游黄山记高二上册语文教案

时间:2022-10-14 18:35:33 教案 我要投稿

游黄山记高二上册语文教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的游黄山记高二上册语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

游黄山记高二上册语文教案

  ※教学目的:

  1.学习本文独具匠心的构思谋篇手法;

  2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色;

  3.了解黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国河山和对社会主

  义的热爱、赞颂之情。

  ※教学重点、难点:

  1.重点:理解本文构思谋篇的手法。

  2.难点:语言简练巧妙、热情奔放。

  ※教学时数:

  两课时

  ※教学步骤:

  ▲第一课时

  一、作者简介:

  徐迟,现代诗人,著名报告文学作家。1914年10月15日生。浙江省吴兴县南浔人。苏州东吴大学文学院肄业。1933年开始发表作品,1957年担任《诗刊》副主编,1960年调湖北文联当专业作家,1963年当选为作协武汉分会副主席。代表作为报告文学集《哥德巴赫猜想》。他的作品感情真挚,憎爱分明,说理透辟,繁简相宜,语言洗炼。

  二、字词

  ※正音:

  煞(shà)费心机 前拥后簇(cù) 高矮参(cēn)差(cī)

  毫不悭(qiān)吝(lìn) 铁骨冰肌 逸兴横飞 菡(hàn)萏(dàn)

  蹑(niè) 汪瓘(guàn) 糗(qiǔ) 琢(zhuó)凿(záo)

  龙蟠(pán)坡 踵(zhǒng)其险 狭仄(zè) 战栗(lì)

  化险为夷 氤(yīn)氲(yūn) 甫fǔ(刚刚) 瞬息万变 翩(piān)然起舞 凝眸(móu) 琉璃 喑(yīn)呜变色 褶(zhě)皱

  ※词解:

  煞费心机:形容费尽心思。煞:极,很。

  高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。形容道德和行为的完美。

  扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难于辨别。扑朔:指兔脚乱动;迷离:指眼睛半闭。

  悭吝:吝啬,小气。

  鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。

  逸兴横飞: 超逸豪放的意兴四处洋溢。

  菡萏:荷花。

  糗:炒米或炒面之类的干粮。

  卓绝云际:超过一切,直达云际。

  氤氲:形容烟或气很盛。

  大手笔:指有名的文章家或其作品。

  踵:①脚后跟;②亲到;③跟随

  一苇可航:有一叶小船,可以渡河。

  载沉载浮:又沉又浮。载:又。

  款步:缓慢地步行。

  ※名句:

  李白:“丹崖夹石柱,菡萏金芙蓉,伊昔升绝顶,下窥天目松。”

  (《送温处士归黄山白鹅峰旧居》)

  吴龙翰:“上丹崖万仞之巅,夜宿莲花山峰顶。霜月洗空,一碧万里。”(《古梅遗稿黄山记游》)

  三、课文研讨:

  1、总体把握:

  ①研读课文,给课文各部分加上恰当的小标题。

  ②说说作者是按什么思路来写黄山的。

  ③着重突出了黄山的什么特点。

  ——提示:①第一部分:大自然煞费心机创造了人间胜境──黄山。

  第二部分:几千年来人们难登黄山。

  第三部分:我们终于登上了天都峰。

  第四部分:尽览美不胜收的黄山奇景。

  ②第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔,暗写黄山“险”、“奇”二特色,总领全文;第二、三部分,承“险”字展开,第四部分,缘“奇”着墨;最后,以“这是何等的公园!这是何等的人间!”两句感叹作结,照应篇首大自然“封了山”,把人间与黄山胜境隔绝开,暗含“奇妙人间”之意,激情奔放,响震不绝,深化了文章赞美黄山的主题。

  ③着重突出黄山“险”、“奇”二特色。

  2、课文思路分析:

  ※第一部分:写崇高卓越的大自然,创造安排了黄山胜境。──文意总起

  ①第一部分可分几层?每层写什么?各突出了黄山的什么特点?并找出表现这些特点的关键词语。

  ——第1层:介绍黄山的地理位置、成因、范围,着重介绍黄山七十二峰的高风峻骨,以示其“险”。

  关键词语有“高峰下临深谷;幽潭傍依天柱”,“高风峻骨”。“处处悬崖绝崐壁,无可托足。”

  第2层:介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等奇异景物,以见其“奇”。

  关键词语有“打开它的云库”,“特意委托风神带来名贵的松树崐树种”,“组成无穷无尽幻异的景”,“格外赏赐”,“极罕见”等词语。

  第3层:写大自然把黄山“封了山”,再次强调黄山的突出特点——“险”。

  关键词语有“处处悬崖绝崐壁,无可托足。”

  ②作者为什么要用拟人的手法,把大自然作为主人来描写,它又是怎样安排黄山的呢?

  ——提示:

  首先,这样安排比自己介绍要好。由自己介绍显得一般化,把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径,给读者耳目一新之感。

  其次,这样写更能突出黄山确是人间仙境,是大自然“煞费心机”安排的。

  再次,便于以居高临下的气势,简练的笔触,把黄山的特点和细微之处全都写到。

  ③对“云海”的描写用的是什么手法?

  ——提示:侧面描写的手法,以山峰来衬托云海,使云海──黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。

  ▲第二课时

  三、课文研讨:

  ※第二部分:回顾几千年来人们攀登黄山的历史。

  ①这部分与上部分是怎样衔接的?

  ——上部分以大自然“不肯随便把胜境给予人类”,“它封了山”作小结,更增添了黄山的神奇色彩,并为下文回溯人们攀登黄山的历史,描绘黄山的奇观作了铺垫。

  ②这部分可分几层?各层大意是什么?

  ——第1层(1自然段)写史前期,除了金丝猴之外,只有神话传说中的黄帝、浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山的光明顶。

  第2层(2─3自然段)写唐宋时期,只有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰。

  第3层(4─5自然段)写元明清数百年内,极大多数旅行家都没有登上莲花峰顶,而登天都,是在汪瓘以后,有记载的只有普门法师等五人。

  ③写黄帝在这里飞升的“传说”,有何作用?

  ——增加黄山的神秘色彩,使黄山更显得有魅力。

  ④写李白等人的诗、文有什么作用?

  ——表现了黄山的'险峻,登山的艰难,也丰富了文章的内容。

  ※第三部分:记作者等一行攀登天都峰的经过。

  ①这部分与上部分是怎样衔接的?

  ——提示: 本部分“胜境已成公园,绝处已经逢生”的现实情况与上部分“难登攀”相互比照。显得波澜起伏,而又貌断实续。

  ②这部分可分几层?每层写什么?

  ——第1层(1─6自然段)写作者等一行登上天都峰的经过。

  文章以作者亲眼所见,极写天都之险,与第二部分相应,形成古今、虚实相映之势。文章处处都将今天的登山道路与古人登山的路径作对比,强调今天的登山道路已“化险为夷”,为下文的抒情议论张本。

  写“我们”登攀的经过,只用三个“直上,直上,直上”反复(提问),表现了勇往向上的气概。

  第2层(7─8自然段)写登上天都峰所见景色,抒发感慨。

  登上天都峰,“千里江山,尽收眼底;黄山奇景,尽踏足下”(此为过渡句),作者深深感慨的是(提问),“我们这江山,这时代,正是这样,属于少数人的幸福已属于多数人。”这是文章点题的句子。(集体朗读)

  ※第四部分:写在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。

  这一部分承第一部分黄山奇观的“奇”而来,“奇”在何处?

  ——提示:奇就奇在“变化无定”上,云海漂泊无定,景物瞬息万变,群峰时隐时现,忽而旭日东升,忽而倾盆大雨,从彩虹到神奇的摄身光,写尽黄山的险与奇,还有神秘感。又如写松树,“从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩石;从山腰仰视,它们如仙女,亭亭而玉立。沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱经绸,露出的身段翩然起舞。”“排云亭前,好比一座繁忙的海港,……我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁太多,浪这么险恶,……”这些比喻,都把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。

  四、写作特点:

  1、形散神聚,大起大合。

  2、顺序井然。

  宏观顺序:(文章一、二部分)混沌初开──宇宙形成──人类出现(从史前时期直至元明清)

  微观顺序:(文章三、四部分)早晨出发登山──登上天都峰──黄山顶上过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景

  3、节奏明快的短句与排偶句式:

  作用:以加强文章奔腾豪放的气势。

  短句:

  “它是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十公里,面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这末多花冈岩的山峰。”(比较复杂的长句,却将它们逗开成几段,以加强语势节奏。)

  “云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。”(一个句子,分为两个分句,五个宾语分别逗开)

  排偶句(类似骈体文):

  “它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,崐绮丽多采的霞光,雪浪滚滚的云海。” “黄山松铁骨冰饥;异萝松天下罕见。” “这样,大自然把紫红的峰,雪浪云的海,虚无飘渺的雾,苍翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。……一道温泉,能治百病。各种走兽之外,又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草,有珊瑚似的的肉芝。”

  4、记叙与抒情议论相结合,记叙为抒情议论作依据。(请学生做练习2)

  如写天都峰之险,而今天却化险为夷,这是新时代石工们的功劳,所以引出议论,“我们这江山,这时代,正是这样,属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道,却只有这时代才开成了山,筑成了道。”接着抒情:“胜境已成为公园,绝处已经逢生。……看呵,这是何等的公园!”这就有力地点明和突出了主题,歌颂了社会主义新时代。

  五、练习:

  1、比较阅读:例:《黄山记》与《雨中登泰山》写法比较:

  同: 对象都是名山,都有独出心裁的构思。

  异: 大气磅礴,蕴蓄着深刻的思考;情趣盎然,饱含生活的气息。

  2、语文活动:在书刊或网上寻找黄山的照片,或找出自己拍摄的风景照,至少两幅,并分别配上小诗或散文诗。写在练笔本上。

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