- 相关推荐
幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思 1
目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”
过程：
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。
(1)“小朋友，冬天冷吗?怎样做才会感到暖和呢?”(锻炼、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
(1)“你们带来的取暖用具是怎样发热的?"
(2)出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”
(3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖。
(4)请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。
好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧!
(5)讨论取暖用具的优缺点。
小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么?
油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么?空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的`取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗?那你们知道外国人是如何取暖的吗?延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。
教后反思：
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思 2
活动目标：
1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。
2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。
重点难点：
1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
2、使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。
3、集体与小组。
活动准备：
1、PPT课件：取暖用具图片(如暖手宝、空调、热水袋等)。
2、教师和幼儿共同收集的各种取暖用具，如暖手宝、热水袋等实物。
3、安排在教室里进行活动。
活动过程：
提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具，具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)
教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)
2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来进行分类。
教师提示：如按电器类或者非电器类来划分。
3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还见过什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?
三、结束部分
小结：有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想一想，你长大了想发明什么样的取暖用具?
教学反思：
该活动选体于幼儿的.生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们了解取暖用具的兴趣。
幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思 3
一、教学目标
1.了解冬季取暖用具的种类和使用方法；
2.掌握选择适合自己的取暖用具的方法；
3.了解取暖用具的安全使用方法；
4.提高环保意识，养成节能减排的.好习惯。
二、教学重难点
1.冬季取暖用具的种类和使用方法；
2.如何选择适合自己的取暖用具；
3.取暖用具的安全使用方法。
三、教学准备
1.课件；
2.图片资料；
3.取暖用具实物或模型。
四、教学过程
1.引入（5分钟）
教师通过图片或实物介绍冬季取暖用具，并引导学生思考取暖用具的种类和使用方法。
2.学习（20分钟）
（1）介绍常见的取暖用具种类，如暖水袋、电热毯、电暖器等；
（2）讲解各种取暖用具的使用方法和注意事项；
（3）分组讨论如何选择适合自己的取暖用具。
3.实践（15分钟）
教师分发取暖用具实物或模型，学生分组实践使用。
4.巩固（10分钟）
教师对学生使用取暖用具的情况进行检查，并进行口头评价和纠正。
5.总结（5分钟）
教师对本节课的教学目标和重点进行总结，强调安全使用取暖用具的重要性，提醒学生注意环保，养成节能减排的好习惯。
五、教学反思
本节课的教学目标比较明确，重点突出，但是实践环节较少，可以增加实践环节，让学生更加深入地了解取暖用具的使用方法。此外，本节课可以加入环保知识的学习，让学生养成环保意识，提高节能减排的能力。
【幼儿园中班科学优质课教案《冬天的取暖用具》含反思】相关文章：
中班科学教案：冬天的取暖用具07-20
中班科学教案：《冬天的取暖用具》09-29
中班科学教案冬天的取暖用具10-17
冬天的取暖用具的教学反思06-28
幼儿园中班冬天教案：《冬天的取暖用具》（精选12篇）11-25
幼儿园中班科学优质课教案《磁铁》含反思04-12
幼儿园中班教案《冬天到》含反思04-08