放弃射门第二课时教案
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的放弃射门第二课时教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标
1、让学生体会足球赛的精彩、激烈。会针对课文的内容发表自己的见解。
2、理解课文内容,从福勒高尚的体育道德和风范中受到感染和教育。
教学重难点
1、体会文章所要表达的思想感情。
2、理解课文内容,学习作者运用准确、生动的语言,描写场面的方法。
教学准备
教学光碟、幻灯片
教学过程
一、导入新课
1、师:同学们,你们喜欢观看足球比赛吗?是的,在各种体育赛事中,足球比赛的确是最精彩、激励的。下面让我们来共同欣赏一段精彩、激励的足球比赛吧。(出示足球比赛的精彩片断)
2、师:看了这个比赛的录像片段后,你想说什么?你觉得足球比赛的高潮是什么?(射门进球)
3、师:足球比赛的竞争,说到底就是射门进球的竞争,双方队员的一切努力都是为了把球踢进对方的球门。射门进球对球员来说,是一种激昂雄浑的体验,对球迷来说,也是最激动人心的时刻。但是,1997年3月24日,英国22岁的世界级球星福勒却两次放弃了射门的好机会,这到底是为什么呢?让我们一起来学习26课《放弃射门》。
二、学习新课
(一)听读课文
师:请同学们边看大屏幕上的录像,边听读课文。(播放朗读课文的光碟)听读了这篇课文后,把你读懂的内容和不明白的问题跟大家交流一下好吗?
(二)讨论:(幻灯片出示讨论的问题)
1、课文讲了一件什么事?
课文写了一场非常感人的足球赛。这场足球赛在英国联赛中很重要,胜者将有望在后面几轮中争夺冠军,而败者将与冠军无缘。福勒所代表的利物浦队与阿森纳队的比赛中,就在福勒完全有把握将球踢进对方球门的一刹那,他却放弃了射门的事。
2、福勒几次放弃射门?分别是在什么样的情况下放弃的?
(1)第一次是在怕伤害对方西曼的身体时放弃的。找到有关的句子读一读。(出示幻灯片:就在这一刹那间,福勒猛地将脚收了回来。由于出脚太猛,又收得太疾,身体失去平衡摔倒在地。为了避免对手受伤,他放弃了一次成功的辉煌。)
师:他不这样做可以吗?
可以,因为如果此时福勒出脚踢中了西曼,责任都在西曼,他没有犯规,所以他完全可以不放弃射门。
可是在那一刻,他根本没有想那么多,而是它自身的素质,人性美的本能使他这样做。
师:我们经过讨论认识到福勒的放弃的确有意义,可是他作出决定的时间长吗?
不长,一刹那间已经表示出来了。这时他根本没有想那么多,这是他发自内心的行为,是他的本性,
骨子里的东西。用书上的一个词来说,就是人性美。
师:是啊,在这绝佳的机会面前,在成功与生命面前,他毫不犹豫的选择了后者,这正是身上体现出来的尊重生命的人性美。作者虽不是狂热的球迷,但是那一次看球,也发出赞叹。(学生齐读:我不是狂热的球迷,但那一次看球,却被一种人性美深深的震撼了。)
(2)指导学生学习福勒第二次又是在什么情况下放弃射门的。
师:面对这么好的射门进球的好机会,福勒再一次的.放弃了。聪明的同学们,你们能理解他的这种做法吗?请大家自由
读描写第二次放弃的内容,谈谈自己的见解。
教师顺势指导:这说明福勒比赛坚持了公平公正的原则。
师:福勒罚点球时,态度怎样?他把球射进了对方的球门了吗?
态度是漫不经心。他虽然没有把球射进对方的球门,但是他已经把球成功地射进了西曼的心门,射进了阿森纳队的心门,射进了每一位球迷的心门。他的这种放弃,是一种美,正如成吉思汗远征失利,项羽乌江自刎,拿破仑滑铁卢兵败,给人一种凄楚的、遗憾的美。
(3)学习课文最后一段
师:对于福勒的这种做法,在场的人们赞成吗?
教师根据学生的回答(出示幻灯片),顺势指导学生齐读句子:这是一种保持足球运动的团结的举动。在这场如此重要的比赛中,你表现出来的风范,将成为所有运动员学习的榜样。
师:讨论这句话的意思。
三、总结
这篇课文主要讲了在异常激烈的足球比赛中发生的一个动人的故事。22岁的世界级球星在完成了百分之九十的射门动作,成功在望时,为了不伤害对方的对手西曼,放弃了射门的事。这是一种人性美的表现。一个世界级的球星做到了这一点。我们呢?我觉得我们也应该向西曼学习,在比赛时也应该要做到友谊第一,比赛第二。应该把比赛作为一个平台,一种锻炼自己的机会。
板书设计
26放弃射门
为了保证对方的安全
福勒
放弃了射门
为了坚持公平公正的原则
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