小学课文《松鼠》最新教案

时间:2021-12-17 16:31:48 教案 我要投稿

小学课文《松鼠》最新教案

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的小学课文《松鼠》最新教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学课文《松鼠》最新教案

  学习目标:

  1、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

  2、理清作者思路,掌握文章说明顺序。

  3、体会用准确、生动、形象的语言说明事物,提高表达能力。

  4、了解作者描述的松鼠的'特点,激发对小动物的兴趣,培养热爱动物、保护动物的意识。

  教学重、难点:

  1、学习作者细致的观察和抓住特点描述事物。

  2、体会本文的语言特色。

  教具准备:

  投影片

  课前预习:

  反复朗读,查找工具书了解松鼠。

  教学过程:

  第一课时

  一、课前导入,激发兴趣:

  同学们你最喜欢哪一种小动物?你能用一两句话给我们介绍介绍吗?指生介绍。师:大家讲得非常有趣。今天我们就来学习法国著名的博物学家布丰所写的《松鼠》,让我们看看他是怎样描述松鼠这种小动物的。

  二、初读课文,整体感知。

  1、请两位同学有感情地朗读课文,同学纠错。

  2、投影出示生字,读准下列生字词

  驯(xùn)良 矫(jiǎo)健 蛰(zhé)伏 苔藓(tái xiǎn)

  3、请大家用自己喜欢的方式读课文(可以默读、小声读、大声朗读等),要求:读的同时,要在文中圈点勾划,找出能体现松鼠总特点的语句。

  投影出示思考题:

  (1)你认为本文的结构层次是怎样划分的?

  (2)作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物?

  明确:(板书)

  第二课时

  一、合作学习,理解课文。

  提问:假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的三个特点?(同座位讨论,举手回答)(提示:结合课文内容,确定自己的思路)

  明确:

  先介绍自己的“漂亮”。(略)

  接着介绍自己的“驯良”。(略)

  最后介绍自己的“乖巧”。(略)

  二、揣摩运用,体味语言。

  1、体会说明文语言的准确。师范读第3段,故意漏掉一些词,让学生指出并体会其作用。例:

  它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。

  “触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它的“乖巧”。

  2、体会说明文语言的生动。你觉得课文中哪些字、词、句子用得特别好,好在哪里?

  给同学几分钟时间准备,而后以竞赛的形式交流。

  3、投影以下资料,讨论这段文字语言与课文说明语言的区别。

  《辞海》:松鼠亦称“灰鼠”,哺乳纲,松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇,林栖;用树叶,草苔筑窝,或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每产5—10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。

  三、情境创设,培养情感:

  有人认为文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃,皮可以制成皮袄吗?所以,课文结尾是全文一个极不和谐的音符。对于上述观点,你持怎样的观点呢?

  (生自由发表看法)

  四、布置作业。

  仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。

  五、板书:

  总括特点 具体介绍 补充说明

  第1段 第2~5段 第6段

  结构:由总到分

  松鼠的特征:

  漂亮(第2段)

  驯良(第3段) 讨人喜欢

  乖巧(第4~5段)

  词语生动准确

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