中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》

时间:2022-10-18 17:33:17 教案 我要投稿

中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》(精选17篇)

  在学习、工作、生活中,我们的工作之一就是课堂教学,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》,欢迎阅读与收藏。

中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》(精选17篇)

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇1

  活动目标:

  1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。

  2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。

  活动准备:

  布置情境化场景,红绿信号灯。

  活动过程:

  一、观看儿歌《红绿灯》

  二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。

  (1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。

  小朋友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?

  (2)教师:汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?

  那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?

  三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

  教师:自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?

  小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?

  四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。

  教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?

  小朋友们,现在我们来看一看,站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?

  好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法,我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线,看红绿灯),到了停车场,每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看,听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯,并根据信号动作。)

  教学反思:

  作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇2

  活动设计背景

  交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

  活动目标

  1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2. 能根据信号做动作。

  3. 体验模仿游戏的快乐。

  4. 加强幼儿的安全意识。

  5. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  感知交通常识——过马路,红灯停,绿灯行。

  活动准备

  1. 卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小汽车。

  2. 设置马路场景。

  活动过程

  一.导入,引起幼儿兴趣。

  1.师:看看,今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

  2.教师示范,将两辆汽车成十字形相向开来,让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

  3.师:刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

  二.认识红绿灯。

  1.为了避免刚刚的交通事故发生,我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

  2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

  3.师:那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

  4.教师总结:汽车和行人在马路上行走时,要听从红绿灯的指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。

  三.小汽车按规则行驶。

  1.师:现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车,如:出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。)

  2.教师操作汽车,幼儿给出信号。

  四.游戏。

  1.师:现在我们也来开汽车,好不好?

  2.请两个小朋友来当红绿灯,一部分小朋友当汽车。

  3.幼儿做游戏,教师在旁指导。

  五.游戏结束,教师再次总结。

  教学反思

  本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。

  活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

  不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇3

  教学目标:

  知识与技能:

  朗读课文,培养学生对交通安全的意识。

  过程与方法:

  通过朗读,看图等方式 ,学习和了解学生的交通安全意识,在轻松的环境中培养学生的遵守交通规则的能力。 情感态度与价值观:通过本节课的儿歌,树立学生自觉遵守交通规则的意志。

  重点:

  理解并运用交通安全的知识。

  难点:

  背诵本课儿歌。 教法:引导法,讨论法。

  学法:

  合作学习法,问答法。

  教具:

  课件,生字词卡片。

  教学过程:

  (一)做游戏。

  教师提问:同学们上学是用什么方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

  在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车、看红绿场灯信号等等。

  在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同维护交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯绿灯各有不同的作用,列如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。

  (二)看图表,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。

  1.请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。

  2.看图标,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。

  在足球场上,如果求援违犯了比赛规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。进教师请同学们做一回裁判,对人们的日常行为作出判决。

  教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应该禁止的,需要亮红灯,哪些行为是值得提倡的,需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

  (三)请同学自己设计图标,推荐给同学们做游戏。

  教师启发学生,除了书上以标志出来,在人们的日常行为中,还有哪些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。

  教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。 作业:熟读并背诵儿歌。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇4

  活动准备

  1、贴绒教具:红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。

  2、幼儿事先参观过马路。

  3、幼儿绘画用具每人一份。

  活动过程

  一、引起兴趣:出示红黄绿三色圆片。

  问幼儿这些是什么颜色?这些圆片可以变成什么?

  教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

  二、说说红绿灯。

  1、红绿灯安置在马路边是为了什么?如果没有了红绿灯会变成怎样?

  2、说说红灯亮了汽车会怎样?说说黄灯亮了汽车会怎样?说说绿灯亮了汽车会怎样?

  3、马路边除了红绿灯外还有什么灯?(行人灯、转弯灯等)

  三、学学红绿灯

  教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯,幼儿扮驾驶员在马路上开车。出示红色圆片——停车;出示黄色圆片——慢慢走;出示绿色圆片——跑步。

  四、画画红绿灯

  1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯,马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯,小朋友你们愿意设计一下设计师呢?

  2、幼儿画红绿灯,鼓励画得快的幼儿添画汽车,帮助、指导有困难的幼儿。

  3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。

  4、展示幼儿作品。

  5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯?为什么?

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇5

  活动目标

  1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

  2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备

  幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。

  用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个

  活动过程

  1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。

  2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)

  3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

  4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

  5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

  游戏:红绿灯

  5.大班音乐游戏红绿灯教案反思

  游戏目标:

  1、在红绿灯的游戏中,尝试使用多种形式感知与表现“开始和停止”的音乐特点。

  2、能随音乐变化做快速反应。

  3、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、通过活动幼儿学会游戏。

  游戏准备:

  音乐、红色护腕人手一个。

  游戏过程:

  第一遍游戏:

  玩法:全体幼儿围圆圈坐好,模仿教师随音乐开小车,当音乐休止时,马上静止不动。

  指导要点和重点:通过肢体动作,引导幼儿初步感知与发现音乐反复开始和突然停止的特点。

  第二遍游戏:

  玩法:集体随音乐变化开车,在乐句休止的前半拍,教师用“红灯绿灯,马上红灯”提醒集体坐着向右交换坐位、踩刹车,要求把车停好,否则会被交警开罚单。

  指导要点和重点:在乐句休止时,快速反应向右移位、刹车,并控制好身体、保持不动。

  第三遍游戏 :

  玩法:集体逆时针方向站立在圆圈的点上,随音乐变化做开扭扭车动作,乐句休止前半拍,教师用“红灯绿灯,马上红灯”提醒幼儿快速反应向前移位刹车(把自己的车停到前面的车位上)。乐末休止时,引导幼儿摆不同的停车造型,并控制好身体,否则将被交警叔叔开罚单。

  指导要点:在乐句休止前半拍快速反应向前交换位置停车,在乐末休止时能摆不同造型,并控稳身体。

  第四遍游戏:

  玩法:幼儿两两面对面站在圆圈的点上,随音乐音乐变化开小车,当听到“红灯绿灯,马上红灯”时,小司机快速反应右手相握、交换车位。最后,乐末休止时,引导幼儿站在椅子上摆一个不同的停车造型定好。

  指导要点和重点:在乐句休止前半拍迅速反应两两交换车位,在乐末休止时站在椅子上摆不同的造型,控稳身体。

  第五遍游戏:

  玩法:变身小火车,随音乐变化做自由开车动作,当听到“红灯绿灯,马上红灯”时,集体刹车与大家再见,离开活动室。

  指导要点和重点:在乐句休止时刹车,与大家道别。

  游戏反思:

  有趣的音乐游戏孩子们很喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。教师及时介入转移其行为,让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇6

  一、活动目标:

  1、喜欢参与集体活动,大胆参与讨论。

  2、能遵守游戏规则并能动作协调性。

  3、学习按指令快步和漫步。

  二、活动重难点:

  能遵守游戏规则并能动作协调性,学习滚轮胎的方法。

  三、活动准备:

  红、黄、绿颜色的牌子

  四、活动过程:

  (—)热身活动。

  走走、跑跑、跳跳

  (二)教师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯,请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。

  ——“红灯”时问幼儿可不可以走?(不可以走)

  ——“绿灯”时问幼儿可不可以走?(可以走)

  ——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢?(若是没通过马路,看到黄灯就要停下来,若周到一半,就要快步通过。)

  (三)分角色玩红绿灯的游戏。

  ——老师当警察,手拿“红绿灯”,幼儿当司机。

  ——游戏中提醒幼儿保持距离,以免互相冲撞或撞到其他的东西。

  (四)游戏《红绿灯》

  ——这里有首好听的儿歌。

  ——交警出示红灯,车要停下。

  ——交警出示绿灯,车则继续前进。

  游戏规则:司机没有遵守交通规则,则退到一边接受处罚,赶快说“红灯”,然后就在原地不动,要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”,才能自由行动。

  (五)结束活动:对于坚持到最后的司机,可以授予他们“文明小市民”称号。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇7

  设计意图:

  意识决定行为,行为关乎安全。交通安全教育应从小抓起,以培养出良好的出行习惯。小班幼儿认知水平较低,缺乏自我保护意识,他们辨别是非的能力还很低,因此,极易发生意外伤害事故。所以,对孩子进行初步的交通安全教育不容忽视。为此,我设计了小班社会活动“红绿灯”,让幼儿在轻松愉快的游戏活动中认识红绿灯和其作用,增强幼儿的安全意识和规则意识,并能学会遵守基本的交通规则。

  活动目标:

  1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。

  2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

  3。培养幼儿的安全意识,体验模仿游戏的快乐。

  活动重点:认识红灯绿灯,了解它们的作用。

  活动难点:遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备:课件、红绿灯、情景创设活动过程:

  一、游戏导人,发现问题。

  师:今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙,你们想去吗?我们开小汽车出发吧!

  2。交警:停!你们没有经过培训,还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)二、观看PPT,认识红绿灯。

  交警:马路上的车撞来撞去,非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)三、观看PPT,了解红绿灯的用处。

  提问:你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处?)小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?

  小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。红灯亮了表示停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“小朋友,上学校,一定要走人行道,过马路左右瞧,十字路口看信号”。

  四、观看PPT,感受不遵守交通规则的危害。

  1。观看动画片,拓展交通知识。

  提问:你从动画片里知道了什么?

  2。小结:过马路我们要走人行横道线(斑马线),看红绿灯,遵守交通规则,这样才能保证自己的安全。

  五、游戏《红绿灯》。

  (带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师:我们现在都是培训过的小司机,可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦,开到马路上我们要注意看红绿灯,小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车,恐龙谷在马路对面,过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)游戏数次后,幼儿到达恐龙谷。

  六、活动小结。

  小司机们真聪明,通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用,回家后把你今天学到的`红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则,不闯红灯,安全出行!

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇8

  活动目标:

  1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2、能较灵敏地根据信号做动作。

  3、体验模仿游戏的快乐活动准备:玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。

  活动过程:

  师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)

  1、播放图片(红灯、绿灯)

  幼儿观察提问:

  (1)看到了什么?(幼儿自由回答)

  (2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)

  2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停

  3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)

  4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

  5、 小游戏:“开汽车”

  找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找。

  6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找

  (1)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

  (2、)提问个别幼儿:

  (1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

  (2、) 如果没有红绿灯会怎么样?

  (3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

  7、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

  8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇9

  活动目标:

  1.通过化学实验让溶液在透明瓶子中交替呈现出不同颜色。

  2.感受操作化学实验的趣味性。

  3.通过这个小实验,过马路时会看红绿灯。

  活动准备:

  清水1份、塑料瓶1个、滴管1根、1%靛蓝溶液1份、一次性纸杯1个、橡胶手套1双、葡萄糖4g、氢氧化钠2g、漏斗1个。

  活动过程:

  一、导入部分

  师:哈喽,小朋友们你们好,你们知道马路上的交通信号灯是什么颜色的?那你们知道为什么要用这些颜色呢?观看第一个视频讲解为什么交通灯是红黄绿三种颜色。

  二、基本部分

  1.师:视频看完了,今天老师带来了一个特殊的信号灯,请小朋友们看一看它和我们平时看到的信号灯有什么不一样。

  2.观看第二段视频,视频中是用通过化学实验制作的红绿灯溶液来指挥交通。师:小朋友们想不想知道视频中的红绿灯是怎么做出来的,今天老师带大家一起来制作这个有趣的信号灯吧。

  3.老师展示实验过程。

  第一步:戴好橡胶手套;

  第二步:将葡萄糖和氢氧化钠倒入杯中,然后加水搅拌知道溶解。

  第三步:瓶口放置漏斗,将溶解的溶液倒入瓶中,并加清水至200ml。

  第四步:滴入约40ml靛蓝溶液并摇晃,瓶中液体变成绿色。

  第五步:静置5分钟,观察瓶中液体颜色的变化。

  第六步:盖好瓶盖,晃动瓶子,观察瓶中液体颜色的变化。

  第七步:20-30分钟后只剩下橘黄和红色,需要再加入40ml靛蓝溶液,绿色就又出现了。

  4.老师讲解实验原理:本次实验中,瓶子里的溶液加入了3种成分:氢氧化钠、葡萄糖和靛蓝胭脂红。

  靛蓝胭脂红是一种氧化还原指示剂,可以在不同的氧化还原状态呈现不同颜色。也就是说,在氧化还原反应和pH值的作用下,它可以变幻出多种颜色。当我们摇晃锥形瓶时,溶液与空气的接触面加大,它会被空气中的氧气氧化,而在静置时又被葡萄糖还原,由此形成了不断循环的神奇变色效果。

  三、结束部分

  教师小结:小朋友们,实验原理讲完了,你们可以在家尝试着做一下这个小实验,但是有一个前提条件,就是要酸碱度适中,不然还会出现其他的颜色哦。

  四、延伸部分

  通过这个小实验,小朋友们已经自己学会做红绿灯了,在日常生活中,小朋友们也要遵守交通规则,做到“一停、二看、三通过”。

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  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇10

  一、推荐主题:

  《交通工具博览会》

  二、教学设计

  生活化、游戏化的相关性分析:

  孩子们在过马路时,常常会看到红绿灯,他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容,以游戏、情境表演的形式来开展的。

  三、建议活动过程:

  (一)活动目标:

  1、初步学会演唱歌曲,并能用动作表现歌曲内容。

  2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。

  3、体验开汽车的快乐。

  (二)活动准备:

  1、红绿灯道具。

  2、歌曲图谱。

  (三)活动过程:

  律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏

  (一)律动导入:

  1、幼儿跟随老师在律动中开汽车:

  哇,今天我心情真好,我准备开汽车去兜兜风,你们想不想做乘客一起去看看啊!

  幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。

  2、引出红绿灯:

  师:小乘客们,刚才你们有没有注意我们的马路边有什么?(红绿灯)

  师:那司机看见红绿灯应该怎么样?看见绿灯应该怎么样?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

  3、引出小喇叭:

  师:司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路,应该怎么提醒他呢?

  教师出示三个喇叭的图谱,师:看着图,谁来试试响喇叭,看看要响几次?

  (二)欣赏并学唱歌曲《红绿灯》:

  1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律:

  师:我又要开汽车啦,这次请乘客们仔细听听我是怎么开的,汽车的喇叭会响几次?会有什么不同。

  教师清唱一遍《红绿灯》

  幼儿回答听到的内容,教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。

  2、幼儿依据图谱,在情境中学唱歌曲:

  教师指着图谱,随着钢琴伴奏完整演唱一遍。

  (三)用肢体表现音乐:

  1、按身体的各个部位做喇叭演唱:

  教师跟幼儿一起唱一遍,教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。(左手握拳作喇叭。)

  师:我刚才开的车装了个大喇叭,瞧,就在这里!那你们的喇叭在哪里啊?

  师:还可以把你的喇叭装在什么地方?(鼻子、胸口、腿上等等)

  2、为“看见红灯不能走,看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。

  师:小司机们开着车,这时候看见红灯我们怎么办啊(唱到“看见红灯不能走”时作刹车状,身体向前倾,车子要停下来。)

  师:看见绿灯呢?(唱到“看见绿灯快快走”时踩油门,身体向后仰,并且不停转动方向盘,开动小汽车。)

  加上肢体动作唱“看见红灯不能走,看见绿灯快快走”。

  3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。

  师:现在我是警察哦,小司机们,你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯,没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦,好,小司机们,把好你的方向盘,系好安全带,我们准备出发啦!(警察在歌词看见红灯,看见绿灯时分别出示红绿灯。)

  (评析:用情境性的语言提示幼儿,增强幼儿的角色意识,更加融入音乐情境中。)

  (四)音乐游戏《红绿灯》

  教师依然做警察,出示红绿灯,小司机边唱边到空地上开汽车,警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单,不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。

  (评析:以游戏情境的教学形式,让孩子们在玩中学,在充满趣味的形式中巩固歌唱学习)

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇11

  设计思考:

  "跑"是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作,幼儿喜欢奔跑跳跃,但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳,从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动,特设计这个教学活动,希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。

  目的要求:

  1、掌握正确的奔跑方法,熟练走、跑的动作技能。

  2、提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。

  教学重点:听信号跑、S形跑、侧身跑。

  活动准备:红黄绿的信号灯各一个,红绿布条各半(幼儿都有一条)。

  活动过程:

  一、准备部分

  1、教师带领幼儿小跑步入场后,幼儿站立成早操队形听口令变换队形(一队变两队,两队变一队,两队变四队)。

  2、和教师一起做身体各部位的准备活动(头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部)。

  二、教学与练习部分

  3、幼儿分散站立在场地上,相互之间保持一定的距离,听到教师发出口令:"顺时针绕场地跑""逆时针绕场跑地大步走""跺脚小步自由走""半蹲自由走"时,进行相应的动作锻炼。

  4、游戏:红绿灯。

  (1)教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。

  (2)幼儿玩一遍游戏后,教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则,在进行看指示牌停和走跑的锻炼。

  5、游戏:看信号灯追逐跑。

  (1)在红绿灯游戏的基础上,增加难度,把幼儿分成两组,一组手臂缠红色布条,一组手臂缠绿色布条,看教师信号进行游戏,教师举红色信号灯,缠红色布条的幼儿,在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿;举绿信号灯则反之。

  (2)增加难度,更换信号速度加快,训练幼儿的速度及应变能力。

  6、分组进行循环锻炼。走和跑结合,走线---10米跑---S形跑---侧身跑。

  三、结束部分

  7、幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。

  8、教师对本次活动进行讲评后,带领幼儿离开场地。

  教学建议:

  红绿灯游戏贴近幼儿的生活,不同的信号应该运用什么样的身体动作应由师生共同规定,这样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则;活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面,训练幼儿运动中的反应能力;在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑,要注意避让身边的幼儿;活动的教学难点是侧身跑,生活中幼儿缺乏练习,因此需要安排两个环节以上的专门练习。

  教学反思:

  我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

  根据目标我制定了一份教案,以幼儿日常生活中的真实情形作为场景,将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主,将做与学结合起来,调动了幼儿学习的积极性与主动性,培养了他们的合作意识,充分体现课程的生活性、开放性、活动性,使幼儿获得知识,培养了能力。

  一、运用生活元素,促进幼儿的学习。

  本活动最主要的特点就是回归了生活。确实,只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中,我始终遵循在学习中生活,在生活中学习的理念。

  二、运用游戏的形式,在活动中体验交通规则。

  教育的最高境界就是“寓教于乐”,幼儿的学习都是在游戏中进行的,这样更容易的激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中轻松学习,明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言:“听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了。”本活动安排在户外进行,活动前教师布置了生活中的场景,让幼儿有了身临其境的感觉,避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐,教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

  三、发现问题,解决问题。

  教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应,察觉他们的需要,及时给予帮助。

  “实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题,发现了问题,找到了问题所在,才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅,不仅收获了经验,还收获了书本上所找不到的知识。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇12

  活动目标:

  1、让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

  2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  活动准备:

  1、红绿灯牌子、画有十字路口(有斑马线)图片

  2、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、

  3、音乐《去郊游》

  活动过程:

  一、随音乐进场,引起幼儿兴趣

  小朋友们今天我们要出去郊游喽,大家开心吗?

  哎呀,这里是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  二、在活动中体会交通规则的重要性

  1、小朋友们,看看我们坐的队行像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机,三个骑车的以及两个行人。

  参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

  (1)小朋友们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

  (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

  幼儿回答后出示字卡"红灯停,绿灯行"。

  (4)如果没有红绿灯的地方怎么过马路

  师小结:小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,红灯停、绿灯行,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能走,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

  三、游戏:红灯停、绿灯行

  玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机,过马路时要看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇13

  活动意图

  小班幼儿出门在外容易兴奋,或在马路上边跑边玩,或被其他事物所吸引,过马路时也不愿意牵着成人的手,这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则,尤其是让这个年龄段的幼儿,学会过马路时看信号灯,并且在成人的带领下过马路,是十分必要的。

  活动目标

  1、认识交通喜好等,知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。

  2、知道要在成人的带领下过马路。

  活动准备

  1、多媒体教学资源:录像《热闹的马路》;图片《怎样过马路尊安全》。

  2、自制红、绿、黄信号灯道具一个。

  3、音乐《我是汽车小司机》

  4、幼儿用书。

  活动建议

  1、观看多媒体教学资源:录像《热闹的马路》。应到幼儿认识交通信号灯。

  提问:交通信号灯在马路的什么地方?它有几种颜色?看到信号灯的时候我们应该怎样做?

  小结:十字路口通常都会有交通信号灯,一般都有三种颜色:红色、黄色、绿色。红灯亮时,过马路的人要停下来,站在路边等待;绿灯亮时,才可以过马路;黄灯亮时,要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

  2、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》,巩固对交通信号灯的认识。

  幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌:“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”念完儿歌后,教师播放音乐《我是汽车小司机》,幼儿随音乐模仿开汽车的动作。教师分别拿着红、绿、黄三色信号灯。当教师举起绿灯时,幼儿嘴里发出“嘀嘀”声,继续开车前进;举起黄灯时,减速慢行;举起红灯时,停车等待。

  3、阅读幼儿用书,或播放多媒体教学资源《怎样过马路尊安全》。引导幼儿判断图中行为的正误。

  图一:红灯亮时,女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。

  图二:红灯亮时,男孩挣脱妈妈的手自己往马路后等待。

  图三:那还郭娜路是远离斑马线,走到了马路中间。

  小结:路的时候除了要看信号灯,最重要的是要紧紧拉着成人的手跟着成人一起走。

  活动延伸

  请家长与幼儿一起阅读幼儿用书,进行涂色活动。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇14

  活动目标:

  1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2、能较灵敏地根据信号做动作。

  3、体验模仿游戏的快乐。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、DVD各一。

  活动过程:

  导入

  师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)

  1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察

  提问:

  (1)看到了什么?(幼儿自由回答)

  (2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)

  2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片

  师:红灯亮了停一停

  3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察

  师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)

  师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)

  4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用

  师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

  5、小游戏:“开汽车”

  找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)

  引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……

  师:是谁在唱歌?假装找一找

  6、出示玩具小汽车、十字路口背景图

  师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找

  (1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)

  有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

  (2、)提问个别幼儿:

  (1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

  (2)如果没有红绿灯会怎么样?

  (3)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

  7、游戏:红绿灯听口令

  请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

  8、小结

  小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

  9、活动延伸:和家长过马路时注意观察红绿灯。

  教学反思

  本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己。”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇15

  一、设计背景:

  大班的小朋友对生活中常见的符号开始产生比较浓厚的兴趣,在之前的教学活动中都有认识一些生活中常见的标志,懂得符号的实际意义,也体会到标志符号为生活带来了便利。

  基于此基础,我针对本班小朋友的认识水平,设计了《认识红绿灯》的安全活动,旨在让小朋友懂得看红绿灯的信号

  并遵守东绿灯的交通规则,提高幼儿交通安全意识。

  二、活动目标:

  1、认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。

  2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用,进行安全教育。

  3、从小树立遵守社会公德的好品质,增强自我保护意识。

  三、教学重点、难点:

  1、重点:认识红、黄、绿灯,了解基本的交通规则。

  2、难点:理解红绿灯的作用,并在游戏中遵守红绿灯交通规则。

  四、活动准备:红、黄、绿灯图片,多媒体课件。

  五、活动过程:

  1、创设情境:教师出示红、黄、绿三张图片,让小朋友猜猜你想到

  了什么?引出活动主题,跟着小不点一起来认识红绿灯。

  2、认识红绿灯,看视频课件提问题:

  (1)小不点他们来到了哪里?那么多车,要是撞上怎么办?

  (2)红绿灯是做什么的?

  (3)红绿灯是怎么指挥交通的?

  (4)看看小不点他们在路口又有什么发现?

  (5)你们知道什么是红绿灯和斑马线了么?

  3、教师小结:

  小朋友坐车或行走时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,过街的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方

  要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

  4、学习儿歌《红绿灯》

  大马路,宽又宽,

  警察叔叔站中间,

  红灯亮,停一停,

  绿灯亮,往前行。

  5、游戏:红灯停、绿灯行。

  规则:老师当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

  六、教师与小朋友一起总结活动中的表现。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇16

  活动目标

  1、感知红、绿灯的特征、用途。

  2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。

  3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

  活动过程

  一、引起幼儿活动兴趣

  师:“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)

  师:“汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧。”

  二、感知红绿灯的特征、用途

  1、师:“刚才,我们玩了开汽车游戏,高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述) “那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说好吗?” 幼儿互相交流。

  个别讲述。 师小结。 “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)

  2、观察红、绿灯的特征。

  出示红绿灯图片。

  师:“这就是红绿灯。今天,老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的特征。

  “马路上有了红绿灯,汽车司机开车就安全多了。”

  “今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?”

  三、制作红绿灯

  1、提出要求:老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意安全,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好。

  2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。

  3、把幼儿的作品放在马路上。

  “我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。

  四、游戏“红绿灯”

  1、交代游戏规则,看信号做动作。

  2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作。

  中班交通安全优秀教案及教学反思《红绿灯》 篇17

  活动目标:

  1、了解人的情绪是多种多样的,哭是一种正常的情感体验。

  2、知道心情不好的时候,可以用各种方法来调节自己的情绪。

  活动准备:

  1、幼儿用书第1册第29——37页。

  2、音乐磁带或cd。

  活动过程:

  一、回忆已有的情感体验

  1、生活中,我们每个人都经历过各种各样的感觉,有快乐,有悲伤,有激动,有生气……快乐、开心的时候,你会干什么?(开怀大笑、唱歌等)生气、难过的时候,你又会怎样?(一个人独处、哭等。)

  2、什么时候你会哭?(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后,心里的感觉有什么不同?

  二、讨论如何调节自己不快的情绪

  1、请小朋友打开书。

  2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心?(帮助了别人,自己觉得充实起来。)

  3、你不开心的时候,有什么办法使自己变得开心?当身边的朋友遇到不开心的事情的时候,你有什么办法使他们变得开心?

  三、音乐游戏:心情歌

  听听歌曲,唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗?

  鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编,如:“我高兴,我高兴,我就大声笑(哈、哈、哈)”,体验表现的乐趣。

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