有关《练习2》的教学设计
有关《练习2》的教学设计
一、教学目标：
1、复习巩固音序查字法。
2、初步学会缩写句子，抓住句子的主要意思，理解长句子的意思；能变换句子中附加成分的位置，改写句子；能修改搭配不当的句子。
3、会使用书名号，能给句子加上书名号。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、练习第一题。
○指名读题，明确要求。
○回忆音序查字法的方法。
○每一大组填写一行，进行竞赛。
○集体讨论。
2、练习第二题。
○读题，明确“适当的”词都是起修饰、形容作用的。
○自行填写。
○指名说说自己填的词，鼓励学生说出不同的答案。
3、练习第三题。
○回忆。我们本单元学的“读懂长句子”的步骤是怎样的？
○用上述句式先口头练习。
○指名回答，集体纠正。
4、练习第四题。
○读题，明确要求。
（1）读例句，说说两句话有什么不同？
（2）修改后句子的意思有没有变？强调了什么？（地点）
○集体讨论第一句。
○自己独立改写第二、三句。
○集体讨论，订正。
第二句：在公园里，幼儿园的小朋友在追逐玩耍。
第三句：在千岛湖上，我们乘坐汽艇游览。
5、完成课堂作业：第1——4题。
第二课时
1、练习第五题。
○复习第五课中有书名号的句子，说说哪些词语上要用书名号。
○自己给句子加书名号。
“少年报、儿童时代、中国少年先锋队队歌、宿新市徐公店”这几个词要加书名号。
2、练习第六题。
○请你做小医生，给他们找找毛病在哪儿？并给他们治疗。
○反馈
3、练习第七题。
○自由读短文，思考短文后面的问题。
○集体讨论思考题。
（1）小院的景色是迷人的，文中第二句话概括了这个特点。
（2）抬头可见的是快要成熟的葡萄。“一串串”“珍珠似的挂满了藤架”，写出了多。
从“鹅毛般的、纷纷扬扬、给万物披上了银装”可以看出雪下得很大。
○齐读短文。
4、完成课堂作业：第5——7题。
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