《Lets Go Swimming》的教学反思

时间:2021-06-19 16:14:01 教学反思 我要投稿

《Lets Go Swimming》的教学反思

  在这节课前半环节中我以生为主体,点与面的结合交流体现的比较好,懂得适时地放手让位给学生,而师只是站在引导的位置上。另外,整节课的情境真实,线索明朗,这个线索就是牵引学生学习的主要原因,帮助学生了解句型使用的环境和方式。三听的安排比较合理,环环相扣,有效的利用录音帮助学生正音,了解失去爆破、重读等方式的使用。于此同时,本节课中我也发现了一些问题的存在

《Lets Go Swimming》的教学反思

  一、理解学生意识有待提高;

  在教学过程中,我发现学生的情绪也很沉闷,似乎不太理解我的意图,我反思其原因就是我的紧张情绪影响了学生。在英语课中教师和学生的关系应该是交流、融合、朋友,当教师站在学生的.角度思考问题的时候,教师的心态是年轻的,语气是可爱的,情绪是激扬的,师生之间是互相影响,而不是相互制约。当老师在教学中愿意从学生的角度思考、表达、游戏的时候,学生也会觉得:原来老师也和我们一样。只要我们建立了这种和谐的关系,老师才会是受学生喜爱的老师,课堂才是让学生欢迎的课堂。

  二、把学生作为课堂教学环节的主体。

  很多时候,当我们精心设计的一节课到最后往往就变成了一个流程,变成了一个教师展示、学生配合的流程。反思今天的教学,由于紧张我就忽略了把如何教会学生这个想法放在第一位,而是按照我的教学环节按部就班,而在平时我则会把倾听和引导放在首位,这种现象的出现也是教师个人需要素质提高的一种体现。所以,在今后的教学中我要多磨练自己,让自己能够应变各种场合。

  三、懂得放手,培养学生的交流意识;

  后半堂课的教学中,师的参与又占了一定的比例,导致了课堂中出现教师不敢放手的现象。在以后的教学中,我要学会适当的放手,当学生可以做的时候就不要进行指导或引导,也正是由于这种多余的担心,影响了学生本可以做到的自由发挥。所以,教学中我要学会“休息”,告诉自己学生是可以做到的,而且要相信他们,他们会做的很好。当我们之间建立的这些信心之后,我会发现,学生并不像我想像中的那样,他们会觉得老师相信我,我就能做到。

  反思这节课,喜忧参半,喜得方面我要继续保持,而忧的方面对我来说不是失败,而是激励,是激励我继续努力,向成功迈进的动力。

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