优秀教学的教学反思
人教版高中英语必修五Unit 5 FirstAid主要为学生普及急救常识,不仅让学生了解到部分自救知识,还让学生学习到部分施救知识,优秀教学反思二。
备课时,我一直在思考:如何能够让学生用最快的时间,花最少的经历,达到最好的学习效果?在学英语的同时,掌握更多的医学常识,帮助学生应对未来可能遇到的突发事件。因此,我将教学设计做了些许的改变。
在讲本单元前的周五,我为学生布置了一项不同寻常的作业:建议他们自由组成三人小组,以生活中常见的突发疾病为素材,为大家普及急救常识。其中一位学生演独角戏,说明某种突发疾病的自救;另外两名学生演对角戏,为大家示范身边人遇到紧急情况,如何施救。为了不使整节课陷入到混乱中,我还特地选择一名“主持人”代替我“上场”。最后,我只有10-15分钟的时间,让学生们完成整篇阅读,并扫除语言障碍。
上课前,我着实为他们捏了一把汗,不知道主持人将如何开场,害怕这节课不能够按原计划进行下去,教学反思《优秀教学反思二》。并且已经做好了充足的准备,随时喊“cut”,终止他们的表演。
让我出乎意料的`是,整堂课下来,进展的相当顺利。主持人把这半个小时变成了,中央电视台《健康之路》和凤凰卫视《鲁豫有约》两个节目的完美结合。
整堂课下来,学生所展示的不但有书中warmingup部分所列出的急救内容,还介绍了火灾、地震、车祸等紧急情况下的自救和施救知识。
本节课的优点:
1.合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲,有利于学生独立思考,并帮助不同层次的学生,相互学习,即使查漏补缺,共同进步;
2.Role Play andIntroduction环节,促进每位学生积极学习英语、使用英语。同时,利用有限的课堂时间让更多的学生展示自我。
3.帮助培养学生自主学习能力,有效构建学生学习成果,积极构建高效课堂。
本节课的不足及措施:
1.由于时间限制,多数小组没有机会展示。指导主持人,压缩两个节目的衔接部分,为更多小组提供展示机会。另外,为每个小组限定展示时间。
2.由于场地限制,部分小组未能完全展示。可以改变桌椅摆放方式,为各小组提供充分的展示空间。
3.主持人口语使用上,出现不少错误。可以适当增加准备时间,为主持人纠正口语错误。
4.一些“弱势”小组,因为害怕犯错,或者英语口语不流利,不敢在展示。改进措施:将小组成员由自有组合改成,指定组合。可以由学生先自由报名组合,再由教师指导调配。
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