《鲁滨孙漂流记》语文课教学设计
【教学目标】
1、读懂课文，了解鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。
2、继续练习运用读进去、想开去的读书方法。
【重点难点】
了解鲁滨孙在荒岛上是怎样战胜种种困难生存下来的。在学习过程中继续练习运用读进去、想开去的读书方法。
【教学过程】
一、解题导入
1、看到这个题目，你想到了什么?
鲁滨孙是谁?漂流到哪儿?遇到了什么事?结果怎样?
2、教师介绍鲁滨孙及作者。
二、读课文，理清文章结构
1、默读课文，看每一自然段写的是什么。
2、课文从哪儿到哪儿写的是鲁滨孙漂流到荒岛上的生活?
(第二至第九自然段。)
3、第一自然写的是什么?
(介绍鲁滨孙。)
4、第二至第九自然，按照事情的起因──经过──结果可以怎样分层?
起因(第二自然段)：被冲到荒岛。
经过(第三至第八自然段)：战胜困难，生存下来。
结果(第九自然段)：回到英国。
5、经过部分又可以分为几个层次?依据是什么?
⑴ 解决暂时困难。
⑵ 解决住的问题。
⑶ 解决吃的问题。
⑷ 抵御野人的迫害并教化一名野人。
分层依据：不同内容。
三、学习第一段
1、读一读，鲁滨孙给你什么印象?
(碰到危险不畏惧。)
2、用上两组关联词语，把这一段连接起来。
四、自学讨论第二段
1、鲁滨孙漂流到了一个什么样的荒岛上?如果是你，怎么办?
(没有人居住、找不到任何食物。)
2、鲁滨孙做的第一件事是什么?
(从船舱中找可用、可吃的.东西。)
3、为了应付长期的漂流生活，鲁滨孙要战胜哪些困难?是怎么克服的?要求：
自己默读、在文中批画、与同学讨论。
学生自学、讨论。
汇报自学情况：
⑴ 找住的地方。
⑵ 解决吃的问题。
⑶ 防御野人。
⑷ 救下并教化星期五。
⑸ 你认为鲁滨孙是个什么样的人?
鲁滨孙遇到困难不悲观，他用顽强的毅力战胜了数不清的困难，在这个没人居住的荒岛上生活了二十多年，凭着自己的双手改变了大自然的面貌，开拓了这块处女地，做出了惊人的成绩。
五、朗读课文，谈感想
1、用自己喜欢的方式读全文。
2、读了这篇课文，你想到了什么?
六、小结
同学们的发言很好，我们现在虽然不会去航海和冒险，将来也不一定会遇到像鲁滨孙这样的事情，但是困难我们都会遇上，而且人人有，时时有，我们要学习鲁滨孙对待困难的积极态度、顽强精神，要有勇气去战胜它。此外，我们从小就要锻炼自己的生活能力、自理能力，要多学知识，多长本事。
【《鲁滨孙漂流记》语文课教学设计】相关文章：
《鲁滨孙漂流记》的教学设计05-13
《鲁滨孙漂流记》教学设计06-11
《鲁滨孙漂流记》教学设计03-06
鲁滨孙漂流记精品教学设计12-12
鲁滨孙漂流记小学教学设计05-12
《鲁滨孙漂流记》教学设计素材05-12
鲁滨孙漂流记教学设计范文04-11
有关于《鲁滨孙漂流记》的教学设计02-14
鲁滨孙漂流记的教学教案设计06-13