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对口算的训练的教学设计

时间:2022-06-01 00:51:37

对口算的训练的教学设计

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对口算的训练的教学设计

  一、班级基本情况

  本班学生共31人, 这个班级是个非常特别的班。在课堂上能够听讲的学生只有19人,剩下学习能力非常弱,特别好动、好玩,很能做到安安静静的在教室里。且能在课堂上听讲的 19人,学习能力、学习基础差别也较大。不过,一年级学生的特点就是好动,注意力很容易被外界影响。在学习上学生比较喜欢以游戏形式来学习,在游戏中他们玩得很开心,也学到了知识。对于半期的学习任务,班上有8人左右基本完成。十以内数的加减法大多数都是通过数手指来完成。还有学生常出现抄错数字、看错符号,而且很少有做完题检查的习惯。

  二、复习的主要内容:

  1、熟练地数出数量在10以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0―10各数。

  2、比较熟练地口算10以内数的加减法。

  3、能看一幅图列一个算式、二个算式或四个算式(两个加法两个减法)。

  4、在理解图意的基础上掌握带有?的看图列式方法。

  5、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

  6、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  7、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

  8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

  9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  三、复习的重、难点:

  重点:1—5的认识和加减法、6—10的认识和加减法、认识物体和图形

  难点:认识物体和图形、6—10的认识和加减法

  四、复习的主要目标:

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过复习使学生在半学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  5、把半学期所学知识归类复习,针对单元测试卷、作业中容易出错的题作重点的渗透复习。

  6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

  五、复习措施:

  1、将学生的零散知识集中起来,使知识纵成行、横成片,形成互相联系的知识网络。

  2、采用变换练习的方式,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

  3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

  4、加强对中下等生进行个别辅导

  六、复习时间安排

  1、0—10各数的认识及相应的加减运算(5课时)

  2、分类(1课时)

  3、认识物体和图形(2课时)

  4、综合复习、查漏补缺 (2课时)

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