规章制度与调查报告的写作训练教学设计
规章制度与调查报告的写作训练教学设计
教学目标
1、让学生学会规章制度与调查报告的写作格式与要求
2、学生写作训练
重点:目标2
难点:目标2
教学过程:
一、情境创设,导入课题
同学们,我校有没有规章制度呢?(有)那么你会写吗?现在我们一起来学习规章制度的写法。
二、训练步骤:
1、首先让学生比较规章制度与调查报告的定义
规:在一定范围内制度的,对人们的行为准则和办事规程作出规定的法规性和约束力的文件。
调:对某一项工作、事情、方面的问题、经验进行深入细致的调查后写的报告。
2、比较规章制度与调查报告的特点:
(1)效用的规范性
规章(2)制定的严肃性
制度(3)内容的周密性
(4)表达的明晰性
调查(1)对针性是调查报告的灵魂
报告(2)尊重客观实际用事实说话是调查报告的重要原则。
(3)抓住典型,揭露事物本质是调查报告的关键。
三、写作指导:
1、根据学校的《中学生日常行为规范》的写法进行仿写。
2、拟写一篇班级文明公约。
3、根据学校搞的调查报告,拟写一份调查报告
四、写作训练
1.第一二小组写一篇《99中专班的规章制度》采用条文式,第三、四小组写一篇有关学习英语数学方面的调查报告,然后各组抽一学生的习作互相交流、取长补短。
五、小结
六、作业布置:
写一篇总结典型经验的调查报告
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