《钱江大桥站起来了》教学设计
《钱江大桥站起来了》教学设计
教学目标：
1、初步了解课文内容，学会“双、梁、设、计、架、代”6个生字；理解：着名、桥梁专家、设计、架设、立志、争气、结实、美观等词语意思。
2、会用“着名、立志”练习说话
3、体会“茅以升爷爷立志为中国人民争气”的好思想。
教学重点：
理解课文一、二两段。
教学难点：
理解“着名、立志”等词的意思并会运用，理解当时的时代背景。
教具准备：
投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、课前一分钟背诵好句子。
二、导语揭题：你知道我们国家哪些有名的桥吗？它们都是由什么材
料造成的？今天，我们学习的27课也是介绍桥的，它又介绍了些什么呢？我们一起来学习。
三、听录音：听准字间，并思考课文都讲了些什么？
教师小结：课文告诉我们钱江大桥是我国着名的桥梁志家茅以升爷爷在50多年前设计建造的。那时，我们中国很贫穷、很落后，但茅升爷爷和造桥工人克服了重重困难，最终在我们的钱塘江上架起了第一座公路、铁路两用双层的钱江大桥。
四、初读课文。
1、 这篇课文生字词很多，不容易读通，读懂，请大家放声朗读课文，读准字音，想想生字词在句子中的意思。
① 出示所有生字词，自由读。
② 同桌比赛读，看谁读得正确。
③ 指名读生字词卡片，即时评议。
2、 指名分节读课文。（把机会给中下生）
五、学习课文第一段。
1、 指名读一段，思考：有几句话？每句话讲什么？
① 结合插图理解“两用双层”。
② “第一座”说明以前从来没有过，指导感情朗读第一句。
③ “着名”什么意思？你能用“着名”说一句话吗？理解“桥梁、专家、设计”
④ 50多年前，能建造这么一座大桥，我觉得是非常地了不起，你觉得呢？指导朗读这一节。
⑤ 自由读一遍，指名读，评议后再指名读。
⑥ 这一节告诉我们什么。（总结）
六、学习课文第2段。
师：茅以升是在什么情况下，决定造这样一座大桥的？
1、 男女分读这一段的两句话，每句话都告诉我们什么？
2、 “立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？结合插图理解“结实、美观、现代化”
3、 茅以升为什么要立下这么个伟大的志愿？
4、 读一读第一句，回答“那时候”指什么时候？
5、 师：从这一段可以看出茅以升不仅造桥技术高，而且具有一颗爱国这心，为中国人争气。我们是二十一世纪的建设者，你有什么志向吗？请你用“立志”说一句话。
6、 小结：
我们都少年有志，很好，我相信等我们长大了，不仅可以造 成更另结实美观、更现代化的大桥，做成连外国人也无法完成的事。让世界都知道我们中国人是通行的。
茅以升造桥并不是一帆风顺的，其中经历了许许多多困难，但是最终他们还是克服了困难，使钱江大桥架设在我国的钱塘江上。这些内容，我们下一堂课再学。七、这堂课我们还要学会田字格中上面的六个生字。
1、 你能任选其中的一个生字，扩三个词语吗？
2、 指导写“梁”
3、 质疑：学了一、二节。你不有什么不理解的吗？或者说，你还有什么想法？
八、课堂小结。
作业布置：抄写生字，熟读课文。
板书设计： 茅以升设计建造
↓
让钱江大桥冲志来 （替中国人争气）
↑
结实、美观、现代化
课后评析：
这堂课整体效果不错，能从学生实际，教材实际出发，处理教村。整个教学过程。充分体现了学生的主体作用。原义师的缪银芳老师对这堂课给予高度评价。美中不足的是用“立志”一词练习说话时，引导不当，学生的思维有些受阻。从这里也说明教师的应变能力、教学机智还欠缺。
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