为了自由呼吸的教育作文

时间:2021-10-04 09:22:29 自由 我要投稿

为了自由呼吸的教育作文

  能够定期免费领到上乘的好书,真是人生一大幸事!刚放暑假,就接到了县教育局通知:教育局新教育读书会要发新书了。我迫不及待地跑去领来属于我自己的两本新书。其中一本是李希贵的《为了自由呼吸的教育》。

为了自由呼吸的教育作文

  刚拿到这本书时,我是有些失望的。一是,现在好多关于教育的书都标榜是素质教育,解放教师、解放学生的,看了后,感觉还是云里雾里,没有收获。这本书名是为了“自由呼吸”的教育,作者的口气好大,他真能让教育自由呼吸吗?二是作者的身份是校长,我是一位普通的教师,我只想做好我的语文老师,并不想学习如何做好一位校长。

  不管怎样,书是领到家了,还是会随手翻翻看看的。谁知这随便一翻,就再也不愿释手了。读他的感觉直想用三个词来形容:高端,大气,上档次。

  高端李希贵总是站在高端的角度,发现教育问题、思考教育问题

  李希贵从山东高密的一位普通语文老师,到班主任、副教导主任、副校长、校长,再到高密一中校长,高密市教委主任,山东省潍坊市教育局局长,最后杀到京城,做了北京十一学校校长,名震教育界。他靠的是什么,我认为他靠的思考力,高端的思考力。

  在此书的第一章,作者大学毕业,刚刚走上工作岗位,校长就委以重任,让他总结学校成功的秘诀——“三严”精神。从此李希贵学会了用“严肃、冷峻、不苟言笑”来做自己的教育,刚开始作者真是感到了对学生“严”给自己带来的甜头。可是一次晚自习,班里的团支书和另外几个女同学居然旷课了,作者感觉孩子们真是太不老师放在眼里了。等见到孩子们那一刻,他不问原由,劈头盖脸一阵暴批,几个孩子包括团支书都站在教室门前哭了。后来才知道原来那几个旷课的孩子由于送班里的孩子到医院急救,才导致没有按时到校。

  李希贵在这时选择了鼓起勇气向委屈的孩子深深地道歉。

  书中写道:“我开始思索,究竟什么样的师生关系才是有助于教育成功、有助于学生发展的师生关系,教育活动究竟应当建立什么样的人际关系框架里才是真正高效的.和有活力的教师的民主意识对于学生的情感、态度、价值观的形成有哪些益处。

  这样一步一步地反思奠定了教育成功的基础。

  同样,“没有教师的语文课”,也引起了李希贵校长对语文教学的思索:老师在课堂上到底有多大作用?语文到底是怎么学会的?1991年,高密四中高一扩大规模,种种原因,新扩出的两个班暂时没有语文教师,孩子们上语文课到阅览室阅读。谁知期末考试成绩居然比有语文教师的班级还略胜一筹。于是,李希贵校长与全校的语文教师走上了语文教改的探索之路。在经历了重重磨难后,李希贵校长带领的团队,成功研究出来了著名的“语文实验室计划”,每周六节语文课,三节课的时间孩子们都在自修楼自由阅读、思考,这一成功实验,还带动了其他科目对教学模式的思考与改革。

  在校长的不间断地思考、反思、改革中,孩子们、教师们有了自由呼吸的一片天空。

  大气思考是成功的基础,执行力就是办事力,成功力,李希贵就贵在有超强、大气的执行力。

  1995年高考前夕,李希贵被任命为高密一中校长。上任的第一周,连降大雨两天,校园食堂前就形成了一个近一米深的大水湾。学生、教师都是卷起裤腿,趟过深水,才能到达食堂打饭。再看一中所有的学生、员工都已经习以为常。李希贵校长问了炊事员一句:“为什么不把饭抬到水那边去卖?”炊事员显得很吃惊:“那根本不可能!这么多饭谁能抬得了?”

  于是李校长将伙房的员工召集起来开始算账。第一笔账就算抬饭需要多少人次,打饭过河的人次,抬饭十个人过河,打饭的人一千多人次;第二笔账,湿裤子的数量,校长双手紧紧地搀着裤角,但依然湿了裤子。所有来打饭的师生的裤子都湿了,如果抬饭,只会湿十条裤子。选择湿几条裤子?

  炊事员低声问了一句:“能不能给我们多买几扇笼,把饭分开抬,还能轻松一些。”

  李校长当即回复:“需要多少,就买多少,马上去办!”

  后来由这两笔账为师生算出了:1、班级图书箱;2、20副乒乓球台;3、全校开放式图书馆;4、教师内安装暖气;5、课桌改造,加装藏书板;6、四机(电视机、录像机、录音机、幻灯机)一幕(投影幕)进教室……10、安装学生用外线电话……

  这一项项工作都切实给孩子们、老师们带来了极大的方便,最重要的是把孩子们的利益放到的第一位,孩子们得到了极大的尊重。

  也只有这极强执行力的人才能如此大手笔。

  谁能想到,当李希贵已经是山东潍坊市教育局局长时,依然能够深入基层,走进教室一节一节地听课,评课,思考课程改革。当2002年暑期开学,李希贵局长来到一所初中的第一堂英语课。执教老师面对着来自不同小学的初一新生,不由分说地按教材教起了26个字母。整整一堂课时间,从发音到书写,忙活了40分钟,老师按备课课本上的程序走完了。班里的孩子的英语基础却是不一,有的是从幼儿园就开始学习英语,有的从小学一年级,有的是从小学三年级开始学习,不同的基础,却要面对千篇一律的教学。由此,李希贵开始实践“分层教学”。

  不管分层教学结果如何,李希贵说:“有一点不会错,那就是最大限度地尊重学生的情感需求,尊重学生的学习差异,尊重学生的自我选择,只是教育的永恒!”

  上档次在高端、大气的基础下,李希贵以他的教育历程为经线,为我们呈现了一本上档次的教育大书,燃起了我心中那团继续追求理想教育的火。

  很喜欢李希贵的《为了自由呼吸的教育》这本书,这是一本真实的书,朴素的书,就因为他的真实无华,才更加显得大气。让我深深明白,一切事物都在不断地变化中,教育也是如此,我们教师不可能一成不变地去教一节又一节课,一茬又一茬学生,我们要不断地反思,学习,改变,行动。一位教育者的幸福、成功,是一步一个脚印,踏踏实实干出来的!

  最后引用李希贵老师在后记里的一段话与大家共勉:其实,如果我们真的想开一点,就会真的明白,失败并不丢人,真正地失败是那些放弃的人。可以自豪的是,我不是一个可以随便放弃什么的人,当然,我也不会轻易决定去干什么。因为,干什么,对我来说就意味着要干好什么。

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