六年级上册第14课窗外的风景(教案)

时间:2021-06-13 14:39:09 教案 我要投稿

六年级上册第14课窗外的风景(教案)

  窗外的风景美术教案篇一:四年级美术上册窗外的景色教案人教新课标版

六年级上册第14课窗外的风景(教案)

  [教学背景]

  窗既为建筑的室内空间提供自然采光、通风,满足建筑功能的使用要求,同时也是一个非常重要而又灵活多变的建筑造型元素,在建筑立面造型设计中起到画龙点睛的作用。本课教学旨在让学生欣赏窗户和窗外的美景,了解窗户的造型特点,感受不同的窗户带给人们不同的看景心情和生活情趣,引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。同时学会以窗口为画面取景框表现窗外的风景,掌握画面取舍和构图的方法,并运用一定的表现手法创作描绘窗外风景。

  [教学目标]

  1.了解窗户的造型特点,以窗口为画面取景框表现窗外的风景,掌握画面取舍和构图的方法。

  2.欣赏不同形状的窗口美景,强调取景的重要性。通过取景框来取舍不同构图的同一处风景,领会画面构图、景物取舍的方法。

  3.体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣,引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

  [教学重点]感受不同的造型特点并表现窗外的风景。

  [教学难点]观察取景时,画面的主次关系及一定的概括表现。

  [教学课时]1课时

  [教学准备]学生:油画棒或水彩笔或水粉颜料等工具。

  教师:课件、油画棒或水彩笔或水彩颜料等工具。

  [教学过程]

  一、导入

  1.课件出示课题,齐读。

  是的,窗外的风景,顾名思义就是窗加外面的风景,光听名字就给人无限的遐想。首先我们来关注窗(出示各种形状窗的简笔画),你们看,它有各种不同的形状。让我们试着来画一画,当然,你也可以画你曾见过的或想象中的不同形状的窗。

  2.真棒!刚才同学们摇身一变成了建筑设计师,画的窗户又多样又好看,想看看这些窗户建造好的样子吗?(出示窗户实景图)

  是的,这一幅幅生动的画面,是画也是窗,是窗也是画。景因窗变得更深邃,窗因景而更动人,窗和景相映成趣。可以说,窗口就是一幅幅美丽风景的取景框。今天,我们要把这么美的画面画下来。为了画好这幅画,我们得先来了解一下取景框取景的有关知识以及窗和景的搭配。

  二、新授

  1.微课教学:

  (1)认识取景框,了解用法。

  (2)展示用取景框取景构图的过程,展现不同的构图,并分析比较同一景致的不同取景方式。

  (3)介绍怎样对景物进行取舍,怎样处理近景、中景、远景的关系,并表现一定的层次感。

  (4)感受一个简单的景物加上窗框后的美感。

  2.欣赏同龄人的作品,指出画面中构图和取景的巧妙之处。

  三、示范绘画

  2.课件展示苏州网师园殿春簃内的窗景,师生一起对画面取舍构图进行分析。教师示范,边讲解绘画步骤边指出构图要点选取景物主体突出有层次——勾出大致的轮廓——铺上大的色块——刻画细节——添加上喜欢的窗框。

  四、学生创作

  1.画一画窗外的风景,(也可以自己收集的资料,或教师提供的图片为原型)进行取舍构图,要求突出主体,有层次。

  2.教师巡视指导

  五、作品展评。

  在教室旁边墙上布置一堵墙,悬挂学生作品,便于学生品评欣赏。

  [教学反思]

  《窗外的风景》一课的难点在于强调取景的重要性,让学生学会通过取景框来取舍不同构图的同一处风景,领会画面构图、景物取舍的方法。所以,我在课堂上插入了一个微课,着重展示用取景框取景构图的过程,并分析比较同一景致的不同.取景方式,展现不同的构图,以及怎样对景物进行取舍,怎么处理近景、中景、远景的关系,表现一定的层次感。实践证明,这一微课的使用令学生在最短的时间内,以直观鲜明的方式理解了用取景框取景的过程和方法,并学以致用,还身临其境地感受到了一个简单的景物加上窗框后的美感。美中不足的是,学生习作时思路不够打开,看来在微课和课件中还要在增加示范的内容,开拓视野,增加灵感。

  窗外的风景美术教案篇二:四年级美术上册窗外的景色1教案人教新课标版

  教学目标:

  1.利用彩笔或线性工具,表现自己窗口。

  2.懂得用基本的画法,通过窗口景物表现美的窗口。

  3.善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

  教学重点:

  启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。

  教学难点:

  发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。

  学生用具:

  线性表现工具、水彩笔。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课:

  今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们来学习《窗外的景色》。

  二、新授

  1.看窗

  老师:通过窗口可以看到景色,给人们美的享受,那么生活中窗户:

  a.有哪些形状?

  b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

  学生:讨论回答。

  a.方形、方圆结合等。

  b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

  2.忆窗

  老师:请同学想想,刚才通过窗口

  a.看到了什么季节、时间的景物?

  b.还有描述哪些季节、时间的窗口?

  c.哪些物体上还有窗口?

  学生:讨论回答:

  a.白天、春天。

  b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪

  c.汽车、飞机、轮船等。

  3.品窗

  老师:

  a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

  b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

  c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

  学生讨论回答:

  a.这几幅画表现什么内容,有什么特点?

  b.您喜欢哪一幅,为什么?

  4.画窗

  老师:通过欣赏,我们可以发现:

  a.有直接表现以窗户造型为主的。

  b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅,并同时板书)学生讨论回答:

  a.自己想表现的窗口。

  b.如有近、中、远景应怎样表现?(学生回答时,教师示范)

  三、作业要求

  1.以线为主,创作一幅构思,构图妙巧且有新意的"窗□》作品。

  2.画面饱满,注意近、中、远景的表现。

  四、教师指导

  1.教师巡回辅导时,对学生出现的问题要耐心帮助,特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

  2.鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验,有目的,创造的想象。

  教学设计:教师依据学生不同的'作业特点,提出好的建议,不仅使作业更加完善,而且有助于美术技能的提高。

  五、欣赏讲评作业

  请学生自己选择本组二、三幅作业展示,共同赏评。

  a.先请作者说说自己的想法。

  b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。

  教学设计:以8人小组为单位,创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评,是学生再次接受欣赏教学,语言表达能力也得到锻炼。

  六、观察与思考

  a.窗口有什么功能?

  b.选择一幅打开窗户是一完整景物,关上窗户,窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点(课件展示)你看后有什么的感受。

  七、教后反思

  第二课时

  一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。

  二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。

  1.自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?

  2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?

  三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:

  1.看看内容。

  2.画面的构图。

  3.画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)

  四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:

  1.观察取景:进行取舍,避免面面俱到。

  2.示范写生要点,强调构图的安排。

  3.深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)

  五、学习要求:

  1.写生窗外的景色。

  2.也可以根据想象,画窗外的各种景色。

  六、分组写生,师作实际指导。

  七、展示作业,引导观摩互相交流评价。

  八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户.

  窗外的风景美术教案篇三:四年级美术上册窗外的景色2教案人教新课标版

  窗外的景色

  教学目标:

  1.培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

  2.培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

  教学重难点:

  引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。

  教具准备:

  录像、图片、儿童优秀美术作品。

  教学过程:

  一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。

  二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。

  1.自己家里窗外的景色好看吗?有什么特色?

  2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?

  三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:

  1.看看内容。

  2.画面的构图。

  3.画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)

  四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:

  1.观察取景:进行取舍,避免面面俱到。

  2.示范写生要点,强调构图的安排。

  3.深入刻画,进行画面的处理。(简单说明)

  五、学习要求:

  1.写生窗外的景色。

  2.也可以根据想象,画窗外的各种景色。

  六、分组写生,师作实际指导。

  七、展示作业,引导观摩互相交流评价。

  八、拓展:课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

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