一年级语文下册《失物招领》公开课教案
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《失物招领》公开课教案，希望对大家有所帮助。
【公开课教案思路】
这篇课文写的是小同学实际生活中的一件事，想一想，你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”，为什么要这么叫呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处置它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。
【学习目标】
１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、养成保护环境卫生的习惯。
【教学重点】
认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个字。
【教学难点】
培养同学有保护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
一、揭题，理解课题
１、出示课题：
失物招领。
同学齐读课题。
２、小朋友，什么叫失物？
丢失的物品。
３、什么叫失物招领？
（同学再次齐读课题）
读了课题你想知道什么？
４、简单理清同学提出的问题：
这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处置它们的呢？
二、初读课文
１、多媒体出示画面并配乐朗读课文，这些“失物”是什么？
小朋友丢的垃圾。
２、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢？让我们一起到植物园去看看吧。
三、自学课文
１、同学自由读：
先读准字音，学习读好轻声音节；标好小节。
２、检查自学情况：
⑴多媒体出示由带读字和生字组成的词语：
同学自由读──抽个别读──同桌互读。
⑵哪些读音要特别注意？如：
注意读准翘舌音声母的字：失、专、准、双。
后鼻音韵母的字：同、工。
⑶去掉拼音开火车读。
⑷课文共有几小节？比比谁读得正确：
一人读一段，一行一行地开火车读，假如前一人读错了，后一人将此段再读一遍。
四、讲读课文（１、２）自然段
１、自由读第一自然段，这一自然段告诉我们什么？
（告诉我们一年级的同学去植物园观赏。）
教同学字“级、观”（生字“同”在上册已学过）。
２、齐读第一自然段。
３、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？抽个别读第二自然段。
听工人爷爷介绍每一种花草树木。
教学认字“围”。
生字“专”重点指导书写笔顺。
（教学时可让同学自主选择当小老师进行）
４、齐读（１、２）自然段。
五、固练习
１、开火车认读生字新词。
２、口头组词：
先（ ）工（ ）去（ ）奶（ ）
３、写字指导：
“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点。
六、作业
自由读课文２遍。
第二课时
一、复习导入
１、出示由带读字和生字组成的词语。
（开火车读）
２、用“同、级、工”扩词。
３、齐读（１、２）自然段。
二、讲读（３～８）自然段
１、当同学们观赏完植物园，准备回家时，唐老师说了什么话？请用“xxx”划下来（同学自由读４～８自然段）。
２、出示唐老师的话：
唐老师是用怎样的语气说的？
（解释“严肃”）
在什么情况下老师会严肃地说话？
试着用严肃的.语气读唐老师的话：
自由读──抽个别读──教师范读──齐读。
３、小组合作学习：
再读（５～８）自然段，边读边想边议：
到底有没有同学丢失东西？“失物招领”中的“失物”原本是指什么？在本课是指的什么？
４、小组交流汇报：
（同学们确实丢失了东西，他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾）
随机进行朗读指导。
５、小组再次合作学习:
它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处置它们的呢？
６、小组交流汇报:
他们一个个跑到唐老师面前，领回了自身的失物，向不远处的果皮箱走去。
７、唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”？“会心”是什么意思？想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想，又会怎么说？
８、自由读３～８自然段：
练习读得流利、有感情，注意体会轻声的读法。
９、分小组读３～８自然段。
三、复习生字词
１、教同学字“才、队”，认字“准、备、请、双、各”。
２、写字指导：
“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，要强调“耳朵”高而小，以便给右边“人”字的撇留出空来；
四、作业实践活动
找“失物”：
找一找在自身的学校内或住家和近有没有“失物”，假如有，就将他们扔到果皮箱里。
第三课时
一、复习巩固生字新词
１、认读生字卡片。
２、听写词语。
３、出示课后“读读比比”：
⑴读一组，比一组：
读，积累词汇；比，区分每一组字。
⑵可先让同学在小组内读读比比，再在全班读读比比。最好能借助课件或卡片，协助同学找出每组字的不同之处。
⑶再进行口头组词。
４、用“准备”进行口头造句。
二、有感情地朗读课文
１、朗读全文，边读边想这篇课文写了一件什么事，回家后将这件事说给家人或朋友听。
２、说说你在平时生活中有没有这样的事？假如有今后应该怎样做？
３、再读课题，解释课题。
４、汇报交流上节课的实践作业，进行口语交际训练。
三、总结谈话
维护环境，要从身边做起，要从小事做起。学了这篇课文你今后打算怎样做？
【板书设计】
失物招领
失物同学丢在草地上的垃圾
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