四年级上册《we are going to go to hainan》教案范文
教材分析：
本课使用的教材是外研社小学英语四年级上册Module 7 Unit1 We are going to go to Hainan.活动一的内容，课文以对话的形式，讲述了一家人准备去海南旅行。课文学习be going to句型。
学情分析：
学生学过的主要语言知识有be going to 句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能语言等。通过本综合复习单元的学习，让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。
学生学习的方式有：
①个体探究。在完成较简单的任务时以个体探究为主，鼓励学生有独立自主的思维意识。
②协作学习。当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式，这是因为“协作学习”更方便英语的交流和体验，有利于培养学生与他人合作的能力，同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
教学目标：
1、 知识目标
（1）使用be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。
（2）能听懂、会说、会读、会写词汇：children, tomorrow, from ,China, swim, sea, by plane .
2、技能目标 能听懂、会说、会读句型： We’re going to …I’m from…
3、情感态度 带领学生了解一些关于旅游的知识。培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。通过对本课的学习，让学生学会从小就要有计划地做事情，合理的安排时间。
教学重点：
词汇： tomorrow, by plane ,swim, sea, from .
句型：We’re going to go to Hainan tomorrow.
教学难点：
plane, swim, sea .
教学过程：
一、 Revision
1.Greeting
2.T：Let’s say and do the actions 。（老师出示单词卡片。）
（让学生看着卡片的`短语边说边做出相应的动做。）
Swim, swim, swim in the sea.
Boat, boat, row a boat.
Basketball,basketball, play basketball.
Dumplings, dumplings , make dumplings.
Chess, chess , play chess.
Pictures, pictures, take pictures.
二、Presention
1.New Concept
too. I like traveling very much. Do you like traveling?（你们喜欢旅游么？）
T: Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK！ Let’s listen to the tape. Where are they going to go? （播放磁带前两句）
T:Great！Today,we’ll learn new Module 7
2.Pracitise
Game : 全班四个大组，A组写We’re going to go to …
B组写We’re going to go by …
C组写We’re going to get up at …
D组写We’re going to …
老师为每组发一面旗子，然后放音乐当音乐停下来拿到旗子的学生就站起来将自己所写的内容读出来，这样进行几组练习。（教师：刚才我们大家都说出了自己的计划，那么现在请你们再来听听Amy他们制定的旅行计划吧。跟你的计划比较一下看有什么地方不一样。）教师播放录音，此时只要求学生听，不跟读。学生完成活动3的句子填空
板书设计：
be going to 将要…
I’m going to do some shopping tonight.
I’m going to play basketball tomorrow.
We’re going to go to …（+地名）
We’re going to go by …（+交通工具）
We’re going to get up at …（+时间）
We’re going to …（+计划）
【四年级上册《we are going to go to hainan》教】相关文章：
外研社四年级《we are going to go to hainan》教学反思08-10
《We’re going to go to Tibet》教学反思01-05
go与going的用法总结08-13
go与going的区别和用法09-26
五年级上册《Im going to Hainan for my holiday》的教学设计08-19
《When are we going to swim》的教学反思08-17
《Where are you going to go 》教学反思12-10