《庐山云雾》教学设计
《庐山云雾》教学设计
教学内容
细读课文第二大段，感受大自然的美。
教学目标
1、了解庐山云雾的特点，感受它的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。
2、理解词语的意思，能用“刚刚……，转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分句的句子。
教学重、难点
教学重点：了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动。
教学难点：产生对庐山云雾美丽神奇的感受，激发热爱自然风光的思想感情。
课前准备
运用Powerpoint课件辅助教学
教学过程
一、以诗引文
同学们，上节课我们学习了课文的第一段。今天，我们再次走进庐山，继续一起：去感受（引导读）、去理解、去赞美——（生齐：庐山云雾）。首先，让我们听听一位游客游览了庐山后是怎么赞美庐山的?出示诗《庐山赞》
庐山赞
你，是壮丽的庐山。瀑布是你的胸怀；云雾是你的风采。
你，是令人心醉的云雾，云雾中荡涤着尘埃，使人终日不见庐山真面目。
九江的山间云，壮观的云海；好似万朵芙蓉，竞相开放。
庐山之美丽，庐山之神奇，使人流连忘返。这真是，江山如此多娇！
师：请你来读读这首诗。认真听思考：这位游客赞美了庐山云雾的什么？生反馈赞颂了庐山的美丽神奇和对热爱大自然等。师板：美丽神奇3
二、学习第二段
(一)过渡：我们课文的作者也写出了庐山云雾的美丽神奇，下面请打开课本109页快速浏览课文，说说在作者心中，在你眼里哪一处的庐山云雾最美丽壮观最吸引人?（生：云海）
那就让我们先跟随作者去领略这美丽神奇的云海吧!
(二)学习第5自然段
1、请放声读第5自然段，用一个词来概括庐山云海给你最初的印象?板：云海壮观
2、想亲眼目睹一下吗?请看大屏幕。此时此刻，你最想说的一句话是什么?
3、现在请同学们带着这些美丽画面这种一边读第5自然段，看看这段话里边哪一个句子值得你研究，会使你感到非常的激动，使你情不自禁地想赞美它。把这些句子划出来，然后再认真地读并仔细地去感受去体会。
师：有那些句子吸引你，值得你赞美的
4、课件出示：每当雨过天晴，站在大天池等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。8
（1）、你体会到了什么？能读的更好些吗？（指导）
（2）、还有谁读懂了什么？（看图赞美）指生朗读，还有哪里不懂？
（3）、理解“俯瞰”，作者站在大天池等处俯瞰看见了什么？“茫茫”指什么?说明什么?“波涛起伏”是指?
（4）、真可谓是“一起千百里，一盖千百峰”。怪不得清代一位学者在云海整整待了100天!对庐山云雾如痴如醉，恨不得“餐云”“眠云”。这是多么美丽壮观的庐山云雾啊，引读（每当雨过天晴……齐）朗诵。
师：还有那些句子吸引你，值得你赞美的
5、特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练;又如万朵芙蓉,竞相开放。8
（1）、你体会到了什么？能读的更好些吗？（指导）
（2）、还有谁读懂了什么？从哪看出“更是绚丽动人”微风吹拂，你又看到了什么?彩练就是?为什么是仙女手中的彩练？在向我们招手呢!似乎在说?（出示看图赞美）庐山云雾色彩斑斓，真是一幅美丽生动的水彩画!你能读好这句话吗?生试试朗读。指生读。生评价。指生读。
（3）、齐读。
6、这集形体美、色彩美、流动美于一身得庐山云雾多壮观、多迷人!让我们师生合作来赞颂这美丽神奇的庐山云雾!播放录像配乐齐读这段。(老师读一二句，学生读四到七句。)
(三)学习第3自然段
1、老师引读：这样壮观的庐山云雾使我们如痴如醉，怪不得作者说：的确，庐山云雾（生接着读）瞬息万变，趣味无穷。你从哪儿看出她的这些特点?第几自然段？（第3自然段）默读课文第三自然段找出有关的句子，并去用心体会。板：瞬息万变
2、出示：雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。6
（1）你体会到了什么？请你把这种体会读出来（拟人、比喻、排比）
（2）比较句子：②雾来时，好壮观；雾去时，好轻悠。雾浓时，遮住万般秀色；雾淡时，给山川披上了一层外衣。
哪句写得好?好在哪儿?你能读好吗?出示图片分男女生读。齐读。
3、还有哪句也是说庐山云雾变化快的?
(四)学习第4自然段
1、庐山雾瞬息万变，趣味无穷对山镇古岭特别有感情，自由读第4自然段。你读懂了什么?板：朝夕相处 多情
那课文又是如何描写牯岭的云雾的，
2出示：庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔。5
（1）你感受到了什么？指生读
（2）小结：是呀，她时而为云海托起，时而被云絮重裹，时而隐现于重云薄雾之中，时而为浮云掠洗，其面目变化多端，令人莫识，难怪古岭有“云中之城”之称。
三、总结全文，课外延伸
1、板书总结全文。
这多情、多变、多彩的庐山云雾使无数游客被折服。板书：多变多彩
2、《庐山赞》的诗人就是其中的一位，请再来读读这首诗说说你有什么新的感受?自个儿再来读读这首诗。生各抒己见。
老师总结：同学们，当你高兴时，不要忘记来到大自然，你会更加热爱生活；当你心情烦恼时，请来到大自然的怀抱，你会心情舒畅、豁然开朗；当你遇到挫折时，请接受大自然的洗礼，你会更勇敢地面对生活，在学习生涯中、人生道路上，让我们笑对人生吧!
3、根据板书总结：这节课我们走进了庐山，领会了云雾的美丽神奇，赞美了庐山云雾的瞬息万变与云海的壮观景象，下面我们自己也来赞美赞美庐山的云雾?写一首稚嫩的小诗也行，或编几句充满诗情画意的语句，想用歌声表达内心地热爱之情更欢迎。(机动)
4、总结全文：最后让我们同这位游客一起来赞美这美丽神奇的庐山云雾吧！
庐山赞
你，是壮丽的庐山。瀑布是你的胸怀；云雾是你的风采。
你，是令人心醉的云雾，云雾中荡涤着尘埃，使人终日不见庐山真面目。
九江的山间云，壮观的云海；好似万朵芙蓉，竞相开放。
庐山之美丽，庐山之神奇，使人流连忘返。这真是，江山如此多娇！
板书：
瞬息万变 多变
庐山云雾 朝夕相处 多情 美丽神奇
云海壮观 多彩
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