《I often go swimming》教学反思
在日新月异的现代社会中，教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《I often go swimming》教学反思，欢迎阅读与收藏。
《I often go swimming》教学反思 1
本课是（外研社）《新标准英语》（供三年级起始用）第四册第三模块第二单元On Monday I’ll go swimming. 本模块主要是询问别人将来的打算，包括从星期一到星期天的表达。本单元的教学内容是能够正确认读一周七天的计划，本课的学习有一定的困难。因此，我设计了形式丰富的游戏活动来操练句子，充分激发学生的兴趣，把难的句子简单化，从而掌握重点句型。整体效果还是不错的。
上课前让学生听录音唱歌，预设创造一个轻松、快乐的学习氛围。Play a game预设让枯燥的'复习巩固变为快乐的游戏，充满神秘感能激发学生说的欲望。
另外，我还借助课文动画与表演的授课方式，在日常生活中营造英语的读说氛围，学生在游戏的同时学习英语，另外通过本单元的学习还能加强了学生用英语交流沟通的能力，增强学生之间的友谊和感情。
这节课关于新单词---一周七天的说法的学习，我运用的是多媒体出示相应的图片引出单词的形式，由于书写体和手写体有一定的差别，所以如果换成是在黑板上书写，也许会收获到另外一种效果。在备课的时候，自己就欠缺了这方面的考虑。由于在单词学习这一环节用了太多的时间，导致在制定一周计划的任务完成的时间不够，最后只能作为作业。今后，在课堂的掌控方面，应多进行预设，使课堂的每一分钟都能达到最高效。
《I often go swimming》教学反思 2
作为一名英语教师，我觉得在教授英语时，需要结合学生的实际情况，以学生为中心，灵活运用教学方法和手段，激发学生学习英语的兴趣和积极性。在教授《I often go swimming》这篇课文时，我也采用了多种教学方法和手段，例如听说读写相结合、故事讲解、游戏互动等，以提高学生的学习效果和体验。
首先，在教学中，我采用了故事讲解的方式，通过生动的.故事情节，引导学生学习语言表达和语言理解。在故事中，学生们可以看到人物的动作和表情，进而更好地理解文章的意思和语境。
其次，我还设计了一些游戏互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，我设计了“听音猜词”游戏，让学生通过听到单词的发音来猜测单词的意思。这样不仅可以增加学生的英语听力和口语能力，还能够提高学生的英语思维能力和语感。
最后，我还让学生们进行了朗读和表演，让他们在语音和语调上更加自然流畅。同时，通过表演和角色扮演，学生们也可以更好地理解文章中的情感和思想，进而更好地理解英语的文化内涵。
总之，在教授《I often go swimming》这篇课文时，我充分考虑了学生的实际情况和需求，灵活运用了多种教学方法和手段，以提高学生的学习效果和体验。同时，我也意识到，在教学过程中，我们还需要不断地反思和总结，发现自身的不足和问题，以不断提高自身的教学水平和能力。
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