晶莹的雪花教学设计
晶莹的雪花教学设计
教学目标：
通过对美丽的雪花及冬天的了解，使学生体验到冬天大自然晶莹剔透的美，并丰富其艺术表现力及创造力。
听赏歌曲《铃儿响叮当》体会歌曲所表现的冬天的意境，启发学生运用多种手段，表现冬天的美丽，利用不同的艺术形式，多角度的对学生进行综合艺术的启迪。
课时建议：2课时
教学准备：
1、歌曲《滑雪歌》、《铃儿响叮当》的VCD光盘和录音磁带
2、有关冬天的诗、散文以及冰雕、雪雕等艺术作品的图片，有关雪花手工制作的图饰。
3、《雪孩子》VCD盘。
4、选用多种材料为雪人游戏道具。
教学活动建议：
活动一：讲故事、创编表演
1、学生朗读或用语言描述关于冬天雪花的故事，揭示课题《晶莹的雪花》。
2、师生相互交流，启发学生讲述自己在冬天的发现，表演冬天里雪花飘飘、要摇2，描述雪花落到手上就看不见的瞬间感受。
3、引导学生选用沙球等打击乐器表演冬天下雪的情景，鼓励学生选用打击乐器为《铃儿响叮当》编配打击乐伴奏。
4、观赏连环画，请同学们在观赏后讲述一个有趣的故事，并根据故事情节让同学们选择不同的角色进行故事创编表演，提高学生的艺术表现能力。
活动二：一边玩一边观察雪
1、玩雪
教师与学生一起在下雪的室外或雪地里追雪、吹雪、扬雪、堆雪人，在雪地上印手印、鞋印、画画。如数一数印了几个手印，比一比谁的鞋印大，看一看谁团的雪球圆（此活动设计在于激发学生对雪的兴趣，同时进一步激发学生的创作欲望）。
2、通过玩雪，感知雪的明显特征。师生接雪、观察雪。教师启发学生说出自己的感受。如教师提问：“雪是从哪里来的？雪是什么颜色的？像什么？飞舞的雪花又像什么？用手接一片雪花，试一试有什么感觉？雪花落在手上有什么变化？为什么雪会融化┄┄”本活动从学生的兴趣入手，引导学生运用多种感官感知雪。
3、观察太阳底下的雪与背阴处的雪有什么不同。启发学生思考并讨论原因。
4、每人团一个雪球，拿回教室，观察雪融化的过程，引导学生思考什么方法能让雪融化得快或慢一些，观察雪水是否干净，知道吃雪不卫生。此活动设计侧重艺术与科学的联系，提高学生的观察能力和分析解决问题的能力。
活动三：制作立体雪景
1、用水粉、蜡笔等材料绘制蓝色背景图，制作立体背景或准备一张蓝色大画纸，用不同疏密、大小的梳子和刷子等，将刷子沾上白色颜料，然后与梳子互擦，溅出大小不同的点在蓝色画纸上，成为一幅立体雪景的背景。
2、用厚薄不同的白纸撕剪成雪花，粘贴到蓝色背景上。
3、请学生选择棉花、线团、泡沫等材料进行雪景装饰，如请学生用碎布或废纸团填塞于袜子内，协助他们用橡皮圈封口并扎出雪人的头部和身体，再由学生为雪人加五官及其他装饰，例如：纽扣、帽子、围巾等，贴在立体雪景雪地上。
4、将立体雪景再配以不同的物品，如雪花、马车等，让学生进行故事创作等幻想性活动。
本活动通过学生对冬天的体验，引导学生利用多种材料来完成冬天情景的创作，提高学生动手制作和想象创造能力。
活动四：《雪孩子》的故事
1、播放《雪孩子》动画片，让学生生动、形象地感知体验动画片中雪孩子的美丽心灵。
2、启发和引导学生讨论：“我们应该向雪孩子学习什么？”
本活动侧重引导学生感受不同艺术形式所表现的旋律美、情境美，同时提高并发展学生的戏剧表演能力。
活动五：表演——可爱的雪人
1、请学生倾听有关雪人的歌曲，一面哼歌，一面模仿雪人动作，配合节拍挪动身体，随着音乐不断重复此活动。
2、在歌曲结束时，以“三角铁”的敲击声代表雪花飘落的声音，此时，雪人停止活动，将头转向发出敲击声的方向抬望，模拟观赏雪花。
3、熟悉歌曲后，鼓励学生一边唱，一边模拟雪人的舞步其舞。
此活动侧重以舞蹈表演的形式，体验乐曲节奏，以三角铁模拟音响，丰富艺术的表现能力，让学生在活动中感受音乐、舞蹈所带来的美的艺术体验。
教学评价建议：
1、教师采取自评、互评的方式及时抓住学生每个活动的闪光点，加以鼓励。
2、关注学生的学习过程，关注每个学生是否积极主动地参与了艺术学习过程，是否愿意与同学合作交流。
3、关注学生在学习中是否实现了本节课发展艺术能力的目标，激励学生树立自信心，提高学生的学习兴趣。
第一课时
教学内容：学习歌曲、故事《雪孩子》
教学准备：歌曲《铃儿响叮当》的VCD光盘和录音磁带、《雪孩子》VCD盘。
课型：综合课
教学过程：
一、组织教学听：《铃儿响叮当》，拍手进教室。
二、导入：
同学们，你们都知道一年有几个季节？它们分别是什么？
出示四副代表一年四季的美丽画面，让学生欣赏后分别说说个代表哪个季节？各有什么特征？指着冬天的图片“冬天最吸引我们的是什么？”
出示哈尔滨冰雕、东北的树挂、美丽的雪山等艺术作品的图片，给学生美的感受，并对冬天的景象有更深的了解。
配乐诗： 《小雪花》
是谁？敲着窗户沙沙。
是我，我是小雪花。
我从天空轻轻飞下来，
告诉你们“冬天来到啦！”
三、新授：
欣赏一下：《雪孩子》的故事
1、播放《雪孩子》动画片，让学生生动、形象地感知体验动画片中雪孩子的美丽心灵。
2、启发和引导学生讨论：“我们应该向雪孩子学习什么？”
本活动侧重引导学生感受不同艺术形式所表现的旋律美、情境美，同时提高并发展学生的戏剧表演能力。
讲故事：
1、学生朗读或用语言描述关于冬天雪花的故事，揭示课题《晶莹的雪花》。
2、师生相互交流，启发学生讲述自己在冬天的发现，表演冬天里雪花飘飘、要摇2，描述雪花落到手上就看不见的瞬间感受。
3、引导学生选用沙球等打击乐器表演冬天下雪的情景，鼓励学生选用打击乐器为《铃儿响叮当》编配打击乐伴奏。
4、观赏连环画，请同学们在观赏后讲述一个有趣的故事，并根据故事情节让同学们选择不同的角色进行故事创编表演，提高学生的艺术表现能力。
演一演：可爱的雪人
1、请学生倾听有关雪人的歌曲，一面哼歌，一面模仿雪人动作，配合节拍挪动身体，随着音乐不断重复此活动。
2、在歌曲结束时，以“三角铁”的敲击声代表雪花飘落的声音，此时，雪人停止活动，将头转向发出敲击声的方向抬望，模拟观赏雪花。
3、熟悉歌曲后，鼓励学生一边唱，一边模拟雪人的舞步其舞。
此活动侧重以舞蹈表演的形式，体验乐曲节奏，以三角铁模拟音响，丰富艺术的表现能力，让学生在活动中感受音乐、舞蹈所带来的美的艺术体验。
课堂评价：学生自评、互评，教师加以表扬鼓励。
课堂拓展：
1、将自己的作品放入艺术档案夹。
2、制作一幅冬天的景色装饰自己的房间。
第二课时
教学内容：复习歌曲、制作立体雪景
教学目标：
1、通过对美丽的雪花及冬天的表现，使学生体验冬季的特点。
2、学唱歌曲《铃儿响叮当》，体会歌曲所表现的思想感情，培养学生互帮互助的精神。
教学准备：
1、有关冬天的诗、散文、雪雕等艺术作品的图片，有关雪花手工制作的图饰。
2、选用多种材料为雪人游戏道具。
课型：综合课
教学过程：
一、组织教学：
听《铃儿响叮当》，自由做动作进入教室。
二、导课：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？
三、新授：
玩一玩：
1、玩雪
教师与学生一起在下雪的室外或雪地里追雪、吹雪、扬雪、堆雪人，在雪地上印手印、鞋印、画画。如数一数印了几个手印，比一比谁的鞋印大，看一看谁团的雪球圆（此活动设计在于激发学生对雪的兴趣，同时进一步激发学生的创作欲望）。
2、通过玩雪，感知雪的明显特征。师生接雪、观察雪。教师启发学生说出自己的感受。如教师提问：“雪是从哪里来的？雪是什么颜色的？像什么？飞舞的雪花又像什么？用手接一片雪花，试一试有什么感觉？雪花落在手上有什么变化？为什么雪会融化┄┄”本活动从学生的兴趣入手，引导学生运用多种感官感知雪。
3、观察太阳底下的雪与背阴处的雪有什么不同。启发学生思考并讨论原因。
4、每人团一个雪球，拿回教室，观察雪融化的过程，引导学生思考什么方法能让雪融化得快或慢一些，观察雪水是否干净，知道吃雪不卫生。此活动设计侧重艺术与科学的联系，提高学生的观察能力和分析解决问题的能力。
做一做：
冬爷爷给同学们带来了小礼物，老师也要送给同学们一份礼物。
学生闭上眼睛，老师从袋中取出各种雪花图样贴在黑板上。
这些雪花美丽吗？想不想自己动手做一片雪花送给自己的朋友？
教师边讲解边做示范，教学生做雪花。
试一试：制作立体雪景
1、用水粉、蜡笔等材料绘制蓝色背景图，制作立体背景或准备一张蓝色大画纸，用不同疏密、大小的梳子和刷子等，将刷子沾上白色颜料，然后与梳子互擦，溅出大小不同的点在蓝色画纸上，成为一幅立体雪景的背景。
2、用厚薄不同的白纸撕剪成雪花，粘贴到蓝色背景上。
3、请学生选择棉花、线团、泡沫等材料进行雪景装饰，如请学生用碎布或废纸团填塞于袜子内，协助他们用橡皮圈封口并扎出雪人的头部和身体，再由学生为雪人加五官及其他装饰，例如：纽扣、帽子、围巾等，贴在立体雪景雪地上。
4、将立体雪景再配以不同的物品，如雪花、马车等，让学生进行故事创作等幻想性活动。本活动通过学生对冬天的体验，引导学生利用多种材料来完成冬天情景的创作，提高学生动手制作和想象创造能力。
课后拓展：与家长分角色表演《雪孩子》。
教学评价：
1、教师采取自评、互评的方式及时抓住学生每个活动的闪光点，加以鼓励。
2、关注学生的学习过程，关注每个学生是否积极主动地参与了艺术学习过程。
3、关注学生在学习中是否实现了本节课发展艺术能力的目标，激励学生树立自信心，提高学生的学习兴趣。
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