《人们怎样传递信息》教学设计
《人们怎样传递信息》教学设计
教学目标:
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、乐节课文内容,了解现代人们是怎样传递信息的,能联系生活实际,说说自己喜欢的传递信息的方式。
3、默读课文。有感情地朗读课文。
4、体会语言简洁,条理清楚的表达特点。
重点难点:
1、了解人们是怎样传递信息的。
2、体会语言简洁,条理清楚的表达特点。
教学时间:
二课时
教学过程:
第一课时
一、 创设情境,揭示课题。
1、 出示长城的图片:长城是世界世界八大奇迹之一,长城上每隔一段就有一个烽火台,它在当时有什么作用?
2、 在古代,人们还用什么方法传递信息?那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢?又是怎样传递信息的?今天我们就一起来了解。(板书课题)
二、 读通课文:整体感知。
1、 教师提出要求,学生以小组为单位合作学习。
(1) 互相检查预习时生字新词掌握的情况。
(2) 把课文读通顺读准确。
(3) 想一想:课文讲了几种传递信息的方式?
(4) 给课文分段,并说说每部分讲了什么?
2、 教师检查生字新词的掌握情况。
3、 指名分段读,检查学生读通课文的情况。
4、 指名反馈:课文讲了几种传递信息的方式?(邮电、电报、电话、广播、计算机网络)
5、 指名反馈分段情况:
6、 教师:同学们,两千多年来,人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进,希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。
三、 学习课文第一部分
1、 学生默读课文第一部分,思考:
(1) 两千多年来,古代的人们怎么传递信息?如何不断改建传递信息的方法的?
(2) 新的交通工具是什么?
(3) 你写过信吗?结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的?人们怎么用邮政系统来传递信息的?
2、 指名反馈。
3、 齐读第一自然段。
4、 教师小结。
四、 课堂小结
新的交通工具的问世,世界上才形成了庞大的邮政系统,人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是,人们并不满足这种方式,因为这还不够迅速,及时地传递信息,人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课,我们继续学习。
五、 作业:
1、 把本课的生字新词抄写两遍。
2、 读一读古诗《杜少府之任蜀川》,理解诗句“海内存知己,天涯若比邻”的意思。
第二课时
一、 创设情境,导入新课
1、 教师出示《杜少府之任蜀川》:同学们,著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀,写了一首诗《杜少府之任蜀川》。
2、 齐读古诗。
3、 师:诗的第三句“海内存知己,天涯若比邻”,已成为脍炙人口的佳句,谁能来说说这句诗的意思?
4、 师导入新课。
二、 学习课文第二部分
1、 默读第二部分,思考:
(1) 翻天覆地是什么意思?
(2) 为什么说人们通过电磁波发送和接收信息,是通信史上翻天覆地的革命?
(3) 后来,人们又发现了什么新的问题,是怎么解决的?
2、 指名反馈,互相补充。教师适当地引导。
3、 体会语句,说说作者使用了什么说明方法。
(1) 电报、电话日益普及,输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样,经常“堵车”不是占线就是串线。
(2) 科学家想出了激光通信的办法:一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍,一条光缆可以通一亿条线路。
4、 教师小结。
三、 学习第三部分
1、 师:信息变成了电磁波发送与接送信息,这是通信史上的革命,科学技术仍在不断发展。
2、 说说什么是信息网络。
3、 齐读这一部分。
4、 教师小结。
四、 教师小结。
1、 教师指名反馈:同学们,联系自己的生活实际,说说自己喜欢的传递信息的方式。
2、 教师总结:学了这篇课文,你有什么感受?
五、 布置作业
有感情地朗读课文
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