《方字歌》教学设计
《方字歌》教学设计
教学目标：
1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字，能读准字音，认清字形。
2、通过小组合作等方式学习字音、分析字形，能正确规范书写4个生字。
3、懂得汉字的构字特点，培养合作能力。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
辨字音，析字形
教具准备：
课件、生字卡片、词语卡片。
教学过程：
一、 导入新课
同学们，今天我给大家带来一位老朋友，看看它是谁？（出示“方”）
师：“方”字怎样写？ （学生书空）
师：你以前在哪个字里见到过它？（学生思考、回答：放、房）
随着学生回答板书字形。
导入：“方”字除了这两个朋友，它还有很多新朋友呢！它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。（学生朗读课题）
二、 探究新知
（一） 学习字音
1、 朗读课文，要求：书平放，手指读，遇到不认识的字拼拼音。
2、 师：你发现方字的新朋友了吗？
学生圈画出生字，用括号括出词语。
交流：我找到了什么词中的什么字。
3、 小组内学习生字字音、词语读音。
检查各组字词读音。
4、 游戏：猜猜我是谁？
（二） 学习字形
1、出示：防 妨。
（1）读字音、读词语。
（2）你有什么好办法记住它们？（学生自由发言）
指导：左边的耳刀和“山”有关系；古时候对女子有一种偏见，认为女子总是妨碍别人的利益，所以“妨碍”的“妨”有个“女字旁”。
（3）换词理解“妨碍”。
2、小组学习“芳、纺、访、舫”。
3、汇报交流。
芳：读字、词，记字形，读句子。出示图片指导朗读。
纺：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。
访：读字、词，记字形，读句子。
舫：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解石舫，简介“石舫”。
4、 看图猜字。
芳、纺、防、舫
师：方字想说话——（访）
我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。——（妨）
（三） 写字
1、 把生字按结构分类。
2、 观察几个左右结构的字的书写特点。
3、 范写“防”，书写“防”。
投影并评价，改正。
4、 自己练习书写“纺”。
三、 回顾全文。
拍手读课文。
四、 拓展。
出示带有“方”的其他字。
五、 布置作业。
搜集“方”的其他好朋友，和它们教朋友。
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