关于《有趣的弯管》这节课的教学反思
整个活动下来我觉得自己讲的比较多,孩子自主操作的时间比较少,每次孩子操作前老师总是将很多,怕他们不会,往往造成活动比较沉闷,没有突出孩子的自主地位和自我探索发现的机会。在引出环节还是比较直白快速的,运动2根管子的对比,引出主题。在第一次是试教时我在环节二也就是介绍材料猜测:哪些东西可以通过,哪些东西通不过,所花的时间太多,因此在汇报时我缩短了这一环节的时间,只是简单的介绍下材料,并进行猜测,对有争议的东西进行了提问,说说你的看法,并对孩子们的猜测进行表格归类,然后让孩子们对这些材料进行弯管测试,最后对刚刚的猜测进行总结得出结论,进行小结。用各种方法帮助那些不能通过弯管的东西通过弯管是活动的难点。在这一难点突破上我根据上一环节小结的`内容,提醒孩子越是小的东西能滚动的东西能穿过弯管,让孩子想想怎么把东西变小,进行简单的发言后,我再给孩子给出一个提示:你可以用刚才那些通过弯管的东西帮助那些没有通过弯管的东西,让孩子带着疑问尝试的心理再次操作,解决问题。等孩子操作完成后,让孩子对自己的操作和结果进行简单的交流和展示。
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