音乐自由教学法反思
“音乐自由教学法”的“自由”体现在：
1、音乐教师对于音乐教材的选择和自组教材的自由
在浩如烟海的古今中外优秀音乐素材中找到最适合眼前这一批学生的的教学素材，现行通用的教材内容仅为自由教学法中的一部分选用素材。
2、教法的自由
可以引用但是不拘泥任何体系的音乐教学法，提倡教师根据自身特点和现有学生的状况形成自己独特的教学风格。
音乐自由教学法对于“自由”的辨正：这个“自由”是建立在严格的'自我控制和对于学生强烈的责任心之上的，它需要音乐教师对于学生更深刻的了解和理解，以及教师自身永不停息的自我学习和思考。如果每个人“自由”的出发点仅仅是来自于逃避上级的管理要求而不把自己在“自由”教学中的各种责任承担起来，那么一切自由都将消亡。
“音乐自由教学法”的研究目的：
1、在常规的音乐课堂教学中，探索一种同步快速提高班内音乐水平本来参差不齐的学生的音乐素质的方法。
2、分析和针对性解决中小学生对现行音乐教材的普遍不满现象。
3、全面关注和设计学生音乐学习的“无格”、“入格”和“出格”的过程，着力培学生对音乐的兴趣、音乐能力、艺术个性、创造力以及综合艺术修养。
4、探索一种具有高效率的音乐教学方法。
5、以全人类浩瀚丰富的音乐艺术作品和理论知识为教材来源,在“音乐自由教学”中得以实用的整合和利用。
【音乐自由教学法反思】相关文章：
自由的音乐作文08-06
奥尔夫音乐教学法教案02-20
教学反思：枣核教学法反思08-31
关于爱与自由的反思09-14
关于自由的作文（反思）07-05
音乐教学反思_音乐教学反思03-08
音乐反思01-17
音乐教学反思_小学音乐教学反思03-05