《跑进家来的松鼠》这节课的教学反思
《跑进家来的松鼠》这节课的教学反思
这是一篇阅读课文,主要通过松鼠在我家的几件趣事,体现了松鼠的可爱和全家人对松鼠的喜爱之情。本篇略读课文文字浅显,生动有趣,因此我以学生自读自悟为主,在读懂课文,领悟写法后进行拓展训练,教学效果较好。回顾本课的成功之处有以下几点:
一、充分发挥学生的主动性,体现阅读教学的特点。
本课为阅读课文,内容浅显有趣,因此应充分发挥学生的主观能动性,引导他们充分阅读,自主学习。课上首先让学生初读课文,说说松鼠在我家做了哪几件事,学生很快就概括出主要事件,把握了的主要内容,并初步感受到家人对它的喜爱之情,然后让学生细细品读,抓住重点词句体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱之情,同时感悟作者的表达方法。课堂上学生的主动性体现较明显,通过充分读文,围绕重点问题独立思考,集体讨论交流,感受家人对松鼠的喜爱以及作者的表达方法。这样的设计符合阅读教学的特点,培养了学生自主读书的能力。
二、拓展训练深化了主题
因为课文内容相对简单,所以用时不多,我安排了一些拓展延伸的内容,帮助学生加深感悟,首先让学生想象,如果这只松鼠跑到你家,你会怎么做?学生兴致盎然的展开想象,进一步激发了孩子们热爱动物的情感。接着我让学生阅读《军犬黑子》这一课外阅读材料,谈谈自己的感受,这篇材料与课文中的事例形成了一正一反的鲜明对比,让学生深刻体会到动物也有丰富的情感世界,有生命的尊严,只有善待动物,才会赢得他们的信赖。如果欺骗戏弄动物,会永远失去它们的友谊。最后我请学生畅谈自己和小动物相处的故事,从中有哪些感悟,体会人和动物之间应相互信任,和谐共处的真谛。这一系列环节的安排,拓展了学生的思维,升华了学生的情感,深化了本单元主题。
当然,本节课也存在着一些不足之处,经过学校领导教师的评课以及个人反思,认为以下几处教学过程欠妥:
一、拓展阅读材料应给出阅读提示
《军犬黑子》一文是以反面例子说明人欺骗戏弄动物的后果,我让学生自由阅读并谈感受,汇报时举手者寥寥无几,发言也是片言只语。学生虽有感悟,但深浅不一,发言自信心不足。有的学生基础较差,觉得理解有一定的困难,不知从何说起。如果我能给出阅读提示,让学生围绕“课文主要写了什么事?黑子为什么会变得萎靡不振?训导员错在哪里?”进行思考讨论,学生会更有方向性,更快的抓住重点,把握的主旨。
二、应合理分配时间,将小练笔放在课内完成。
本课内容浅显,时间比较充足,剩余五分钟时,我让学生讲讲自己和小动物相处的故事。学生十分踊跃、动情,有的孩子回忆起自己以前养过的小狗数次哽咽,学生的情感被极大程度的激发出来,此时应是小练笔的最佳时机,而我却把小练笔当作作业安排在了课后完成,这样,良好的写作契机就擦肩而过了!如果教师驾驭课堂的能力再强些,完全可以把讨论课文内容的时间压缩一下,将小练笔安排在课内进行。我想,学生真情萌动时写出的文字一定会充满动人的魅力。
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