自由的作文

时间：2024-04-13 12:42:33 自由我要投稿

（推荐）自由的作文10篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的自由的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（推荐）自由的作文10篇

自由的作文篇1

　　梅花渍香，山茶吐红，麦苗绿润，山青空蒙。

　　世间万物都有属于自己的自由，我要属于我的自由。

　　我看云，轻盈飘渺，舒展飘逸，曼妙着生命的舞动；看云，浩瀚深邃，神秘协和，有呀这生命的精神。云卷云舒，旖旎中充满着生命的`活力；思绪飘飞，灵通间追求生命的真谛。云，是自然的心语。看云，就是属于我的自由。蹑一作儿茶叶放入杯中，伴随着一高一低的水声，我趴在桌上看着墨绿的精灵在水中曼舞摇曳，戴上耳机顺着精灵摇曳的舞步按下音符。轻轻抿上一口，好苦，而后从舌尖上冒出一丝清香，我像是在品读人生。我爱着自由，这无拘无束。这只属于我。

自由的作文篇2

　　对于生活在21世纪的我们来说，“自由”算得上是一个最熟悉的词了，无论是在政治历史书上，还是在大人们说的话中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有这样的疑问：我们真的自由么？咱们从小往大说吧：小时候，当你上课时和同学说话时，老师往往会抓住你教训一顿，难道我们没有说话的自由么？再长大点，当你可以骑车上马路的时候，会发现有人行道和车行道之分，难道我们不可以想走哪儿走哪么？等到你成人了，哪天气儿不顺，没事打110玩儿，警察马上就会找到你，难道是我们没有打电话的自由么？

　　对于以上这些疑问，我认为这是有些人对自由意义的曲解。在地球上，一共居住着60亿的人，如果每个人都是完全自由的，想做什么就做什么，那全世界不就乱了。自由，对于每一个人来说都是平等的，所以我们不可以只顾着自己逍遥而把别人的自由给毁了。就用上述的例子来说，当你在发挥说话的自由时，有没有想过其他人听课的自由？当你在大街上自由狂奔的时候，有没有想过其他车辆行驶的自由？当你因为心情不好而故意拨打110时，有没有想过其他需要帮助的人的自由？正因如此，才有了一些本着大家都相对平等的秩序出现。这并不是剥夺了自由，而是极大程度上地维护了每一个人。

　　再看一个全世界都知道的例子。我们来看美国。正如大家所知道的，在美国，每个公民都有持有武器的自由。这一点与中国的情况大不相同，以至于让某一部分人对美国赞赏有加，而对中国保持“白眼”状态。但是不知道他们观察过没有，美国的杀人事件可是比中国多了不少。这就跟美国的自由政策有关。在中国，你和某人因误会结下仇，第二天不会有什么事；可要是在美国，碰见那个心理狭隘的'，第二天就没准去见上帝了。他使用了他的自由剥夺了你活下去的权利，难道这样就是对的么？更有甚者就是因为自己心里不痛快就开始向别人扫射，难道这就是我们想要的自由么？

　　为了每一个人都有享受自由的权利，我们必须要用秩序来规范它。在不妨碍别人的情况下行使我们的自由，这才是它的真谛！

自由的作文篇3

　　曾经羡慕小鸟儿在天空中飞来飞去，好自由。想到哪就到哪!也曾羡慕海底的鱼儿，在一个属于自己的地方，与自己的同伴生活在一起，玩厌了可以去休息。

　　之所以羡慕它们，是因为我向往自由，向往有个自己的小天地，向往过自己分配的生活。一直以来，我在爸，妈无私，伟大的爱中长大，出于爱的本能，妈妈无时无刻不出现在我幻想中的自由生活中――

　　星期一至星期五尚且不用说，特别是在双休日里，更是让人不能安宁：早上想睡个够，把一个星期睡不足的`全部补回来，但每当我环游梦境时，妈妈更像一个拥有无情大手的人，把我从梦中拉出来，然后安排好早餐，便要求我做作业，好不容易挨到了中午，正好他们都睡了，我像一个破笼而出的鸟，快乐得不得了!但还是要处处“提防”!

　　但回头想想：自由过度，随之而来得是危险，小鸟儿，小鱼随时有葬送在枪口下，鱼网下的危险。再说爸，妈的督促也时出于爱的本能，也时为了我好。但是，我还是希望他们能一些自由的空间，就像把鱼儿放出来与伙伴玩，当鱼网接近它时，它的爸，妈马上召唤它回来，这不是一举两得。

　　当然，能与爸，妈配合好要有百分之百的默契，但我相信，在爱的桥梁的牵引下，我们的默契一定是百分之百!

自由的作文篇4

　　在生活中，我往往在同学们眼中是快乐的。可是，谁也不知道，其实我并不快乐。

　　自由是人们向往的，追求的，渴望的。可是我无论怎样追求也达不到那种境界。因为我好像和自由是两个世界的，所以，我非常羡慕那些自由的人。

　　每一次当我告诉爸爸，有同学生日，叫我出去玩，或者，周末了，我想出去玩耍一下，这时，爸爸会说的话就是：“一天到晚就知道玩，你的作业做完了吗？你的学习很好吗？你都学满了吗？”每当我听到爸爸这样的话语，心里就会有很强烈的感觉：我非常羡慕那些自由的人。并且心里总是酸酸的，然后在心里问爸爸：“你们怎么总是不理解我呢？为什么？为什么？”

　　当我在家的时候，总是觉得自己有很大的`压力。因为只要我在家就只能做：看书，写作业，吃饭，上厕所，这几件平常的不能再平常的事了。我的生活中没有一点惊喜和色彩，使我感到我的世界格外的黑暗。

　　自由啊，自由！你到底在什么地方？我需要你！

　　我渴望自由，向往自由，追求自由，但自由却不再我身边，我好羡慕那些自由的人啊！

自由的作文篇5

　　【三维目标】

　　知识与能力

　　记住自由作文的一些特点，写能综合运用本学期所学的一些写作技巧。

　　过程与方法

　　写作尽量做到“说真话，抒真情”。

　　情感、态度与价值观

　　提高高作兴趣.

　　【教学重难点】

　　做到“说真话，抒真情”。

　　【教学法】问题引导法、归纳总结法。

　　【课时】1课时

　　【合作探究展示】

　　一、直接导入

　　师问：同学们，这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文。

　　教师板书：自由作文

　　（直接导入，明确本次作文的要求）

　　二、复习回忆

　　师问：同学们回忆一下，我们这学期学了哪些写作技巧呀？

　　教师鼓励学生畅所欲言，根据学生的回忆，教师再补充，总结，进行投影。

　　⒈记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果。

　　⒉要按一定的顺序有条理地进行记叙。（如：顺叙，倒叙，插叙等）二次备课

　　⒊作文应做到有详有略，详略得当。

　　⒋合理安排的结构，注意开头与结尾的设计。

　　⒌写作中应采用多种表达方式，记叙中结合抒情和议论。

　　（温故知新，为下面写作作准备。）

　　三、阅读短文(提供一篇短文)。

　　⒈学生默读，圈画出重要的信息。

　　⒉四人一组交流自己圈画的内容。

　　归纳出自由作文的一些特点：

　　一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。

　　二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。

　　三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。

　　（此环节中在学生自学短文、讨论交流的基础上，教师指导他们进行总结，为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的了解，又能培养他们提炼、概括信息的能力。）

　　教师在此基础上应强调“自由作文”的`一些注意点：

　　一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。

　　二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”。

　　三是立意多向发散，并不意味着一篇有多个中心。任何一篇都应该立意明确，中心集中。

　　（老师的这种提醒是非常有必要的，因为很多同学对“自由”的理解是片面与肤浅的，他们往往将“自由”等同于“ 非限制”，其实“自由作文”也是有“限制”的。这样的提醒无疑是澄清了学生思想的误区，使本次作文少走一些弯路。）

　　四、自己作文，写作尽量做到“说真话，抒真情” 。比如写人的。

自由的作文篇6

　　我是一个没有了自由的人，天天被关在了如鸟笼一般的家里，早上一起床面对的是墙、桌子、作业，晚上面对的还是墙、桌子、作业，偶尔打开电视时，却听到了既熟悉又火爆的训斥声：“你又在看电视！成天就知道看电视……”。“哎，单调的生活让我无比的郁闷和纠结啊！”

　　我是一个没有了自由的人，简直成了作业的奴聿，堆积如山的作业压在我身上喘不过气来，我写啊写啊也不知什么时候才能做完？成天就是作文、写日记、抄字，我心中不停的暗暗叫苦，却时时都想出去看看，看看外面的雪花；看看外面飞翔的小鸟；看看外面飞奔的.小狗，哎大人们常常会说做人难，我看做学生更难，做小学生更是难上加难啊。

　　我是一个没有了自由的人，因为长时间呆在家里，没出门，所以平常做作业时总是走神，想到了在老家春节那几天和爷爷奶奶玩的时间中所经过的快乐时光。虽然没有了高科技的玩具，但有了大山、有了树林、还有很多说不出的怏乐。但一回到家里只出现了电脑、电视。它们虽然也给我带来了一些快乐，但是它们也给我带来了一丝苦恼。我更需要的是很普通又实在的生活！

　　我是一个没有了自由的人，我心中无比的痛苦，但我还是希望有一天我可以走出这个“鸟笼”。

自由的作文篇7

　　浓荫下，青石上，我手抱吉他，轻轻弹唱着《流星》，几个滑音过后，昨日那场因学业问题与家人面红耳赤的不悦渐渐飘散，心胸似乎挣脱了羁绊，一方自由自在的天地在我眼前扩展。

　　碧蓝的大海边，有一间棕色的小屋，这是我独有的，一切为我量身定做。它面朝着大海，屋后繁花似锦。清晨的第一缕阳光，越过海平线，将我小小的房子染成一片金光。我迎着太阳，背着吉他，踩着松软的沙子，来到与大海最近的地方。看着此刻蔚蓝的天，聆听海浪轻轻拍击着海岸，海鸥翻飞。我端起吉他，指尖轻轻拨动琴弦。一如眼前海浪轻抚着沙滩。在《望》的世界里我也如海鸥飞翔，享受片刻的宁静，昨日未完的作业，那次遗憾的错过，还有那名落孙山的赛事……早已随着咸咸的海风无影无踪了。

　　海边的小屋替我收拾好心情，让我找到前行的方向。当我志得意满，我再次背上吉他，自由流浪。一路总能遇上志同道合的朋友。去烟雨朦胧的江南，在薄雾看那“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；还要去找寻“灯火阑珊处，最甜美的微笑”；走一走那条悠长又寂寥的雨巷，让这美丽不再错过；尝一尝那醇香的美酒，也学一回李白，放声吟诵……那水墨江南，那吴音软语，如醇香的米酒深深滋润我的心田，然后幻化成一首又一首流动的曲子。

　　在那个不知名的村口，我踩着节拍尽情高歌，拨弦的速度越来越快，心中欢腾无尽释放，眼着掠过的尽是我从未到达过的远方。“嘣”的一声，弦断梦醒，眼前站着一个与我一般大小拾破烂的男孩，边上是一堆废旧的`纸板。他正目光炯炯地注视着我。除了那双透亮的眼睛，几乎找不到一处洁净的地方。他是谁，从哪儿来，我不知道。但我知道他心中想要的是什么，也正努力实践着什么。

　　我朝他微微一笑，递过一瓶还未喝的牛奶。他先是一愣，随即接过牛奶，咧嘴笑了，露出一口白牙。

　　高晓松曾说：“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。”谁不想要自由自在的生活，想走就走的轻松，诗与梦总在远方召唤。但是，只有面对现实，才能达到远方。我现在的生活或许就是多少人梦寐以求的，与其盲目去追寻，不如从此刻开始努力做好眼前的每一件事。我站起身，向这位男孩挥手微笑着离去。

自由的作文篇8

　　“汤姆，汤姆！”一个脏兮兮的小孩立刻从门外跑进了房子。身上的衣服被弄得皱巴巴的，到处都是灰尘。头发乱蓬蓬的，脸上不知被抹了什么东西，黑一道，白一道的。他就是主人公汤姆。

　　汤姆寄住在姨妈家，他聪明活泼，对自由有着无限的向往，喜欢冒险。他有很多的朋友，“野孩子”哈克贝利·费恩、乔·哈波等，都是他的好伙伴。他与伙伴一起当海盗，一起探险，一起寻宝，一起聊天……他虽然顽皮，但还是有着一颗善良的心，在法庭上勇敢地为莫夫·波特作证，拯救了他的命运。

　　其实，每个孩子不都有着和汤姆一样天真的愿望——渴望得到充分的自由吗？谁不希望能在自由的田野上奔跑，在自由的'天空中飞翔呢？

　　然而，现实生活中，有太多的枷锁束缚住了孩子的自由。要么是学校堆积如山的作业，要么就是各种各样多得数不清的补习班……太多的负担让孩子们的生活变得极其枯燥。我曾在一本书中看到过一幅漫画：一个孩子，刚刚走出校门，背上背的不是那轻便的小书包，而是沉重的“旅行箱”;脚下不是轻松愉快的步伐，而是沉重缓慢的脚步在艰难地行进着。“旅行箱”外有许多袋子，插满了铅笔、尺子、本子……箱中的书本多得挤出了箱外，连拉链都无法拉紧。只是一个孩子呀，他能承受那么重的负担吗？难道孩子们最应该做的，就是完成堆积如山的作业，然后去上数不清的补习班吗？

　　“救救孩子们！“这是大文豪鲁迅先生为了让孩子们摆脱困难环境而发出的呼吁，可如今过着“幸福生活”的孩子们，不是更应该拯救吗？

　　救救孩子们！还他们一片天空，还他们一片田野，还他们一片自由吧！

自由的作文篇9

　　无边无际的天空中，万物都是自由快乐的。

　　天空中的白云是自由的，形态万千。有的长长的，像一条条丝绸洁白柔滑；有的圆圆的，像一个洁白的大皮球，叫人一看就想去踢；有的一卷卷的，像一只只可爱的小白羊………在白云生气时，白云就会变成黑色，像一个个黑色的保龄球。下雨了，白云终于散了一口气，当白云开心时，就会让太阳照耀我们。白云的动作也是自由的，缓慢地飘在天空时，就像一只只可爱的小绵羊在空中散步，当它飞快的飘动时，就像一头白色的骏马在天空中奔驰，又像一只飞在天空中的黄龙。白云还经常和我们闹着玩，我们跑到哪，它就追到哪，有时还做搞笑的鬼脸，非常有趣。

　　空中的风也是自由的，风的速度就像一个赛跑选手，好像要和我们比赛谁跑的快，风的声音也是自由的，风吹过山谷发出优美动听的声音，就像一位音乐演奏家，风无处不在，它的位置谁也不知道，就像一位躲猫猫高手。风的颜色也是自由的，它吹过花田，百花齐放，姹紫嫣红，红的.花像一把火焰；黄色的花，像一个个大喇叭；蓝色的花像一个个小铃铛。它吹过麦田，小麦成熟了一切变成金黄色，远远望去金光闪闪，冬天风一吹，雪花飘飘，给大地铺了一层雪白的地毯，走在上面，嘎吱嘎吱响。风真有趣真神奇！我爱这样的天空。

　　我好想当天空中的一员，自由自在，自由的天空，真美！