《早春呈水部张十八员外》教案

《早春呈水部张十八员外》教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《早春呈水部张十八员外》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《早春呈水部张十八员外》教案 1

　　[教学目标]

　　1.了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。

　　2.通过注释理解诗句大意。

　　3.根据诗句想象画面，感悟诗人对早春美景的喜爱之情。

　　[教学重难点]

　　背诵和默写这首诗；理解作者对早春美景的喜爱之情。

　　[教学课时]

　　1课时

　　一、释题导入

　　1.(板书诗题，齐读)说说从诗题中你知道了什么信息。

　　(诗题告诉了我们时间：早春；送呈对象：张十八，张十八即唐代诗人张籍，我们曾学过他的《秋思》；对方官职：水部员外郎)

　　2.简介作者及创作背景。(课件出示)

　　如此一个大文豪想告诉他的学生什么呢?我们一起来学习诗文。

　　二、初读古诗，整体感知

　　1.自由诵读，读准字音，看准字形。

　　2.教师范读。

　　3.指名读，指导朗读节奏。

　　天街/小雨/润/如酥，草色/遥看/近/却无。

　　最是/一年/春/好处，绝胜/烟柳/满/皇都。

　　4.全班齐读。

　　5.请学生结合注释理解诗意。

　　三、再读诗歌，整体感知

　　1.小组合作诵读和探究诗文，说一说这首诗的主要内容。(这首诗通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了诗人对早春美景的喜爱之情)

　　2.这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪里可以看出来?(春天。“天街小雨润如酥”“最是一年春好处”)

　　四、品读感悟，体会情感

　　1.理解诗的第一、二句。

　　(1)让学生借助注释，叙述诗的第一、二句所描写的景象。

　　(2)教师归纳小结这两句诗的大意。(初春的小雨落在京城的街道上，犹如酥油一样滋润细腻，绿茸茸的细草，远看有青青的颜色，走近却又看不出什么)

　　(3)“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?(写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点)

　　2.理解诗的第三、四句。

　　(1)师生共同交流第三、四句诗的大意。(正是一年中景色最美的早春时候，远远胜过京城杨柳成荫的暮春景色)

　　(2)“绝胜烟柳满皇都”这句诗运用了什么写作手法?(对比)

　　3.再读古诗，想象画面。

　　(1)学生自由练习有感情地朗读全诗，并用自己的话简述全诗大意。

　　(2)让全班学生闭眼想象全诗所描写的画面，有感情地背诵这首诗。

　　4.体会诗人的思想感情。

　　(1)诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致?诗表达了诗人怎样的`思想感情?(小雨、小草。表达了诗人对早春景色的喜爱之情)

　　(2)这首诗将早春草色与什么作对比?表达了诗人什么情感?好在哪里?(这首诗将早春草色与满城“烟柳”作对比，表达了诗人对早春美景的喜爱之情，能给读者无穷的美感和趣味)

　　(3)引导学生带着赞美、喜爱的感情，吟诵全诗。

　　[板书设计]

　　4早春呈水部张十八员外

　　早春雨景——(小草)春的使者——早春胜暮春——早春的喜爱之情

　　[教学反思]

　　《早春呈水部张十八员外》是一首写景诗，赞美了当时京城长安早春微雨时的优美景色。指导学生学此诗关键，在于领悟“早春”二字。因此，我通过合作探究的形式，逐步引导学生体会作者对早春的喜爱之情，从而较好地完成了教学目标。

　　【素材积累】

　　一个从小练习芭蕾舞的女孩，决定将跳舞作为终身职业。一天，她去求见芭蕾舞团团长，说：我想成为出色的芭蕾舞演员，不知我是否有这个天分?团长看她跳了一段舞，摇了摇头说：不，你没有这个条件。女孩把舞鞋扔到箱子底下，再也没穿过。

　　《早春呈水部张十八员外》教案 2

　　教学目标：

　　1、体会诗中蕴含的情理，做到学以致用。

　　2、培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

　　3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。

　　教学重点、难点：

　　重点：

　　理解诗歌内涵，准确把握诗中情感。

　　难点：

　　理解诗句蕴含的情理。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导语

　　二、解题及作者简介

　　1、解题

　　这首小诗是写给水部员外郎张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，故称张十八。

　　2、作者简介

　　韩愈（768～824），唐朝文学家、哲学家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。官至吏部侍郎，卒谥文。与柳宗元同为古文运动的`倡导者。其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，被列为“唐宋八大家”之首。

　　三、整体感知

　　1、结合课下注释自学。体会作者的思想感情，感悟诗中的意境，朗读全诗。

　　2、赏析诗歌

　　理解诗意、感受情境，体味诗境。

　　3、诗中写了什么景?其特点是什么?

　　这首诗咏早春，抓住了早春的景色特点，将初春草色与满城“烟柳”做对比，表达了诗人对早春的喜爱，能给读者无穷的美感和趣味。运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。

　　4、怎样理解“草色遥看近却无”一句诗？

　　提示：试想，早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿也不见。但若是下过一场小雨后，第二天，你瞧吧，春来了，雨脚儿轻轻地走过大地，留下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的春色。看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草色。远远望去，再像也没有，可走近了，反倒看不出。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。

　　四、本课小结

　　五、布置作业

　　熟读并背诵这首诗。

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