《落叶》的教学设计
《落叶》的教学设计
一、看图激趣，导入新课。
1、看图，说出你看到了什么。
2、这幅图一有什么？你觉得落叶像什么？引出儿歌。
二、学习儿歌，认识生字。
1、出示儿歌，找出儿歌里你认识的字，大声读给大家听。
2、几个人一组，你帮我，我帮你，看能不能把儿歌会读。
3、指名读儿歌。
4、从儿歌里找出生字，认识生字。
5、指名读字，说说自己怎么认识的。渗透识字方法。
6、齐读。
7、识字游戏。进行语言训练。
三、感悟儿歌的情境美。
1、师范读。
2、闭眼想像：秋天到了，一阵秋风吹来。树上的黄叶一片片落下来，就像一群蝴蝶在飞，在跳舞。
3、试读。
4、指名朗读。
5、吟唱儿歌，感悟儿歌的情境美。自己做动作。
四、学习复韵母。
（一）学习ai
1、观察今天认识的几个字的拼音，你发现了什么？
2、你们看，a和i搬到一起住了，他们的房子现在怎么样了？引出ai
3、讲ai的发音方法。
4、练读。
5、出示：开，看我们今天认识的这个字，你拉长声音读读，发现了什么？
6、出示四声，自己试读，指读。
（二）学习ei
1、掰手腕，引出ei
2、认识字形。
3、试读。
4、出示四声，自己试读。
（三）自学ui
1、自己看书学习ui。
2、汇报你是怎么认识他的。
3、指名读四声。
五、讲标调方法。
1、 出示三个韵母的四声。结合讲解儿歌。
儿歌：a母出来不放过，没有a母找oe，iu都有标在后，单个韵母不用说。
2、从三组里任选一组，读给大家听。
六、拼拼读读。
跟蓝猫逛花园。
蓝猫说大家拼音觉得这么好，要带我们大家逛花园。花园里有许多美丽的花，每种花的名字都用拼音标出来了，可蓝猫不认识。你们能帮帮他吗？
七、指导书写。
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