中班健康活动设计：小动物生病了（通用9篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的中班健康活动设计：小动物生病了，希望对大家有所帮助。
中班健康活动设计：小动物生病了 篇1
一、活动目标：
1、了解一些动物受到伤害的原因。
2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系，探讨保护动物、保护自然环境的方法
二、活动准备：
1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。
2、学习故事《大熊猫生病了》。
3、设置“动物医院”的场景。
4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。
5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。
三、活动过程：
（一）引起动机：
1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗？我想到动物医院去看望大熊猫，谁愿意和我一起去？
2、我们可以给大熊猫带去什么礼物？
（二）探望“医院”里的动物，了解它们受伤害的原因。
1、看看，医院里有哪些动物？这只大象为什么要住医院呢？
2、这只小鸟的腿怎么了？
3、咦，医生在做什么？小海豚得了什么病？
（三）讨论：我们怎样保护动物和环境。
1、为什么小海豚的生命会那么危险？
2、大家看看这张照片上的鱼，你知道它的身上贴着什么吗？这些油污是从哪里来的？
3、这么多油污流到大海里，海里的鱼会怎么样？应该怎样保护它们？
4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗？为什么现在大熊猫越来越少呢？你有什么办法保护它们吗？
5、象、大熊猫这样越来越少的动物，我们把它叫什么动物？你知道还有哪些珍稀动物吗？
6、为什么这些动物会越来越少？如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样？我们应该怎样保护地球？
7、希望以后不再有这么多动物要住医院，而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗？
中班健康活动设计：小动物生病了 篇2
活动目标：
1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程：
1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来？他们为什么没来呢？你知道他们生的什么病吗？他们为什么会生病？（根据自己的生活经验讲述）
2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下（小猪），今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病？
3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
（1）观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
（2）提出问题：小猪得了什么病？为什么会得这个病？小白怪是怎么被赶跑的？
4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。
（1）说说自己的生病经历。如：你得过什么病？是怎么得的病？有什么感觉？最后是怎么治好的？
（2）请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
（1）提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生？引导幼儿大胆发表自己的观点。
（2）教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸：
组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。
活动反思：
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。
中班健康活动设计：小动物生病了 篇3
活动目标：
1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时配合医生治疗。
2.懂得要有良好的生活习惯，及时增减衣服。
3.喜欢参与运动，感受运动带来的身心愉悦感。
4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
5.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
活动重点：
了解预防感冒的'基本知识。
活动难点：
能够区分出预防感冒的正确和错误的做法。
活动准备：
1.幼儿了解感冒的相关知识。
2《小猪生病了》故事课件。
3.预防感冒的图片若干、自制小药箱2个、太空棒2个。
活动过程：
一、谈话导入
今天老师见到中班的小朋友真开心，你们开心吗?我们一起认识一位新朋友，看看它的心情怎样。
二、观察故事图片并讨论小猪生病的原因
(1)教师讲故事，知道天冷时要及时穿外套。
提问：你觉得小猪这样穿可以吗?为什么?谁来劝劝小猪?
(2)继续讲故事，懂得要按时睡觉。
(3)说说小猪打喷嚏、流鼻涕的原因。
小猪怎么了?为什么会这样?
小结:我们一定要记住天冷时要及时穿外套，养成每天按时睡觉的好习惯。
三、知道感冒了要配合医生进行治疗
提问：如果你是小猪，你会打针吗?为什么?
小结：生病时要配合医生做治疗，身体才会好起来。
四、说说预防感冒的方法
1.说说你知道的预防感冒的方法。
2.看图说说预防感冒的方法，并将图片分类整理。
(1)两组幼儿分别从两个药箱取图片。
(2)幼儿讨论理解图片上预防感冒的方法。
(3)幼儿将手中的图片分类张贴。
(4)说说图片上预防感冒的方法。
提问：你们觉得有没有需要改动的图片?为什么?
(5)引导幼儿区分预防感冒好的做法和不好的做法。
五、游戏《打地鼠》
(1)热身运动
(2)幼儿做地鼠，不停地做蹲起的动作。教师手拿太空棒打地鼠。
(3)游戏重复进行，邀请一名幼儿和教师一起打地鼠。
(4)说说运动后的感觉。
提问：运动之后你的心情怎样?
运动完了你们有什么感觉?
小结：运动能让我们心情舒畅、能减肥、能让我们长高，让我们身体变得强壮，最重要的是能预防感冒。
(4)说说自己知道的其他运动方式
(5)放松活动
六、活动延伸
今天我们知道了许多预防感冒的好方法，一会回去把这些好方法告诉幼儿园里的其他小朋友和老师，好吗?
教学反思：
《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。
中班健康活动设计：小动物生病了 篇4
一、活动名称：
《小猪生病了》
二、活动目标：
1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。
2、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
3、逐步养成良好的生活习惯。
三、活动准备：
教学挂图、语言CD、小猪头饰
四、活动重难点：
重点：使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体的健康的重要性。
难点：了解基本的预防感冒的小常识。
五、活动过程：
(一)导入部分：
1、以情境表演引出活动。
教师戴上小猪胸饰和大家打招呼。
教师假装打了两个大大的喷嚏一一“阿嚏，阿嚏”。
教师：小猪怎么了?为什么会感冒呢?感冒了怎么办呢?
2、我们一起来看一看故事《小猪生病了》。看看小猪是怎么生病的?
(二)引导幼儿欣赏故事，看完故事提问。
1、小猪得了什么病?
2、为什么会得这个病?
3、小白怪是怎么被赶跑的?你喜欢生病的小猪还是治好病的小猪?为什么?
教师：如果小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?
(三)了解感冒后的主要症状
请得过感冒的幼儿说说自己感冒后有什么不舒服?
1、师：小朋友你得过感冒了吗?感冒后身体有什么不舒服?
幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……
2、小结：感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时大人不能上班，小朋友不能上学。
(四)了解感冒的原因及患病后的做法。
1、引导幼儿结合自己的经验谈谈感冒的原因。
小朋友你们知道我们会感冒吗?(天气冷了着凉了、被传染了、缺乏运动、睡觉蹬被子……)
2、如果你感冒了应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)
(五)了解预防感冒的方法
1、我们应该怎样做才能不感冒呢?引导幼儿讨论(多喝开水、多吃蔬菜水果、感冒流行季节，少去公共场所、晒太阳、坚持锻炼身体……)
2、预防感冒有很多方法。
六)活动结束:师幼共同随《健康歌》做运动，活动结束。
中班健康活动设计：小动物生病了 篇5
活动目标：
1．练习看图说话。
2．初步了解夏季的饮食卫生知识，积极参与夏季饮食卫生宣传活动。
3．萌发探究生活中科学现象的兴趣。
活动准备：
1．将一杯牛奶、四片面包包上保鲜膜，投放到观察角，几天后取来供活动用。
2．幼儿每组一份新鲜的牛奶面包和变质的牛奶面包。
3．准备放大镜，显微镜等观察工具。
4．准备制作宣传单的各种美工材料，例如画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。
5．准备教育挂图《主题活动·炎热的夏天·小猪生病了》，亲子手册《主题活动·夏季的饮食卫生》，并事先请家长参考亲子手册，向幼儿讲解夏季饮食卫生的常识。
活动过程：
一．教师出示教育挂图《小猪生病了》，并引导幼儿注意观看教育挂图的内容。
二．引导幼儿在小组里与同伴交流小猪生病的原因。
1．请幼儿和小组里的同伴讨论、猜测小猪生了什么病？
2．引导幼儿交流小组猜测的原因。
三．启发幼儿与同伴互相讲述图片的内容。
四．引导幼儿观察新鲜牛奶与变质牛奶。
1．引导幼儿利用放大镜、显微镜观空比较变质牛奶面包与新鲜牛奶面包有什么不一样？
2．启发幼儿与同伴交流自己的观察结果。
3．教师小结：帮助幼儿认识夏季饮食卫生对身体健康的影响，提醒幼儿注意夏季饮食卫生。
五．师生共同制作宣传单。
1．提供各种美工材料，引导幼儿根据自己的兴趣与能力选择不同的美工表现方式，制作夏天饮食卫生宣传单。
2．鼓励幼儿向家长或其他班幼儿宣传夏天饮食卫生的知识。
活动延伸：
在语言区提供有关夏季饮食卫生和图片与图书，供幼儿阅读。
中班健康活动设计：小动物生病了 篇6
设计意图
在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下针对我班幼儿出现的偏食、挑食的行为，我设计了此次“小猪生病了”健康教育活动。在活动中，通过故事、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。
活动目标
1、通过故事让幼儿知道多吃蔬菜才能少生病。
2、初步培养幼儿喜欢吃蔬菜，不挑食的好习惯。
重点难点重点：让幼儿知道多吃蔬菜能少生病。
难点：引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。
活动准备
一、物质准备
1、 小猪手偶。
2、问题提示图、小猪营养餐盘。
3、各种蔬菜、肉类图片分类装筐，小餐盘若干。
4、“吃菜我最爱”墙饰。
活动过程
5、小红花奖贴二、经验准备
幼儿认识常见蔬菜，并能区分蔬菜和肉类。
1、教师用小猪手偶假装难受，吸引幼儿注意力。
师：你们想不想知道小猪为什么不舒服？让我们一起听听小猪的故事。
2、教师讲述故事《小猪生病了》
师：小猪怎么了？它哪里不舒服了？ 教师根据幼儿回答出示图片。
重点：通过故事引导幼儿知道不吃蔬菜的后果。
3、教师通过提问，引导幼儿就故事情节进行简单回忆。
师：小猪为什么生病了？小花狗看见小猪肚子涨涨的，说了什么？小猫看见小猪嘴上的泡说了什么？
重点：引导幼儿理解多吃蔬菜可以少生病，有利于健康。
4、教师与幼儿讨论，进行经验迁移。
师：小朋友你们平时吃菜的时候是怎么吃的？
重点： 引导幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食、荤素搭配。
5、游戏：“小小配餐师”
（1）教师邀请每位幼儿当“配餐师”。
师：宝宝们我们现在来自己搭配一套营养午餐吧。
（2）每个“小配餐师”拿着自己的配餐盘来配餐，教师并提供多种蔬菜（芹 菜、菠菜、西红柿、白菜等图片），肉类（鸡腿、排骨、鱼、牛肉等图片）。
师：我们要荤素搭配（肉和菜搭配），既有肉又有菜
（3）分享环节
分享孩子们搭配的营养餐
小结：看看我们的“小配餐师”搭配的营养餐，既有肉又有菜，这样搭配才有营养，一会我们中午吃饭的时候也要荤素搭配的吃。奖励给搭配均衡的幼儿一朵小红花。
活动延伸：
在班级粘贴“蔬菜我爱吃”的海报，每天鼓励幼儿把盘中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小头像后面贴一朵小花，并利用此活动鼓励儿不挑食，培养幼儿不挑食的好习惯。
重点：生活中逐步养成幼儿喜欢吃蔬菜、不挑食的习惯。
活动反思
小班幼儿刚刚入园一个多月，情绪基本稳定。在日常用餐中，我班老师经常提醒幼儿多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是发现效果不是很明显，依然有一些幼儿不喜欢吃蔬菜，吃完荤菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，养成良好的生活与卫生习惯。针对我班幼儿出现的偏食、挑食的现象，我设计了小班健康活动“小猪生病了”， 根据小班幼儿年龄特征适合游戏化的一日生活，在活动中，通过故事、游戏、操作等方法引导幼儿进一步了解吃蔬菜的重要性，鼓励和帮助幼儿建立良好的饮食习惯。为幼儿创设、营造学习的情境与氛围，激发幼儿爱吃蔬菜的情感；根据故事内容和幼儿谈话，让幼儿加深强化对吃蔬菜重要性的认识；根据小班幼儿活动特点选择了游戏“小小配餐师”，游戏中对材料进行操作，符合小班幼儿具体形象思维的特点，将幼儿的认知、经验转化为实际的行为实践；延伸活动中以肯定和鼓励幼儿为主，创设“吃菜我最爱”的墙饰，能够帮助幼儿坚持、延续、巩固活动中的认识。
中班健康活动设计：小动物生病了 篇7
一、活动目标
1、认识医生的设备，初步了解生病的原因。
2、引导幼儿根据已有经验模仿成人照顾需要照顾的。
3、幼儿愿意大胆与他人交流。
二、活动重点
知道生病时要及时配合医生进行治疗。
三、活动难点
养成良好的生活习惯。
四、活动准备
小猪玩偶、故事、医生玩具。
五、活动过程
（一）开始部分。听故事导入，激发幼儿兴趣
（二）基本部分。
1、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。说说自己的生病经历
2、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
3、教师进行展示，引发兴趣。
4、幼儿进行操作。
（1）幼儿根据已有经验进行游戏。
（2）教师指导幼儿如何去给小猪看病。
六、教师总结
我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生。整理操作材料
七、活动延伸
1、在日常生活中然幼儿加强饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
2、娃娃家进行带“宝宝”出去看病的游戏。
中班健康活动设计：小动物生病了 篇8
活动目标：
1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病;
2、知道什么时候要洗手;
3、了解洗手的步骤;
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：
故事《小牛生病了》
活动过程：
一、阅读故事、引出主题
1、师：孩子们，我今天要给你们讲一个故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢?
幼儿回答
2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。
3、讲述故事二、提出问题、进行讨论
1、师：牛村长在市场里做什么?(贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报)力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么?(手帕)力力怎样处理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在裤子上)幼儿回答
2、师：你认为力力做得对吗?为什么?
幼儿自由回答
3、师：如果你是力力，你会怎么做?
幼儿回答三、深入主题、探讨发现
1、师：力力为什么生病了啊?(因为他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了)幼儿回答
2、师：力力患了什么病??这种病有什么病症?(手足口病)(头会发烫，手和脚会出现红点)幼儿回答
3、师：牛医生叮嘱力力怎么做?(按时吃药，多休息，暂时不上幼儿园，平时注意个人卫生)幼儿回答
4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的?(用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦干净鼻涕后会洗手)幼儿回答四、总结故事、注意卫生师：通过倾听和学习这个故事，请你们讨论，说一说我们应该在什么情况下洗手?
幼儿回答师：洗手的步骤是什么?
幼儿回答师：好，现在我们就按照你们所说的步骤，去洗手!
自然结束
【活动反思】
在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。
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