冀教版《Happy,sad》教学反思

时间:2021-06-16 11:51:59 教学反思 我要投稿

冀教版《Happy,sad》教学反思

  成功之处:

冀教版《Happy,sad》教学反思

  一、在练习巩固中,由浅入深,体现学生积极主动参与。

  游戏中再现了单词,同时全班同学也巩固了句型。这样整体的学习氛围熏陶了那些不爱学和没学会的学生,牵引着他们也不由自主地练习句型;喜欢表现的学生,也展示了自己认读单词的本领。在组建对话练习中,学生积极主动参与,活跃了学生的思维,使新知得以应用,是综合能力的再提高。

  二、游戏的极大作用——兴趣高涨

  游戏的设置大大提高了学生的学习兴趣,心情愉悦之余,轻松地学会了本课的重点单词以及句型,并能正确应用。在完成教学任务的同时培养学生对英语学习的浓厚兴趣,增强学生的自信心。平时从不回答问题的同学,也高兴的加入了游戏的行列中,真正做到了每一个学生都在兴趣盎然地学习的状态中,快乐学英语。

  三、声音效应。

  课文磁带的展现,使学生高度集中注意力。使有意注意的认单词,变成了无意注意,减弱了学生反感记忆单词的心理,使紧张的学习氛围变得更加轻松愉快。也可以使较难掌握的`歌词变得容易了。

  不足之处:

  第一,教学每个单词时没有及时纠音,使得个别学生的发不清。特别是碰到学生回答错误时,也没有及时指正。

  第二,还要加强课堂口语运用和微机技能,否则给教学带来不便。特别是多媒体的运用还很不熟练,需要提高。

  第三,在让学生做电脑游戏时,只顾及了个别学生,如何让全体学生都能参与,也值得思考。

  第四,课堂检验部分还做得不够到位。没有及时了解学生的掌握情况。

  总之,在反思了自己的得失之后,我会以此为鉴,在今后的工作中查漏补缺,争取更大的进步。

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