《野孩子》的教学反思

时间:2021-07-04 11:48:29 教学反思 我要投稿

《野孩子》的教学反思

  在本学期的梦想课表上,我选择了新门类——《野孩子》。今天下午第一节全校统一时间上梦想课。为了扩大教师的参与度以及对教材的熟知度,我们的梦想管理员——三人行主任在梦想课安排上做了一个很有创新性的大胆的尝试——“梦想班中班”。也就是说,这节梦想课,教师全员参与,把班级按人数等分成两大组,寻找新的活动场地或者教室,同步上梦想课。

《野孩子》的教学反思

  本节课,我的教学内容是梦想教材“去哪里”模块中的第一阶段课程《野孩子》中的第4课时——《我的玩具我做主》,我为本节课所设定的学习目标是:让孩子们能从日常常见的材料中(如石头,树枝,破布等),创造出尽可能多的玩法,培养学生的创新意识与动手能力。

  为了落实这一目标,我确定了如下流程:

  1、揭题导入。我先板书了课题,然后请同学们分组限时讨论用一种玩具的名称作为自己的组名。

  2、活动目标。发现身边的玩具

  3、活动一:首先进行的是头脑风暴。我抛出一个问题引发学生的思考,即:在日常生活中,你们都玩什么玩具呢?在学生的热烈抢答后我又提问:这些玩具都是厂家批量生产的,人人都玩一样,很难得玩出花样来,也体现不出你的智慧,我们身边常见的东西也能玩,而且还能玩出很多的花样,一点不比成品玩具差。想一想:身边哪些物体可以拿来当玩具?比比看,5分钟内哪个小组说出的玩具最多。学生提到了很多种身边的物体可以当玩具玩并且能玩出新花样,是我所想不到的,在学生回答之后,我都给予了鼓励,因为有些即使很幼稚的回答,但都是学生通过思考后得出来的。

  4、活动二:小组讨论。讲了合作要求之后,我把设计好的命题任务:下发给各组,各组选择下列两个命题,进行讨论。

  (1) 如果你有一张纸,你能怎么玩?

  (2) 如果你有一堆土,你能怎么玩?

  (3) 如果你有一盆水,你能怎么玩?

  (4) 如果你有几块石头,你能怎么玩?

  (5) 如果你手上什么也没有,你能怎么玩?

  (6)如果你有几根树枝或者藤条,你能怎么玩?

  5、展示环节,在此环节,我让每个小组都说出了自己小组对下发的命题任务的不同玩法,展示了自认为最好的一种玩法。

  6、总结分享。通过本节课的学习你有什么感想?

  本节梦想课,基本上达到了课前预设的目标,学生在享受快乐的同时,也最大限度地开动了脑筋,锻炼了学生的思维能力,拓宽了学生的视野。正如一名学生所说:想不到只要爱思考,生活中的.一些物品也能玩出花样,是我以前所没有想到过的。最可贵的是,本节课,我及时的鼓励给了自信心不足的学生足够的肯定,激发了学生学习的兴趣。本节课通过口头肯定,小组计分评价的运用,使学生的回答问题的热情空前高涨,但是参与度还不够高,大约在85%。难道是我的亲和力还不够强?或是第一次带领本班孩子们上梦想课(上学期我给四年级上梦想课,去年给三年级上梦想课,这学期是二年级哟!),我们之间还比较陌生?个别学生比较拘谨?

  下课回到办公室,我觉得自己对本节课准备的还不够充分:1、可以带孩子到操场上接受实物进行多种玩法的探索?2、可以设计一个最佳创意奖项?3、可以鼓励学生交流自己今天听到的新的玩具或者玩法?4、尝试让学生动手画一画自己的奇思妙想?这些是不是都符合目标“教学生学会发现平凡事物带来的乐趣”呢?重在发现?重在体验?重在交流?呵呵呵!回来了才有了这么多的想法!

  第一次尝试,我满怀信心。孩子们!让我们一起在活动中享受快乐!

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