语文版七年级语文上册单元写作《描写景物》教案

时间：2022-07-20 13:21:12 教案我要投稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的语文版七年级语文上册单元写作《描写景物》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文版七年级语文上册单元写作《描写景物》教案

　　借景抒情又称寓情于景，是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

　　一、教学目的：

　　明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。

　　二、教学重难点：

　　明确叙述与描写的区别;如何在写作中进行景物描写。

　　三、教学方法：

　　利用所学应该课文知识采用阅读与写作相结合的方法，在理论指导下进行写作训练。

　　四、教学过程：

　　(一)导入新课：

　　导语略。

　　(二)教学内容：

　　1、确本课重点：

　　(1)明确叙述与描写的区别;

　　(2)如何在写作中进行景物描写。

　　2、步骤：

　　(1)课本第89页《看云识天气》第一段中的句子。

　　问：举例的两个句子各用了怎样的表达方式?它们在表达上起了什么作用?

　　①叙述表达直白

　　②描写表达具体形象

　　(2)什么是描写?描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

　　(3)从描写对象上分，可以把描写分为几类?三类：

　　①人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理

　　②环境描写：自然环境、社会环境

　　③景物描写(本课重点)

　　(4)怎样才能让笔下的景物写得栩栩如生、活灵活现呢?先看课本53页《春》第4段，看看作者是怎样描写景物的'，他采用了哪些方法来描写?

　　①生齐读后自由回答。

　　②师小结：这段文字作者采用从上到下的顺序，运用了拟人的修辞手法来突出春花竞放的动态;用比喻、排比的修辞手法来突出花色艳丽;用比喻、拟人的修辞手法来突出野花的多和亮丽;借用联想来突出花的繁茂;通过味觉来写花香(花里带着甜味儿)通过动静、虚实、高低、多个角度，集中笔墨描写春花这一景物，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美的“春花图”画面。

　　(5)欣赏完作者精彩的描写之后，老师请同学们用叙述的语言把这段文字的内容表达出来。(生完成后交流)

　　(6)对比以上两种表达方式我们可以看出面对同一描写对象，要使它鲜明、形象地呈现在读者面前采用哪种表达方式更好呢?

　　明确：描写。因为叙述平淡、直白，描写具体形象。

　　(7)通过以上分析同学们能总结出几种描写景物的方法?

　　明确：描写景物的方法：

　　①加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。

　　②运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。

　　③融入作者的感受即情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。

　　(8)方法找出来了就要学会运用，接下来我们就用这几种方法完成景物描写的片段练习。老师出示用叙述表达方式所写的内容，学生用描写的方式改写。

　　①在水天相接的地方是乌云。

　　②再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。

　　③而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊!