(优)第一次月考作文7篇
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的第一次月考作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一次月考作文 篇1
这周五，我们将要进行月考。这次考试，是倒数第二次比较重要的考试，所以就更应该在这次考试中全力以赴了。
这天早上，事情都如往常那样进行着，同学们并没有表现出紧张的样子，坦然自若地做着自己的`事。我们同往常一样地打扫卫生，同往常一样地上早读，同往常一样地交作业……但是这些事情过后，便迎来了月考。
第一场，我们要考数学。这次，轮到女生们去四年级一班考了。收拾好考试需要的东西后，我们就过去了。我们坐在座位上，等待着老师发卷。这时，我的心提到了嗓子眼儿。一般我数学考得都不是很好，出错的原因，不是因为粗心大意，就是那个知识没掌握好。过了一会儿，老师看了一下表，开始发卷了。因为这是月考，所以题比较难。做前面的题时，我并没有遇到不会的；在倒数第二道题上，我却遇到了困难。眼看时间一分一秒地过去，我选择了先做最后一个题。做完最后一个题，我又去想那个题。
第二场，考语文。语文，我最担心的就是作文。上次考试，因为作文中有一个错别字，就扣了0。5分。等到老师发完卷后，我们便开始做题了。我发现，这次的语文题比数学题要简单，这些阅读题都是我们以前做过的。作文写完后，我多读了几遍，检查里面是否有错别字。
中午休息完后，我们就回到了教室，复习英语。等到了点，我们又去了四年级一班。考英语，就不像考语文和数学那么难了，往往英语题是最简单的。这次有四张试卷，其实只有三张半有题，最后半张是附加题。做完这些试卷，还有很多时间，可以检查。
考完英语后，总算松了口气，只是不知道成绩怎么样。
第一次月考作文 篇2
几天前，我们刚刚进行完第一次月考，走出考场，我懵住了。
考完试，大家都纷纷在谈论考试题，而我一点也不想提，因为，我认为自我考砸了。所以谁说考试我就躲一边去，半字也不许提，谁和我提考试，我就对他说：“你再和我提考试，我就跟你急！”回到家，爸爸妈妈问我怎样我也不敢回答，只是支支吾吾的说还好，其实，一点也不好呢！
唉，唯一美中不足的是英语，最不好了，满分120，才考了96分，失误啊，怎样可能的'，我还是个课代表啊！我静下心来，静静的反思：为什么会考得不好呢？为什么那些题会错呢？为什么别人有的能考一百一十多分，而我没能？难道我不如他们？不可能啊！于是我拿起试卷，从试卷中认真分析，找出了自我所出现的错误，在以后的考试中，我必须要取得好成绩。
透过这“第一次”月考，我明白了学习要刻苦努力。人生有很多第一次，但给自我留下深刻印象的并不多，这个“第一次”，我相信我一辈子都不会忘记，这是我第一次月考，第一次这么刻苦，第一次这么努力，今后，我相信自我考试成绩也会更好，更出色，也相信会有许多第一次等着我，新鲜又搞笑，期望我能珍惜这人生中的“第一次”。
第一次月考作文 篇3
以往小学的时候，学校里就只有期中与期末考试。如今我上了初中，当我得知有月考的时候，我有些许的惊奇，但同样有些高兴。因为这样一来的话，我就能更加清晰的知道自己的学习状况了，还可以从每一次的考试中找出自己的不足。
第一次月考就在我期待中迎来了，虽然是月考，但是从学校里考试的`排场来看，是非常注重的。每一班的座位都分开来，考试的座位顺序全部打乱，每一个班都设成一个考场。开考的时候，前后两位老师。
第一次月考，我们的座位安排是根据升学时的成绩来排的，但是这次月考后。年级主任突然就宣布了一个消息，在今后的考试中，无论是月考还是期中期末考，考试的座位都随即分配，不再按照学习成绩来。
起初我还不明白老师这样做的原因，后来我就知道了，原来是有同学匿名反应了这个问题。希望学校不要在考试的座位上还分出一个三六九等来，这样无形之中也给了他们不少的压力。
学校做出的这个举动获得了许多同学的支持，我也是支持的。从这一次的月考，就能看出学校很尊重同学们的意见，我的心里也为学校而自豪了起来。我想在接下来的三年学习中，我会更进一步的认识学校，学校也将会给我带来更多的惊喜。
第一次月考结束了，月考成绩不久后就出来了，学校里设置了红榜，年级前一百名的同学会在红榜上贴上名字，代表着他们应得的荣耀。
我也确实从这次月考中发现了自己的不足，并且及时补进。老师将月考试卷上的题目一一讲解了，无形中带着我们复习了一下之前的知识，为我们的期中考试做了准备。
第一次月考，虽然我的成绩并不是很理想，但是我却对学校满怀着期望，我相信我的学校在未来会越来越棒。
第一次月考作文 篇4
不知不觉的，初三已经在忙忙碌碌中过去了五个星期。迎来的是。惊天地泣鬼神的月考。
我的三分钟热度已经褪去，并没有像刚开学那样勤快。任务式的完成老师布置的任务。背书也渐渐的'厌倦了，面对这突如其来的月考，我也考试后悔了，明明承诺过自己要认真，现实还没有压得你站不直身子，你为什么先放弃了。从初一到初三，千遍万遍的悔恨，最终还是拔不掉名为懒惰的筋。
考历史的时候，我正因为后面的材料题烦心时，监考老师貌似发现有同学查阅资料，当时他说了句让我铭记于心的话：“这次没考好，下次就努力。”对啊，抄来的答案始终不是自己的。
在政治，历史试卷上，我都留了空白。最终我也知道了自己的问题所在。既然有梦想，为何不努力拼搏？正如我看到的一篇文章《成功的三架马车》，这一篇短短的文章中，举了一件事例，总结说明：梦想，勤奋和坚持是成功的条件。没有梦想，哪来的动力？不会勤奋，哪来的美好？没有坚持，哪来的成功？
数学也是断了脚，一百二十总分，活生生的被我丢了一半，初三的数学从开学到现在，我没有几堂课是听懂了的，除了画图像，因为讲这课时，老师放慢了脚步，所以我才能听懂。遇到不会的题，我也不敢问，唯一就怕老师骂我说：这么简单的题你都不会吗？
总而言之，初三的第一次月考算是惨遭滑铁卢了，七科，总分七百七十，愿有四百分就够了。期待第二次月考能将这次的错误祢补回来吧！
第一次月考作文 篇5
一阵揪心铃声响过，我心也变得忐忑不安起来，“咚咚，咚咚……”老师脚步声越来越近了，这时老师走进了教室。喧闹教室里马上变得鸦雀无声，连自己呼吸声都听得一清二楚。突然，月考试卷就如雪花一般飞来。这是自从我转学以来第一次月考，也是人生中第一次。
考试时，我心中就如有一只活蹦乱跳小兔子，在不停地奔跑着、跳着，使我心砰砰跳，心里七上八下，如激荡湖水一样不平静。我一次又一次警告自己：一定要认真，不能马虎。正当我写完基础题和阅读题要开始写作文时候，笔突然没墨了，我心慌了：怎么办。我该怎么办呢？我停了下来。猛然间，我才发觉我应该还有一只备用，我忙打开铅笔袋，将那只备用笔拿了出来。我慌慌忙忙地写着，生怕马上要收卷了，不一会儿就收了笔。望着前面字迹，这才发觉我写字太过于潦草、太小，又用了修正带，这肯定又会扣个一分两分。心中充满内疚，后悔得不得了。
考试时教室里，同学们正全神贯注写着试卷，教室里没有声音，只有沙沙写字声，人人都“埋头苦干”，有咬着笔头思考问题，有正文思如泉，把想好答案写在试卷上，有因为想不出答案而双眉紧锁，有为大功告成而欣喜若狂。
“收卷。”突然，老师一声令下，我颤抖得交了卷，坐在位子上回忆着考试试卷上内容和题目。我耳朵中灌满了同学们议论考试试卷答案声音，我听不下去，也不想去同他们一起讨论。生怕我会提前知道我要考砸了消息。
第一次月考作文 篇6
“离考试结束还有十分钟！各位同学，如果你的作文还没写，请加快速度构思并动笔！如果你已经考完卷，请认真检查！离下课收卷还有十分钟！请加快时间！”监考老师坐在讲台上，眼睛扫着每个同学的考卷说。
“十分钟！哦不！！”我像被打了一棍子，吓出一身臭汗，心急如焚！望望别的同学，别的同学已在安静地检查试卷，我才写了一个题目：“我好想邀游太空”。我看着这个题目，不知如何写，看看手表，竟还有九分钟！我一下子蒙了，差点昏了过去，怎么办？
我开始调整自己的心态：“光急不会有什么好果子！安静……”就写“仰望星空，星空多么美好！想着神舟七号上天的景像，我不由展开了想象的翅膀……”嗯，我想了想，这个开头还行！就写这个！
“现在！写完作文了吗？好！收卷！”老师打了一个手势，随即，考场一片喧哗，我也正好写完作文，紧张的感觉立刻轻烟般飘散．没几秒钟，我的卷子也收上了。
星期一公布成绩……
发试卷了，我最关注的就是作文了，因为这篇想像作文是在我的笔下１０分钟之内完成的'啊！
“张金棋,1号,83.5分!张宇轩,2号,76分!张黎明,3号,85.5分!”啊!成功啦!作文呢?共三十分,得了二十九分!只减了一分!
喜悦的泪水立刻从眯成一条缝的眼中流了下来,我真高兴啊!
第一次月考作文 篇7
第一次月考已经过去，从成绩看，八4班语文科考得并不好，成绩优秀者少之又少，平均分也不高，这既有老师的因素，也有学生的因素，归纳起来看，大概存在以下几个问题：
首先，从卷面上看，学生对基础的掌握不牢固。许多学生学习语文的方法不正确，以为学语文也跟学习理科一样有许多公式或原理去记忆，没有大语文的观念。学语文讲究平时一点一滴的积累，有大部分学生对语文的基础知识平时就积累不够，平时不听老师一再强调对基础知识的重视，连查字典词典的习惯都不没有，对平时出现的.大量语文现象漠然视之，导致许多学生真正要解决实际语文问题时束手无策。今后，老师要充分利用晚自习等时间引导学生重视语文基础知识，教会他们平时对语文现象的敏感度，把学生从课内引到课外，扩大学生学习语文的视野。
其次，学生阅读分析文段时无从下手，不会阅读文段。这与学生平时学习语文的方法有关，学生以为记住平时老师所讲的重难点就行了，殊不知语文要的不是记忆而是阅读的方法。怪不得许多学生平时说不知道怎么学语文，他们说学语文都没用的，考试时都不考课文的，这说明学生对学习语文感到困惑，他们无所适从。从这点说，老师平时应多一点指导学生确立正确的语文观，并辅导他们掌握学习语文的方法，从学生的学习习惯到学习方法来引导学生进入语文的大课堂，只有这样，才能从根本上解决学生学习语文的困惑感，从而提高语文成绩。
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