《在学校的最后一天》教学设计
《在学校的最后一天》教学设计
预设教学难点：
1、熟读课文，了解作者。
2、学习本课生字新词。
3、知道烘托的写作手法。
教学过程：
一、激趣导入，板书课题：
1、再过一个多月，你们就要小学毕业了，你们将踏上新的路程，勇往直前、脚踏实地的去开辟自己的未来。你可曾想过在小学的最后一天，你将会做点什么?今天这节课，我们就跟随意大利作家乔万尼·莫斯卡了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的。
2、板书，齐读课题。
二、揭示学习目标:要完成目标，一定要细心读书，积极思考呀!
三、导学过程
(一)出示自学指导(一)：
(二)自学检测(一)
1、学生自由朗读，教师检查读书情况。
2、朗读比赛，纠正字音。
3、交流：按地点、时间、人物、事件的顺序描述。
4、这篇文章叙述的是谁“在学校的最后一天”?
(三)出示自学指导(二)：
(四)自学检测(二)
1、小组讨论交流
2、反馈小结：1-9自然段：“我”与学生即将分别，“我”对学生的认识和嘱托。
10-27自然段：“我”与学生分别的情景。
28-30自然段：学生散去之后，“我”对学生的留恋。
(五)出示自学指导(三)：
(六)自学检测(三)
1、生自主学习。
2、汇报交流：
四、升华：
马上要毕业了，对老师说出你的心里话。
五、当堂训练：
（一）、看拼音写汉字
Ke shui dai mao hai sao chou ti tuo luo qiu zhu nian chou
Bao qian chou ye la ba tuo mo cu yong niu kou xi yi
（二）、形近字组词
溘( )臊( )噙( )钮( )鳃( )颊( )聊( )唾( )
瞌( )燥( )擒( )纽( )腮( )铗( )孵( )锤( )
磕( ) 躁( )禽( )扭( )揌( )荚( ) 迎( ) 捶( )
三、把词语补充完整.
( )弄( )、( )热( )眶 、烟( )云( )、( )以自( )
六、未完成堂堂清学生情况统计：(教师必须及时真实记录，以便补习.)
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