《爸爸回来了》教学设计
《爸爸回来了》教学设计
教学目标
1、 朗读课文,知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来后的不同表现。
2、 明辨是非,懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母。
3、 理解课文中有关字词。
教学过程及设计意图
一、巩固字词,导入新课。
二、做记号在游戏中感知。
1、 用自己喜欢的方式读读课文、看看插图。并在图中毛毛、亮亮、冬冬这三位小朋友的边上做上简单的记号,以表明自己对他们的看法。
2、 集体交流:你做了怎样的记号?说说原因。
三、赛赛演演在朗读中感悟。
1、 赛读描写毛毛、亮亮表现的段落。
(1)请小朋友选择自己喜欢的一段朗读,准备参赛。
(2)开展毛毛队和亮亮队的朗读比赛。(随机指导:毛毛、亮亮调皮;爸爸很累。)
2、演读描写冬冬表现的段落。
(1)选演员:谁能学冬冬把话说得很甜很甜?优胜者来当冬冬;谁能读出爸爸激动的心情?主动性是好的来当爸爸。
(2)演员上台表演,集体评议,提出完善的建议。
(3)有感情朗读这一段。
四、体验角色在说写中明理。
1、有感情朗读全文。
2、对毛毛和亮亮说一句心里话:毛毛、亮亮______________________________。
3、想象写话。(可任选一题)
(1) 第二天,爸爸回来了,毛毛、亮亮______________________________。
(2) 我的爸爸回来了,我______________________________。
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