《鹬蚌相争》教案设计

时间:2021-06-23 20:33:09 教案 我要投稿

《鹬蚌相争》教案设计

  教学目标:

《鹬蚌相争》教案设计

  1.了解鹬蚌相争的故事内容,懂得互不相让会两败俱伤,让别人得利的道理。

  2.有感情地朗读课文。

  3.读写结合,培养学生的想像力、习作能力及动笔习惯。

  教学重点:

  1.有感情地朗读课文。

  2.激发学生的写作兴趣和创新意识,创编一个新故事。

  教学材料:多媒体课件

  教学过程

  教学

  环节

  教学意图

  教师活动

  学生活动

  一、导入

  创设情境,激发兴趣。

  语言导入,激发兴趣。

  介绍有关鹬和蚌的知识。

  二、初读课文

  整体感知课文内容。

  自读课文,思考:鹬和蚌之间发生了一件什么事?

  三、细读课文

  理解内容,了解寓意。

  提问:1.鹬和蚌在争斗时都说了些什么?

  教学过程

  教学

  环节

  教学意图

  教师活动

  学生活动

  (一)学习课文3、4句

  培养质疑能力。

  培养学生的朗读能力、想像能力和联系上下文理解课文内容的`能力。

  找出有关句子,读一读。

  2.指名读鹬蚌相争时的语言。

  3.引导学生质疑。

  4.引导学生解疑,适时抓住重点内容引导学生朗读、理解、体会一些词句的含义。

  重点抓:“生气”、“豪不示弱”及“浩浩”等词语。

  方法:

  1.引导学生在读中感悟,联系上下文进行理解,并适当展开想像。

  2.播放鹬蚌相争时的激烈场面,创设读的情境。

  1.找出鹬蚌相争时的语言,读一读。

  2.针对这两句话提出不懂的问题。

  通过读、说、讨论解疑,深入理解词句的意思。

  1.观看动画片段,感受相争时激烈场面。

  2.有感情地朗读对话部分。

  (二)读全文

  回归整体,揭示寓意。

  教学过程

  教学

  环节

  教学意图

  教师活动

  学生活动

  创设情境,激发学生的读书欲望。

  1.播放鹬蚌相争的动画片。

  2.提问:鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了?[

  通过学习这则寓言,你懂得了什么?

  1.观看,体会当时的情景。

  2.自读全文。

  3.分角色朗读课文。

  (三)创编故事

  读写结合,激发学生的习作兴趣和创新意识,培养动笔习惯。

  1.提问:当渔夫悄悄地向它们走来时,它们怎样做就不会被渔夫捉去了。

  2.评价学生习作。

  3.请学生读创编的故事。

  1.创编故事。

  2.读故事。

  四、作业

  板书:

  鹬蚌相争

  鹬啄生气

  互不相让

  渔夫得利

  蚌夹豪不示弱

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