五年级秋季语文教学计划

时间:2022-10-12 19:00:11 教学计划 我要投稿

五年级秋季语文教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该好好计划一下接下来的工作了!相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家整理的五年级秋季语文教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级秋季语文教学计划

  一、本班学情分析:

  本班共有学生—人,其中男生—人,女生—人。

  从总体情况来看,大多数学生在基础部分掌握比较牢固,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,个别学生学习存在较大困难。

  有几个学生缺乏家长的督促,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注。

  在习作方面,有的学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;

  甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

  本学期将继续从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和习作练习,提高学生的综合能力,力争教学质量再上台阶。

  二、教材内容分析:

  (一)教材结构新人教版部编本五年级下册教材于——年春期正式使用。

  全册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。

  依次是:

  童年往事、古典名著之旅、综合性学习:

  遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

  全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。

  每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

  其中,第三单元是综合性学习:

  遨游汉字王国,没安排语文园地,第五单元安排了一个“习作例文”,也没再安排语文园地。

  (二)教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。

  主要表现在以下方面:

  1、专题组元的角度更加灵活多样。

  2、加强整合的编写目的更加明确。

  3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

  4、强化导学功能,引导学生思考。

  5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

  6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

  三、本学期总目标:

  1、认识常用汉字200个,累计识字3000,完成小学阶段识字任务。写字180个,累计会写常用汉字2300个。

  2、读写由识写字组成的词语;

  读记由认读字组成的词语。

  3、朗读课文,要有感情。

  默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

  4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。

  5、阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。

  初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。

  学习搜集资料的.基本方法。

  通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

  通过阅读古今名篇著作,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。

  阅读异域风情的作品,体会景物的静态美和动态美。

  阅读课文,感受课文幽默风趣的语言。

  6、略读文章,粗知大意。

  学习浏览,能根据需要搜集信息。

  课外阅读不少于25万字。

  7、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。

  初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。

  能根据情境编故事,注意情节的转折。

  学会搜集资料,介绍一个地方。

  学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。

  在写作的过程中,会用常用的标点符号。

  8、修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。

  通用常用的修改符号修改习作。

  9、听,能抓住要点;

  说,有条理,语气、语调适当。

  乐于交际,敢于发表自己的意见。

  稍作准备,能当众作简短的发言。

  10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。

  学习运用获取的资料,写简单的研究报告。

  四、教学重点难点:

  1、词句训练。

  在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

  2、朗读训练。

  课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。

  3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。

  4、习作训练既是重点,又是难点。

  要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。

  5、积累语言。

  本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。

  五、教法设想及措施

  1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

  (1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

  (2)加强学生词、句训练。

  引导学生通过、联系上下文等方法理解词语;

  通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。

  并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

  (3)继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。

  学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。

  2、注意提高学生学习的积极性和主动性。

  针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。

  努力提高其学习的积极性。

  从原来的“厌学”到“爱学”。

  3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。

  4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

  5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。

  抓住作业质量不放松。

  6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。

  要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。

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