小学生四年级下册《丑菊》的教学反思

时间:2021-01-29 15:36:29 教学反思 我要投稿

人教版小学生四年级下册《丑菊》的教学反思

  教学目标:

人教版小学生四年级下册《丑菊》的教学反思

  1、熟读课文,在互动对话中,发表自己的感受,体会作者对丑菊的情感。

  2、有感情朗读课文,欣赏文中的优美词句,积累语句。

  3、学习作者采用抑扬以及借物喻理的写作方法。

  教学重点:

  学习课文,了解作者眼中的丑菊,体会作者对丑菊的情感。

  难点:

  从丑菊身上得到启发,学习正确看待事物的方法,懂得做人的道理。

  教学设计:

  一、启发谈话,导入新课

  1、(课件显示丑菊)你们对丑菊有哪些了解呢?谁来说说?(教师板书课题:丑菊)

  2、这节课,我们就来细细地读读课文,看看大家是怎样读懂课文的?听听大家有什么深刻的体会?

  二、初读课文,分清主次

  1、选择自己喜欢的方式,读自己喜爱的段落。

  两个要求:

  (1)请读准字音,读通课文。把你们在预习时的体会跟同桌交流交流,解决不了的问题,用笔记下来。

  (2)梳理课文、分清主次。先和同桌交流交流。

  2、自读课文,完成练习,交流分层。

  三、细读课文,探究体味

  1、感悟作者种丑菊的原因和心情。(学生读第一自然段)

  (1)同学们,读了这一段,你们读懂了什么?

  (2)谁能用不同的词来形容急切的心情?

  (3)谁来把这一段再读一读,感受作者的好奇、急切。

  2、感悟丑菊的娇小、美丽。

  (1)快速读,用笔画出描写丑菊颜色、形状的词句,再把这些词句读一读,想一想,你发现了什么?

  (2)读一读?(指名读,对比读,悟读,齐读)

  (3)感受丑菊的`娇小、美丽。(课件显示)

  3、感受丑菊的动态美。

  (1)读读第三自然段。看看大家有什么发现?(学生读书)谁来说说?

  (2)感受丑菊的动态美。(课件显示)

  (3)同学们对丑菊有了全面深刻的了解。读了课文后,你想对丑菊说什么呢?

  4、更改丑菊的名称,体味丑菊的美。

  (1)同学们,通过读课文本和观赏图片之后,大家对丑菊一定有了深刻地了解了吧,把你们的感受读出来吧。(学生自由读课文)

  (2)同学们,你们一定喜欢丑菊了吧!想不想给丑菊改改名呢?

  5、感悟结尾句的含义。

  同学们,读读最后一个自然段吧。把给你启迪的句子画出来。

  (1)出示课件:人间事物中,有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑,但实一定要美。

  (2)小组合作学习:学生先品读、悟读,联系生活说说对此句子的理解。

  (3)学生联系生活实际谈体会。

  (4)重点读:人间事物中,有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑,但实一定要美。(用激励读的方法,提升学生的认识:师:人间的事物名实并不完全相符啊,读——;师:名可以丑,但实一定要美。读——)

  (5)读名言,受启迪

  出示课件:名人——培根的一段话。(略)

  请读这段话,希望你们从中受到启迪。

  四、总结收获,拓展延伸

  同学们,读了这篇课文,你们有什么收获呢?

  总结:同学们,一个人或一个事物的名可以丑但实一定要美。请记住人世间有很多东西不是因美丽而可爱,而是因可爱而美丽。希望大家做一个心灵美的人。

  五、作业

  联系本文作者的写作方法,课后观察一种植物,看看从它身上能得到什么启示,把它写下来。

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