《鲁滨孙漂流记》语文课教学设计

时间:2021-06-11 11:04:28 教学设计 我要投稿

《鲁滨孙漂流记》语文课教学设计

  【教学目标】

《鲁滨孙漂流记》语文课教学设计

  1、读懂课文,了解鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。

  2、继续练习运用读进去、想开去的读书方法。

  【重点难点】

  了解鲁滨孙在荒岛上是怎样战胜种种困难生存下来的。在学习过程中继续练习运用读进去、想开去的读书方法。

  【教学过程】

  一、解题导入

  1、看到这个题目,你想到了什么?

  鲁滨孙是谁?漂流到哪儿?遇到了什么事?结果怎样?

  2、教师介绍鲁滨孙及作者。

  二、读课文,理清文章结构

  1、默读课文,看每一自然段写的是什么。

  2、课文从哪儿到哪儿写的是鲁滨孙漂流到荒岛上的生活?

  (第二至第九自然段。)

  3、第一自然写的是什么?

  (介绍鲁滨孙。)

  4、第二至第九自然,按照事情的起因──经过──结果可以怎样分层?

  起因(第二自然段):被冲到荒岛。

  经过(第三至第八自然段):战胜困难,生存下来。

  结果(第九自然段):回到英国。

  5、经过部分又可以分为几个层次?依据是什么?

  ⑴ 解决暂时困难。

  ⑵ 解决住的问题。

  ⑶ 解决吃的问题。

  ⑷ 抵御野人的迫害并教化一名野人。

  分层依据:不同内容。

  三、学习第一段

  1、读一读,鲁滨孙给你什么印象?

  (碰到危险不畏惧。)

  2、用上两组关联词语,把这一段连接起来。

  四、自学讨论第二段

  1、鲁滨孙漂流到了一个什么样的荒岛上?如果是你,怎么办?

  (没有人居住、找不到任何食物。)

  2、鲁滨孙做的第一件事是什么?

  (从船舱中找可用、可吃的.东西。)

  3、为了应付长期的漂流生活,鲁滨孙要战胜哪些困难?是怎么克服的?要求:

  自己默读、在文中批画、与同学讨论。

  学生自学、讨论。

  汇报自学情况:

  ⑴ 找住的地方。

  ⑵ 解决吃的问题。

  ⑶ 防御野人。

  ⑷ 救下并教化星期五。

  ⑸ 你认为鲁滨孙是个什么样的人?

  鲁滨孙遇到困难不悲观,他用顽强的毅力战胜了数不清的困难,在这个没人居住的荒岛上生活了二十多年,凭着自己的双手改变了大自然的面貌,开拓了这块处女地,做出了惊人的成绩。

  五、朗读课文,谈感想

  1、用自己喜欢的方式读全文。

  2、读了这篇课文,你想到了什么?

  六、小结

  同学们的发言很好,我们现在虽然不会去航海和冒险,将来也不一定会遇到像鲁滨孙这样的事情,但是困难我们都会遇上,而且人人有,时时有,我们要学习鲁滨孙对待困难的积极态度、顽强精神,要有勇气去战胜它。此外,我们从小就要锻炼自己的生活能力、自理能力,要多学知识,多长本事。

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