中班认识冬奥运主题活动设计

时间：2022-03-01 10:40:16 中班认识冬奥运主题活动设计我要投稿

中班认识冬奥运主题活动设计

　　作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的中班认识奥运主题活动设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　中班认识奥运主题活动设计1

　　活动目标：

　　帮助幼儿初步了解奥运知识，知道冬奥运会每四年开一次，知道2022年冬奥运会在北京举办。

　　活动准备：

　　学习关心和了解国家大事，激发幼儿的爱国情感。

　　活动过程：

　　1、认识奥运，了解奥运。出示冬奥标记。

　　（1）这是什么标记？你在哪里见过？

　　（2）冬奥运会的全称是什么？几年举行一次？

　　（3）冬奥运会的会旗是什么样的？五环代表着什么？

　　2、观看有关奥运的图片，了解冬奥运会在哪里召开。

　　（1）你知道今年的冬奥运会是在哪个国家哪个城市召开的？

　　（2）中国什么时候召开冬奥运会？

　　（3）运动员们在比赛中的了冠军，升国旗奏国歌的时候他们是怎么做的？他们是什么样的心情？你的心情呢？

　　3、启发讨论，激发幼儿的爱国情感。

　　（1）了解北京奥运鸟巢比赛场馆，各行各业的人们都在为冬奥运会贡献力量。

　　活动结束：

　　你有什么期望，说说看。

　　中班认识奥运主题活动设计2

　　教学目的：

　　通过教学，使幼儿明确一个国家一座城市能够举行一次冬奥运会是一件非常了不起的事情。从而激发幼儿的爱国热情，培养幼儿的民族自豪感，以自己是一个中国人而自豪。

　　教学方法：

　　幼儿自主学习，教师适当点拨。

　　教学过程：

　　（一）、重温投票冬奥会开展地点的夜晚。

　　（二）、课文教学：

　　1、自由读课文，然后讨论，哪些语句能够充分体现出作者对冬奥运会的向往，对北京申奥成功的无比喜悦心情。

　　2、幼儿汇报：

　　（1）、如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。

　　（2）、我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次冬奥运会，该是一件多么了不起的事情。

　　（3）、在熟悉的北京采访自己举办的冬奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。

　　（4）、那时，我们正在积极申请举办2022年冬奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好冬奥运会的时候了。

　　（5）、这一天终于到来了。

　　3、配中华人民共和国国歌，指导朗读。

　　4、小结：作者为什么会对冬奥运会有如此特殊的感情呢？这除了作者作为一名体育记者的特殊身份外，还和体育具有的特殊魅力有关。下面请幼儿看书，画出体现体育的特殊魅力的语句。

　　5、幼儿交流。

　　（1）、体育不仅仅是体育，它以特殊的魅力影响着一切。

　　（2）、竞技体育是面对世界存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

　　（3）、在那一时刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的种族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

　　对以上句子让幼儿进行讨论，联系北京申奥成功以后城市的变化：环境变化、公共设施的改进，比赛场所的建设、人们道德素质和文化素质的提高等等方面，来谈体育的特殊魅力。

　　（三）、情系2022。

　　教师总结全文，同时出现王军侠身披五星红旗，在冬奥运会赛场上奔跑的画面。这时幼儿被这一情景所感染，会伴随着音乐，鼓掌，使本课达到了高潮。

　　中班认识奥运主题活动设计3

　　教学目标：

　　1、学会7个生字，能正确读写词语。

　　2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。

　　3、学习课文围绕“奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。

　　教学重点难点：

　　1、了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。

　　2、理解奥林匹克精神。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　1、播放录象片段。

　　2、同学们，画面上的这位运动员是我国著名的射击运动员许海峰，你知道他这是在干什么吗？

　　3、你知道奥运圣火的来历吗？你知道奥运圣火有什么意义吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，扫除字、词障碍。

　　2、指读课文，纠正读音。

　　三、自主学习，合作交流

　　1、默读课文，看看课文主要写了哪些内容。

　　2、小组交流学习成果。

　　3、全班交流，互相补充订正。

　　四、质疑问难，归纳学习目标

　　五、课堂小结

　　由幼儿总结本节课的收获，主要从奥运火炬的有关知识内容方面去谈。

　　第二课时

　　一、复习引入新课

　　1、指名染光学色怀念感说说课文都写了哪些内容。

　　2、这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起的`？

　　二、学习课文组材和行文的技法

　　1、浏览课文，重温课文内容，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。

　　2、自读自无悟，小组合作交流。

　　3、集体归纳、订正。

　　三、理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神

　　1、全班交流多收集到的有关冬奥运会的知识。

　　2、播放冬奥运会历史上的一些精彩片段

　　3、怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？

　　四、巩固运用，深化拓展

　　1、你能补充一两点有关奥林匹克圣火的知识或讲述一个有关奥运圣火的故事吗？

　　2、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？

　　3、收集有关冬奥运会的趣闻和北京筹办2008年冬奥运会的资料。

　　4、你知道2022冬奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？

　　五、课堂小结

　　课文以“奥运圣火”为线索，一线穿珠，将文中内容连为一体，使文章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界。

　　中班认识奥运主题活动设计4

　　一、教材说明

　　这篇精读课文，通过抒发对我国成功申办北京2022年冬奥运会的感受，表达了强烈的民族自豪感。

　　“一个国家，一座城市，能够举办一次冬奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这是作者对我国申奥成功的强烈感受，是民族自豪感的真实的流露。这感受，是全文的情感主线。开头，作者说，“如今，好梦成真，我当然很高兴，很激动。”中间，作者说，“在熟悉的北京采访自己举办的冬奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。”结尾，作者说，“这一天终于来了。”

　　作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族自豪感，源于他整整十年的体育记者经历，源于他对体育和冬奥运会的深切了解，源于他对体育对冬奥运会的特殊感情。这种认识和这份情感，使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感，比一般人更强烈、更深刻。他体会到，“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”

　　面对申奥成功所激发出来的民族自豪感如滔滔江水，一泻千里；情感世界，超越时空，思接万里。这是本文的主要表达特点。

　　选编这篇课文，在于让幼儿从中受到民族自豪感的熏陶和学习搜集资料。因此，抓住重点词句和通过搜集有关资料理解课文，感受作者民族自豪感，是教学重点。了解奥运精神同由申奥成功所激发的民族自豪感之间的关系，是教学难点。

　　二、学习目标

　　1、学会本课10个生字。正确读写下面的词语：举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申请、流光溢彩、清澈圣洁、星光灿烂、种族歧视。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、感受课文所表达的民族自豪感和奥运精神。

　　三、教学建议

　　1、课前师生共同搜集我国申办、筹办2022北京冬奥运会有关资料，并互相交流。

　　2、本课教学，应注意两点：一是本文抒情色彩很浓，应在反复的朗读中和对抒情语句的揣摩体会中体会民族自豪感；二是作者所抒发的民族自豪感之所以那么感人，是源于他对体育对奥运精神的深切理解。抓住重点语句和联系有关资料体会奥运精神，能更深刻体会作者的民族自豪感。

　　4、学习指导可以从检查预习开始，再引向深入。先检查幼儿的朗读是否正确，流利，结合正音教学。然后检查幼儿画重点句的情况。

　　"一个国家、一座城市，能够举办一次冬奥运会，该是一件多么了不起的事情。"这是全文的情感主线。预习要求是体会作者是怎样表达这种情感的，把含义深刻的句子画下来。检查幼儿画重点句的情况时，可让幼儿先自己再读课文，着重画出抒发作者情感的语句，然后在小组里交流。交流时，可说说自己对句子的理解，还可有感情的朗读。

　　对以下句子，老师要着重引导。

　　（1）如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。

　　（2）我亲身体会到，一个国家、一座城市，能够举办一次冬奥运会，该是一件多么了不起的事情。

　　（3）在熟悉的北京采访自己举办的冬奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌现出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。

　　（4）那时，我们正在积极申请举办2022年冬奥运会，站在那里我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好冬奥运会的时候了，这一天终于到来了。

　　5、在领悟作者对我国申奥成功所表现出的民族自豪感后，老师要告诉幼儿，作者由申奥成功所激发的民族自豪感，来自于他本人十年体育记者的经历，来自于他对体育和奥运精神的了解。然后要求幼儿画出体现奥运的影响的语句，在小组里交流，说说各自的见解。

　　以下句子要给予适当的指点。

　　（1）“一个国家、一座城市，能够举办一次冬奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好；你就会在那一刻明白体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”

　　（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

　　（3）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同国家，不同的民族，不同的肤色而连接着世界的和平，友谊的进步和发展。

　　（可联系上下文，体会运动员之间的友谊，从而体会到奥运精神就是和平、友谊、进步和发展。举办冬奥运会，是一个国家繁荣富强的象征。）

　　在理解奥运精神后，引导幼儿再读直接抒发民族自豪感的语句。此时的朗读，幼儿会另有一番感受。

　　本文民族自豪感不仅体现在抒情语句中，还体现在议论和叙事的语句中，要在反复的朗读中体会。

　　6、思考练习的指导

　　思考. 练习2是抓住重点句体会奥运的影响，见前面所述。

　　思考 . 练习3是抄写语句，幼儿喜欢的语句都可以抄，不应加以限制。有的可能抄直接抒发情感的句子，有的可能抄体现奥运影响的句子，有的可能抄描写蒙椎克山音乐喷泉的句子，还有的可能愿意多摘抄一些。

　　（3）课外可小练笔或办一期手抄报。

　　中班认识奥运主题活动设计5

　　教学目标

　　知识与能力：通过本课学习，了解奥林匹克运动蕴涵的深而广的人文精神、了解奥运与美术的'密切关系。并通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。

　　过程与方法：幼儿通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

　　情感态度与价值观：通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强幼儿强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养幼儿严谨的学习态度；分工、合作式地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。

　　教学重点

　　了解奥林匹克运动中蕴涵的丰富的人文内涵。并通过对宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。

　　教学难点

　　调动幼儿研究热情和学习兴趣，使其能积极参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

　　教学过程

　　一、感悟奥运精神

　　冬奥运会不仅使竞技体育的舞台，更使各国艺术、文化、科技等综合水平的展示。通过对冬奥运会有关资料的交流与讨论，让幼儿领略奥运精神，同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划，让幼儿理解标志的特点并能做尝试性的设计。

　　此环节的设置主要是想通过一些脍炙人口的冬奥运会主题曲使幼儿初步体会到本课的主题。主题曲的播放不仅可以营造出课堂的良好氛围，更会使幼儿直观地体会到奥林匹克的团结精神。

　　二、拓宽奥运视野

　　教师介绍古代冬奥运会：通过课件展示图片，其中包括：古希腊冬奥运会遗址、古希腊瓶画、雕塑《掷铁饼者》等，让幼儿欣赏，并思考：想一想，古代冬奥运会为人类留下了哪些宝贵的文化遗产？

　　古代冬奥运会谋求和倡导的和平与友谊精神、拚搏奋进精神、追求人体美的精神，给人类社会留下了宝贵的文化财富，对现代体育的发展具有深远的意义。引导幼儿通过欣赏、思考、讨论得出古代冬奥运会在当时所起到的积极作用。

　　本环节通过对图片的欣赏，使幼儿了解到古代奥林匹克运动的诞生及发展，了解古希腊人追求人体美的精神以及在艺术品创作中的体现。

　　三、范作赏析

　　介绍现代奥林匹克运动：通过课件展示图片，其中包括：现代奥林匹克运动之父顾拜旦、奥林匹克标志等，让幼儿思考：你能讲讲奥林匹克标志的含义吗？

　　奥林匹克五环象征着五大洲的团结，以及全世界的运动员以公正，坦率的比赛和友谊的精神在冬奥运会上相聚，充分体现奥林匹克运动的团结精神。

　　奥林匹克运动有一句著名的格言：“更快、更高、更强”。这句话充分表达了奥林匹克运动不断进取、永不满足的奋斗精神。虽然只有短短的六个字，而其中的含义却非常丰富。它既是指在竞技场上，面对强手时，发扬大无畏的精神，敢于斗争，敢于胜利。也是指对自己永不满足，不断地战胜自己，向新的极限冲击。不仅如此，这句格言还鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新，永远保持勃勃的朝气。

　　通过本环节的学习，使幼儿了解到现代奥林匹克运动诞生的特殊历史背景，奥林匹克标志的含义。从而体会奥林匹克精神的主旨“和平、友谊、进步”。

　　四、创作交流

　　熟悉不同的奥运格言：

　　1、和平、友谊、进步。

　　2、更快、更高、更强。

　　3、人文奥运、科技奥运、绿色奥运。

　　奥林匹克运动能如此迅速扩大，经久不衰，根本原因在于其中所体现的奥林匹克精神。它是奥林匹克运动深入发展的巨大动力，它内涵极其丰富，集中体现在奥林匹克运动所一贯遵循的宗旨、提出的格言和口号上。

　　通过本课学习，让幼儿以《我眼中的奥运》为题，畅所欲言，将自己搜集的资料、图片、趣闻轶事等和老师一起分享。通过每位同学的分享与讲解，畅谈自己对奥运精神的理解与感受。

　　本环节教师让幼儿自己谈谈对不同奥运口号含义的理解，从而增强幼儿对奥林匹克精神的体会。这以环节的设置可以说是本课的重点。教师确定主题，幼儿将自己搜集的与冬奥运会相关的资料（纪念币、邮票、海报、会标等）展示。

　　五、展示交流：

　　教师拿出准备好的展板，让幼儿分小组将自己搜集的材料集中到展板上，进行加工、美化。

　　主题展板的制作体现了参与奥运，宣传奥运的精神。也具有美术课的特色。同学们的所学所知再也不必拘泥于有限的课堂，而是通过自己的双手制作成精美的展板放在学校醒目处，让更多的人了解奥运，使幼儿从中获得成就感。