小学语文四年级《登山》第一课时教学设计

时间:2021-06-22 18:32:43 教学设计 我要投稿

小学语文四年级《登山》第一课时教学设计

  教学要求:

小学语文四年级《登山》第一课时教学设计

  思想品德要求:了解列宁两次走险路的经,感受到列宁不让害怕压倒自己,每时每刻,锻炼自己意志的精神,激发学生从小不怕困难,自觉锻炼自己的意志。

  知识要求:学习生字、新词;了解本文主要讲了一件什么事,抓住人物言行、神态体会人物品质理解含义深刻的句子。

  能力要求:通过理解语言文字体会小路的险;正确认识自觉锻炼意志和注意安全之间的关系;有感情的.朗读课文。

  重点难点:正确理解课文最后列宁讲的一段话;通过描写人物的言行、神态、的词句体会人物的品质。

  教具准备:常规、挂图

  教学时间:一课时

  一、 导入新课

  我们学习过的课文中有不少是写列宁的故事的,还记得有哪些吗?

  今天我们再来学习一篇,题目是《登山》,大家一定很想知道课文讲的是一件什么事。

  二、 默读课文,了解内容

  1、 边默读边注意带拼音的生字。注意读准字音。

  2、 画出自己不理解的词句,查字典。

  3、 标出文章有几个自然段。

  三、 检查自学情况

  理解词语:沙皇、深渊、巍峨、头昏目眩、毅然决然

  四、 细读课文,理清结构

  1、 课文写了列宁几次走小路?

  2、 每次走小路的起因、经过、结果各是怎样的?

  3、 老师归纳:第一次是因为要看日出,出发晚了点走小路比较近,列宁走时很害怕,但是走过去了,也看到了日出的美景;第二次走小路是为了锻炼意志,列宁毅然决然的先走了过去。

  五、 自己学习课文

  1、 自己读列宁第一次走小路的部分,把突出小路窄和险的词语和句子画下来。讨论从哪看出小路窄和险?

  2、 学生自由发言。老师适当点拨关键词。

  3、 读列宁第二次走险路的部分,共同讨论下面的问题。

  回来时可以不走险路了,列宁为什么还要走?

  这次列宁走险路的表现得怎么样?

  列宁最后说的一段话是什么意思?

  4、 自由发言

  老师打出投影分析

  5、 读了十八自然段你感受到了什么?

  6、 总结全文,讨论问题:

  课文赞扬了列宁什么品质?从哪些方面突出他的品质的?你学习课文有什么收获?

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