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人音版九年级音乐上册《西南情韵》教案（通用5篇）
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的人音版九年级音乐上册《西南情韵》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版九年级音乐上册《西南情韵》教案 1
教学目标：
1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。
2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。
3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
教学重点：通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色。
教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。
教学过程：
一、组织教学
导入：同学们好！请看一段视频资料（彝族火把节），说说：
1、这是我国哪个少数民族？
2、他们在庆祝什么节日？
二、感受欣赏
（一）、彝族和彝族音乐（开拓学生视野，让他们知道更多知识）
1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
2、彝族音乐丰富多彩，富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。（出示课件，介绍）
3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等（出示课件）
（二）、欣赏《远方的客人请你留下来》
1、背景介绍：做于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。
《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)
民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的.。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。
2、仔细聆听这首歌曲，回答下面的问题：
（1）歌曲的情绪是怎样的？
（2）歌曲采用了哪种演唱形式？
（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。
3、进一步欣赏，加深理解（深入欣赏，加强理解和感受，找到彝族音乐的特色（热烈、欢快、常带有滑音等装饰音））。
这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。
歌曲可分两大部分：
1）、三个乐段（A、B、B1）
A----女高音声部呈现，男高音声部予以重复；
B女声领唱，而后混声合唱予以呼应；
B1是第二乐段的变化重复。
2）、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。
4、复听。引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材。初步体验歌曲的风格及衬词的作用。
三、实践创编：
同学们，彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？（老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等），让我们随着音乐跳起来吧！（播放彝族歌曲{赶圩归来阿哩哩}，进一步加深对彝族音乐的理解）
四、课堂小结：
五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采，这节课的内容就到这里了，下课。（在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。）
人音版九年级音乐上册《西南情韵》教案 2
一、教学目标
知识与技能目标
让学生了解西南地区少数民族音乐的主要体裁、形式和风格特点。
引导学生掌握分析音乐作品中旋律、节奏、音色等音乐要素的方法。
过程与方法目标
通过聆听、演唱、讨论等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。
鼓励学生自主探究西南地区民族音乐与当地文化的关系。
情感态度与价值观目标
激发学生对西南地区民族音乐的喜爱之情，增强民族自豪感。
培养学生对民族音乐文化的尊重和传承意识。
二、教学重难点
教学重点
感受和理解《西南情韵》中音乐作品所蕴含的民族情感和文化内涵。
掌握西南地区民族音乐的典型音乐要素特点，如苗族飞歌的高亢旋律、侗族大歌的多声部合唱等。
教学难点
深入理解西南民族音乐与当地民俗、地理环境的紧密联系，以及在音乐中的体现。
引导学生从音乐专业角度准确分析音乐作品，并能清晰表达自己的见解。
三、教学方法
讲授法：讲解西南地区民族音乐的基本知识和文化背景。
欣赏教学法：通过播放音乐作品，引导学生聆听和感受。
讨论法：组织学生讨论音乐作品的特点和内涵。
实践法：鼓励学生参与简单的演唱或模仿，加深体验。
四、教学准备
多媒体课件，包括西南地区民族风情图片、音乐作品音频和视频。
简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等。
五、教学过程
导入（5分钟）
播放一段西南地区少数民族传统节日的热闹视频，画面中有苗族的芦笙舞、侗族的鼓楼对歌等场景。提问学生：“从视频中你们感受到了什么样的'氛围？这些独特的文化场景来自哪里呢？”引导学生对西南地区民族文化产生兴趣，进而引出本节课的主题——《西南情韵》。
知识讲解（10分钟）
利用多媒体课件，展示西南地区少数民族分布图，介绍西南地区包括云南、贵州、四川等地，居住着苗族、侗族、彝族等众多民族，每个民族都有丰富独特的音乐文化。
讲解西南地区民族音乐的常见体裁，如山歌、情歌、劳动号子等，以及它们在民族生活中的作用，如劳动号子用于协调劳动节奏，情歌用于表达男女情感等。
音乐作品欣赏（30分钟）
苗族飞歌欣赏
播放苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》，让学生安静聆听，感受歌曲的整体风格。引导学生注意歌曲的旋律起伏，感受其高亢、嘹亮的特点。讲解飞歌通常在山间田野传唱，需要远距离传达情感，所以旋律音域宽广，多在高音区盘旋。
再次播放歌曲，引导学生用手轻轻打节拍，感受歌曲的节奏自由、舒展的特点。分析歌词内容，体会苗族人民对家乡的热爱之情。
侗族大歌欣赏
播放侗族大歌《蝉之歌》，让学生聆听并思考与苗族飞歌在音色上的不同。引导学生发现侗族大歌是多声部合唱，音色纯净、和谐。讲解侗族大歌的演唱形式，通常是集体演唱，体现了侗族人民团结协作的精神。
分析歌曲的节奏，虽有一定规律但较为自由，旋律优美婉转，犹如蝉鸣般清脆动听，表现出侗族人民对大自然的喜爱和模仿。
实践与讨论（20分钟）
实践活动：将学生分成小组，分发简单的打击乐器。播放苗族飞歌或侗族大歌，让学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节奏变化。
讨论环节：组织学生讨论苗族飞歌和侗族大歌在音乐风格、表现情感、与民族生活联系等方面的异同点。鼓励学生积极发言，教师进行总结和补充，引导学生理解音乐与民族文化的紧密关系。
拓展与总结（10分钟）
拓展：播放一段现代音乐作品中融入西南民族音乐元素的片段，如女子十二乐坊的某些作品，让学生感受民族音乐在现代音乐中的创新与发展。
总结：回顾本节课所学的西南地区民族音乐知识，强调民族音乐文化的重要性和独特魅力，鼓励学生在课后继续探索和欣赏更多的民族音乐作品，传承民族音乐文化。
人音版九年级音乐上册《西南情韵》教案 3
一、教学目标
审美感知目标
使学生能够准确感知《西南情韵》中不同民族音乐作品的美感，包括旋律美、和声美、节奏美等。
引导学生通过音乐欣赏，体验西南地区少数民族丰富的情感世界和独特的精神风貌。
艺术表现目标
学生能够自信地哼唱部分西南民族音乐片段，准确把握其音准、节奏和情感表达。
鼓励学生通过简单的音乐表演形式，如舞蹈、乐器模拟等，展现对西南民族音乐的理解和诠释。
文化理解目标
让学生深入理解西南地区民族音乐文化是当地人民生活、信仰、历史的生动写照。
培养学生对多元文化的包容和理解态度，认识到民族音乐文化在中华民族文化宝库中的重要地位。
二、教学重难点
教学重点
全面剖析西南地区民族音乐的音乐要素，如旋律中的装饰音运用、节奏中的特色节拍、音色中的民族乐器特色等。
通过多样化的教学活动，让学生深刻体验西南民族音乐的独特魅力，激发其学习兴趣。
教学难点
引导学生透过音乐表象，解读西南民族音乐所承载的文化密码，如民族迁徙、图腾崇拜等在音乐中的'隐晦体现。
培养学生在欣赏音乐过程中，能够从多个维度（音乐、文化、历史等）综合分析和理解音乐作品的能力。
三、教学方法
情境教学法：营造浓厚的西南地区民族文化氛围，让学生身临其境感受音乐。
对比分析法：对比不同民族音乐作品的异同，加深学生理解。
启发式教学法：通过提问、引导，启发学生自主思考和探索。
四、教学准备
多媒体设备，准备丰富的西南地区民族音乐视频、音频资料，包括不同民族的歌舞表演、民间音乐演奏等。
与西南民族音乐相关的乐器实物或模型，如芦笙、木叶等，以及民族服饰道具。
五、教学过程
文化导入（10分钟）
教师身着苗族或侗族等西南地区少数民族服饰走进教室，展示民族服饰的独特魅力，如精美的刺绣、独特的图案等。同时，在教室中展示西南地区的自然风光图片（如梯田、山水等）和民族风情图片（如鼓楼、风雨桥等），营造出浓厚的西南地区氛围。
教师向学生提问：“同学们，从这些服饰和图片中，你们能感受到西南地区什么样的文化气息呢？”引导学生发言，然后教师介绍西南地区少数民族悠久的历史、丰富的民俗文化，强调音乐在这些民族文化中的重要地位，从而引出本节课《西南情韵》的主题。
音乐作品深度剖析（30分钟）
苗族音乐作品分析
播放苗族芦笙曲《欢乐的苗家》，引导学生聆听。首先，让学生描述听到的乐器音色特点，教师展示芦笙实物或模型，介绍芦笙在苗族文化中的象征意义（如吉祥、欢乐等），以及它是如何通过独特的构造产生清脆明亮的音色。
分析歌曲的旋律，教师通过多媒体课件展示旋律线，引导学生观察旋律的起伏变化。讲解苗族音乐中常见的装饰音（如滑音、颤音等）的运用，这些装饰音使旋律更加优美动听，富有民族特色。同时，分析节奏特点，如一些复杂的切分节奏，它们增加了音乐的动感和活力，与苗族人民热情活泼的性格相呼应。
侗族音乐作品分析
播放侗族琵琶歌《侗乡之夜》，让学生感受琵琶歌的独特韵味。教师介绍侗族琵琶的构造和演奏方式，展示琵琶图片或实物，让学生了解琵琶在侗族音乐中的重要作用，它是侗族青年男女传情达意的重要工具。
分析歌曲的和声特点，通过音频展示和讲解，让学生了解侗族大歌中多声部合唱的和声效果。对比单声部音乐，让学生感受多声部合唱所带来的丰富层次感和和谐之美。讲解侗族人民在长期的劳动生活中，如何通过集体创作和传承，形成了这种独特的音乐形式，体现了侗族人民的智慧和团结。
音乐实践与体验（20分钟）
实践活动一：音乐模仿秀
将学生分成小组，每个小组选择一种西南地区民族乐器（如木叶、口弦等）或民族音乐形式（如苗族飞歌、侗族大歌）进行模仿练习。教师提供相应的乐器或简单的指导，让学生尝试演奏或演唱。
在各小组练习后，每组推选一名代表进行展示，其他小组同学猜测是哪种民族乐器或音乐形式，增强学生对民族音乐的熟悉度。
实践活动二：民族音乐小舞台
鼓励学生结合所学的西南地区民族音乐和舞蹈元素，创作一个简单的音乐表演节目。可以是歌舞结合，也可以是简单的音乐演奏。
学生分组排练后，在教室前方的“小舞台”上进行表演，教师和其他同学作为观众欣赏。表演结束后，进行评价和反馈，从音乐表现、情感传达、民族特色等方面给予肯定和建议。
拓展与总结（15分钟）
拓展：播放一些现代流行音乐中融入西南民族音乐元素的作品，如萨顶顶的《万物生》，其中有藏族音乐元素，但与西南民族音乐在文化内涵上有相通之处。引导学生分析这些现代音乐作品是如何将传统民族音乐与现代音乐风格相结合的，让学生认识到民族音乐在当代音乐发展中的创新和融合趋势。
总结：与学生一起回顾本节课所学的西南地区民族音乐知识，包括不同民族音乐的特点、音乐要素分析、文化内涵解读以及实践体验等内容。强调民族音乐文化是中华民族文化的瑰宝，鼓励学生在今后的生活中继续关注、欣赏和传承民族音乐，同时培养学生对多元文化的尊重和理解。
课后作业：让学生收集一首自己喜欢的西南地区民族音乐作品，并写一篇短文介绍该作品的音乐特点和文化内涵。
人音版九年级音乐上册《西南情韵》教案 4
一、教学目标
情感态度与价值观目标
通过欣赏《西南情韵》相关音乐作品，让学生感受西南地区独特的民族风情和音乐文化魅力，培养学生对我国民族音乐的喜爱之情。
过程与方法目标
引导学生聆听、分析音乐作品的旋律、节奏、音色等音乐要素，提高学生的音乐感知能力和分析能力。
知识与技能目标
了解西南地区少数民族音乐的.特点，如苗族飞歌、侗族大歌等，能识别部分典型的音乐风格。
二、教学重难点
教学重点
感受《西南情韵》中音乐作品的风格特色，体会西南地区的民族情感在音乐中的体现。
教学难点
分析音乐作品中体现西南地区民族特色的音乐要素，理解其文化内涵。
三、教学方法
欣赏教学法、讨论法、讲解法。
四、教学准备
多媒体设备、相关音乐音频和视频资料。
五、教学过程
(1)导入（5分钟）
播放一段西南地区自然风光和民族风情的视频，提问学生对西南地区有什么印象，引出本节课主题《西南情韵》。
(2)作品欣赏（30分钟）
1.播放苗族飞歌的音频，让学生安静聆听，感受歌曲的高亢嘹亮。然后引导学生分析旋律特点，如音域宽广、起伏较大，讲解这种旋律特点与苗族人民生活在山区、用歌声传情达意的关系。
2.欣赏侗族大歌，先播放音频，让学生感受多声部合唱的和谐之美。之后分析其节奏特点，如节奏较为自由，以及音色特点，如歌声纯净质朴。介绍侗族大歌是侗族人民集体智慧的结晶，体现了侗族人民团结协作的精神。
(3)讨论与交流（20分钟）
组织学生分组讨论苗族飞歌和侗族大歌在音乐风格上的异同点，鼓励学生从旋律、节奏、音色、情感表达等方面进行分析。每组选派代表发言，教师进行总结和补充。
(4)拓展与总结（10分钟）
展示其他西南地区少数民族音乐的图片或视频片段，如彝族音乐等，拓宽学生视野。最后总结西南地区民族音乐的丰富性和独特魅力，鼓励学生课后继续探索民族音乐。
人音版九年级音乐上册《西南情韵》教案 5
一、教学目标
认知目标
学生能够识别《西南情韵》中不同民族音乐的风格特征，包括其独特的旋律走向、节奏型和乐器音色。
技能目标
学会哼唱部分具有代表性的西南地区民族音乐片段，能运用所学音乐知识分析新的音乐作品是否具有西南民族音乐风格。
情感目标
激发学生对西南地区民族音乐文化的热爱，培养学生尊重和保护民族音乐文化遗产的意识。
二、教学重难点
重点
准确把握西南地区民族音乐的典型风格特点，并通过聆听、演唱等方式深入体验。
难点
理解西南民族音乐风格形成与当地地理环境、民族风俗、历史文化之间的`内在联系。
三、教学方法
情境教学法、实践法、比较分析法。
四、教学准备
西南地区民族音乐的音频、视频资料，乐器图片等。
五、教学过程
1)情境导入（10分钟）
创设情境，在教室四周张贴西南地区民族风情的图片，播放轻柔的西南民族音乐作为背景音乐。教师身着具有西南民族特色的服饰走进教室，引导学生猜测这是哪个地区的风格，从而引出《西南情韵》主题。
2)音乐欣赏与分析（30分钟）
1.播放《阿西里西》等彝族音乐，引导学生感受其欢快活泼的节奏。教师讲解这种节奏特点与彝族人民热情奔放性格和欢快的节日氛围相关。分析旋律，有较多的跳进，使歌曲富有活力。
2.欣赏苗族芦笙曲，展示芦笙图片，播放音乐。让学生感受芦笙独特的音色，分析其旋律的婉转悠扬，这种旋律风格与苗族人民细腻的情感和山区生活环境有关。
3)实践体验（15分钟）
教学生简单的彝族舞蹈动作，配合《阿西里西》的节奏，让学生边唱边跳。对于苗族芦笙曲，让学生用简单的乐器模拟芦笙音色，为乐曲伴奏，增强学生的体验感。
4)总结拓展（10分钟）
总结西南地区民族音乐的共性和个性，如都具有浓郁的民族情感、但不同民族在音乐要素上有差异。展示现代音乐中融合西南民族音乐元素的案例，鼓励学生关注民族音乐在现代社会中的传承与发展。
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