《一箭双雕》教学设计
《一箭双雕》教学设计
教学目标:
知识目标:
1、掌握输入双字符键里两个不同字符的方法。
2、掌握利用 Shift键和Caps Lock键输入大写字母的不同方法。 能力目标:
能根据需要灵活地使用不同的方法来完成同样的操作。
教学重点:
1、键和其他键组合使用的正确操作方法。
2、使用 键的输入大写字母的操作方法。
教学难点:
1、shift键和其它键的组合使用方法。
2、利用Shift 键输入大写字母的方法。 课前准备:网络教室和Hiclass系统。
教学过程:
(一)用键巧妙分离双字符
引入:
师:我们已经学会了输入字母和几个常用的标点符号,同学们能在记事本中输入下面的数学算式吗?小比赛:看谁输入得又快有准确
生:……
师:我发现很多同学遇见了这样一个难题
出示问题:“=、+”与我们原来学习的键不同,它们都在同一键上,而且同学们自己动手尝试了,为什么按我们原来的操作方法只能输入“=”呢?
生:数数键盘上一共有多少个这样的键?……
师:教学生认识“双字符”键。演示:正确输入上面算式的操作方法。讲解:先按下Shift键不放,再按下所需要的字符所在的双字符键。
课堂练习:
学生: 尝试输入以下字符@% ?“”
分层练习:输入以下字符:
老师: 巡视,辅导
课堂练习小结:
我们发现,按住键不放,敲双字符键,就会显示键帽上方的字符,所以我们把键叫“上档键”,它使我们能够“一箭双雕”。(如下图)
出示示意图:
小提示:如果敲一下键就松手,再敲双字符键,就没有这种功能了。
练习:输入下面各种数学式子。(不需输入汉字)
想一想:为什么要安排两个呢?什么情况用左边的,什么情况用右边的? 用哪根指头敲它更合适?
(二)用键改变大小写
引入:
师:过去我们输入的都是小写字母,而当我们在某些特定的情况下需要输入大写字母,比如:输入键盘上某些键的名字时,那该怎么办呢?老师给个小提示:刚才我们学习了一个很有用的“上档键”当它和一些键组合使用的时候会产生不同的效果,那现在要输入大写字母它还能不能起作用呢?首先大家自己先做一个小实验 。 同学们先打开记事本,然后敲一下键,看看小键盘区上方中间的小灯是否亮了。如果小灯亮了,你再敲各个字母键,看看显示的是什么样的字母?
生:输入:
师:小结直接按下字母键输入小写字母,用键加上字母键组合可以输入大写字母。
生:尝试操作
练习输入下面的大写字母表
师:我们可以一直按住Shift键加字母组合键完成这26个大写字母的输入,但是如果需要你们输入几十个甚至上百个大写字母呢,那要你一直按下Shift键是一键多么痛苦的事情,所以张老师现在要告诉你们一个更好的办法:
我们把键称为“大小写锁定键”。(如下图)
提示:注意观察键盘右上方有一个“大小写指示灯”。
灯亮:全部输入大写字母;灯灭:输入小写练习:完成字母表:前13个大写字母,后13个小写字母。
提问:无论什么情况,按住键再敲字母键,输入的都是大写字母吗?小实验:试一试,在大写字母锁定的情况下,按下Shift和字母组合键会出现什么样的效果?练习:在大写字母锁定的情况下,看看你还能不能完成上面的练习,对比两次输入结果,你能和小伙伴说说这是为什么吗?
小结:小写锁定:按下 Shift和字母组合键——输出大写字母 大写锁定:按下 Shift和字母组合键——输出小写字母
板书设计:
第十二课一箭双雕
巧用和键
一、用键巧妙分离双字符
二、用键改变大小写
三、键神奇的转换作用
课后小结:
学生进一步熟悉了键盘的分区和各个键的位置和功能,学生在操作中比较困难的是Shift键和其他键的组合使用,按出双字符键的上面一个符号。学生在按住Shift键后,当他用另一只手去按双字符键时,往往会把Shift键松开。因此,在教学时应该仔细讲解,反复练习,突破此难点。
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