大班语言《和甘伯伯去游河》

时间:2022-10-12 09:00:18 教案 我要投稿

大班语言《和甘伯伯去游河》

  【活动目标】

  1、理解故事内容,把握故事情感,感受同一请求的多种表达方式。

  2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求,进一步感受遵守规则的重要性。

  3、在活动中积极参与,大胆清楚地表达自己的想法和感受。

  【活动准备】

  1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件;背景音乐《幽默曲》。

  2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。

  3、硬纸板做成船形,报纸做成船桨,草帽一顶。

  4、幼儿关于游河的经验,对常见动物特征的认识。

  【活动过程】

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、帮助幼儿理解什么是游河。

  师:“啊!今天天气真热,好想去游河呀!你知道什么是游河吗?”

  2、和幼儿聊聊以前游河的感受。

  师:“你去过哪里游河?和谁一起游河?游河时感觉怎么样?”

  3、引出绘本故事。

  师:“有一位甘伯伯他很喜欢游河,而且他还是一个很热情的人。所以很多小动物听说甘伯伯要去游河,都说‘我要去,我要去’。可是甘伯伯对不同的动物都有一个规则,希望他们要遵守才要带他们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”(出示绘本,同时课件播放绘本封面)

  二、分段欣赏,理解故事。

  (一)理解故事前半段,感受同一请求的不同表达方式。

  1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到“猪说……甘伯伯说”。

  2、通过提问再次倾听几个动物的请求,初步感受请求表达的不同方式。

  提问:

  ①“现在都有谁上了甘伯伯的船?”(幼儿每说出一种,教师就在黑板上出示相应的动物图片。)

  ②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的,你还记得他们是怎么说的吗?(请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。)

  师:“他们到底是怎么说的呢,我们再来仔细地听一听。”(教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音)

  3、请幼儿尝试用不同的.语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求。

  师:“甘伯伯的船上还有空位,还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢,我们一起来看一看。”(出示绵羊、鸡、牛、山羊图片)

  师:“他们上船的时候也要说一句请求的话,还要和别人都不一样,请你来帮他们想一想,可以怎么和甘伯伯说?”(幼儿尝试不同方式表达请求,教师适当引导)

  4、播放故事中其他动物的请求以及甘伯伯的对话,进一步感受语言的多样性,尝试跟着录音一起进行角色语气的模仿,体验乐趣。

  (二)理解故事后半段,感受规则的重要。

  1、提问:“甘伯伯根据他们不同的特点,对他们提出了不同的要求,分别提了什要求?”(引导幼儿回忆并结合不同动物的特点说说。)

  2、请幼儿观察故事后半段的画面,说说接下来发生了什么。

  师:“船上的乘客有没有遵守甘伯伯的要求呢,我们一起来看接下来的故事。看完后请你说说发生了什么。”

  (教师播放课件中后半段故事画面,幼儿观察画面内容。)

  3、请幼儿先和同伴讨论发生了什么,再请个别幼儿讲述。

  师:“大家上船有没有遵守甘伯伯的规则,后来又发生了什么呢,请你先和旁边的小朋友讨论讨论。”

  4、完整欣赏故事。

  师:“究竟是不是像我们小朋友说的那样呢,我们把这个故事完整地听一遍。”

  教师边播放课件边完整讲述故事后提问:

  1、你觉得甘伯伯是个怎样的人?

  2、要是下次再去游河,小动物会怎样做呢?

  三、故事表演,迁移提升。

  1、激发幼儿表演的兴趣。

  教师戴上甘伯伯的头饰,拿着船桨作划船状,说“甘伯伯又要去游河了,你们想扮演小动物和他一起去吗?”(播放背景音乐)

  2、分配角色,表演故事。

  幼儿选择一种喜欢的动物头饰在老师的带领下表演故事。

  3、在音乐声中幼儿一起游船自然地延伸到外面,结束活动。

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