阅读的作文锦集八篇
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的阅读的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读的作文 篇1
课外阅读在培养学生综合语文素质上和提高应试成绩上，享有非常重要的地位。在语文的教学实践中，我们得到了和吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中一样的答案：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，会异口同声地说得益于看课外书” 。教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中也指出：“让学生在图书世界里生活，这是当今学校一个重要的教育问题”。他还说：“我把人类宝库中最优秀的图书给自己的学生们读。”可见，阅读在我们的语文教学中有着多么重要的地位。
根据大语文教学观来说，语文学习的外延等同于生活的外延，而课外阅读正是语文学习的过渡，是联系课堂内外的纽带和桥梁，因而它是语文学习必不可少的组成部分。那么课外阅读到底可以起到哪些作用呢？
一般来讲，课外阅读可以使学生累积大量的丰富的写作素材和写作技巧。
蛮多学生在写作文的时候感觉无话可写。学生的生活阅历和社会实践少固然是个客观原因，但学生自己的知识储备少也是不争的事实。文学作品都是来源于生活而高于生活，都经过作者的精心锤炼，大千世界，人生百态都有反映。中学生通过广泛的阅读可以弥补接触社会生活少的不足，了解到更广阔的生活，对作文所需要的外延有了一定的拓展。阅读多了，材料也就丰富了，写作时也不再会有巧妇难为无米之炊的尴尬。阅读多了，那些名家的精彩、生动的语句对学生的语言表达、语感的培养实在是大有益处的。接触了各种写作风格和文字技巧，长期的浸染，不断的比较鉴赏，就会慢慢模仿，甚至能初步形成自己的作文风格呢，或豪放或婉约或灵气或深刻或淋漓尽致或含而不露，甚至兼而有之。这正应了苏霍姆林斯基那句话：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料，只有这样，他们才才会飞跃。”
课外阅读可以提高学生的语言能力，增强语感。
语感从本质上来说一种能够迅速地领会和感悟语言文字内在意义的能力。如叶圣陶先生就曾经说过：“文字语言的训练，最要紧的是训练语感，就是对语文敏锐的感觉。”还有人认为：“语感是语文能力的核心，是最高水平的语文能力。”而这种语言能力不是天生的，它需要长期的反复的'阅读积累，通过接触大量新鲜活泼的语言材料逐渐养成，是一个从量变到质变的过程。我们都知道汉语是一种极其灵活的语言，一个词在不同的句子中可以表达完全不同的含义，顺序的调整，字词的删减都可能使句子含义发生变化。这也是为什么语文的阅读能力完全依赖于语法知识的讲解和阅读技巧的指导但却收效甚微的一个原因。要学好语文，通过大量的广泛的阅读，给予学生广大的阅读实践的空间和时间，在具体的语境中去不断的自我感悟和比较鉴别，慢慢他们就会培养对汉语言的整体的领会和感悟能力，并且这种能力会不断由弱到强。
课外阅读可以培养自学能力。
独立阅读能力可以说是一个人终身学习和发展的需要，他们日后的工作和生活，都会经常地依赖于此，只有善于独立处理、分析和吸收信息的人，才能干好他们的工作。因此，中学阶段要把培养学生的阅读能力作为首要的任务来抓。课内老师谆谆教导的最终目的还是为了教会学生自己阅读自己学习，在课外，在离开学校以后也能自主阅读，会自主的收集、选择、整理信息，语文学习的目的才算真正达到了。积极引导学生进行大量的课外阅读，让学生在真实的阅读实践中自己去摸索去感悟，提高他们的认读能力、理解能力、吸收能力和鉴赏能力。这将会受益一生。
学生在广泛的课外阅读中，还有一个重要作用，那就是有助于培养学生良好的阅读习惯。
良好的课外阅读习惯对于一个人终身的学习和发展有着极大的意义。当一个人决定阅课外阅读籍时，他就要开始面临选择什么样的书籍来阅读，用什么样的方法来阅读，阅读过程中的认真度，以及从中吸取了些什么，这些问题都会在阅读过程中出现，而这些在日后他走上社会后会反复出现，并且深刻影响着他的学习的提高，进而影响到他人生的生活和事业。这些在广泛的课外阅读中日积月累，就会形成自己的行之有效的阅读习惯，从而受益终身。
课外阅读是培养学生人文素养的有效途径。
语文课程标准鲜明地提出：“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。” 这就要求我们的语文教育不仅要发展学生的各种学习能力，还要培养他们的世界观、人生观、价值观等，中学阶段是一个人人格形成的最重要阶段，更要注重他们思想、灵魂上的塑造。而课外阅读正是进行人文教育的有效途径。优秀的文学作品，本身的目的就是为了展现生活中的真善美，鞭挞假恶丑；表现社会、生活、人性中的让人崇敬敬仰的精神道德情操等等，蕴涵着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。而且这些文学作品都讲究以情动人，以理育人，寓教于乐，通过形象的故事与读者产生心灵的共鸣，使他们在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。这种无形中的渲染和心理上的认可接受比老师在课堂上的干瘪而空洞的说教更容易让学生信服，因为自己在阅读过程的这种感染和震撼是直达内心深处的，并进而内化为自己的行为。这样的学生相信从内到外表现出的人文素养都会是相当高的。
课外阅读的作用是深远的，可如今的中学生课业太重，难得有空闲时间去浩如烟海的课外书中去选择，这就需要给他们推荐一些名篇佳作，让他们入迷。当课外阅读不再需要语文教师的指导，阅读成为每一个学生终身受益的好习惯，学生方能在自主的状态下，读得广、读得深，也才能写得灵活，写得更有个性。在这时，身为语文老师，便会体会到课外阅读指导中“润物细无声”的成功喜悦。
阅读的作文 篇2
“贫着因书而富，富着因书而贵。”阅读，不仅是种休闲娱乐，更是种可以丰富心灵、增长知识，且老少咸宜的优良活动。
阅读古今中外的文学作品，不仅令人开阔视野，也可以体会到古代人与现代人阖相同的情感，外国人与本国人文化上的种种差异与相似之处。只要选了本好书，细细的品味，便可以享受。
我也是个喜爱沉溺在书香之中、漫游在书人，闲暇时，我喜欢从书贵中选本小说来读，尤其我热情冒险的神祕故事与惊险刺激的神一推理小说，当我沉醉在书中字里间时，那种乐趣是难以形容的。我也会利用假日时间，去书局翻翻书，或是去图书馆看看各式各样的书籍。
当我在阅读时，我喜欢选个安静的角落，戴上耳机，听着悠扬柔和的音乐，享受着不被打扰，属于自在的美好时刻，我的心灵有了书的滋润，知识有了书的灌溉，这何尝不是人生中极大乐趣之ㄧ？
阅读是人们生命中不可或缺的要素，“三日不读书，便觉面目憎、言语乏味。”可见读书可以充实一个人的内涵、涵养一个人的.心灵。培养了读书的习惯，并仔细记长文据作者所传递的情感，便可以体会到“书中自有黄金屋”，以及阅读所带来的喜悦和乐趣。
阅读的作文 篇3
我喜欢阅读《学生周报》，它给我的生活带来了快乐,也让我收获了丰富多彩的知识。
《学生周报》里的内容美不胜收，而且篇篇精彩。如：《美丽的沙溪河》这篇美文的文章，句子不仅写得优美，而且还用了许多休辞手法，如“河边草地上的小草从泥土里探出来呼吸着新鲜空气。”运用了拟人的`修辞手法；又如“一阵风吹来，枝条摇摇晃晃，好像在跳舞。”运用了比喻的修辞手法；还有“一朵朵……一个个……一片片……”排比的修辞手法，等等等，读着如诗如画的美文，有如痴如醉、流连忘返，就像文章里写的“我陶醉在这美丽的画卷中……”，好像沙溪河就在我眼前，我的心情也豁然开朗：今后的写作有了方向。
《蚂蚁的秘密》这篇励志范文：主要内容讲了虽然蚂蚁很小很小,但是团结起来,力气却变得很强大了.这篇短短的文章却让我懂得了两个道理:一、团结友爱.互相帮助;二、做一个生活的有心人,善于观察,一定会发现大自然中许多秘密的。
平时，我除了阅读自己年级的周报外，一有空，我也会向隔壁年级的同学借阅，比如有一位作者叫陈彦博，他写的作品《美丽的湿地公园》文中的好词堆积如山，如：阳光明媚，鼎鼎有名，连绵不断，清澈见底，心想事成，万事如意，小巧玲珑，亭亭玉立，一扫而光，留恋忘返，读后我受益匪浅：平时就要多积累词语，只有“养兵千日”，方能“用兵一时”呢。
《学生周报》不止这些,还有知识暸望台,习作天地,智力风暴.感恩故事……说也说不完的,真是太多了.
《学生周报》是我成长的伙伴,给我带来无限的快乐,也增长了无穷无尽的知识，开阔了我的视野，所以我们一定要好好去阅读,让我们在知识的海洋里遨游吧。
阅读的作文 篇4
光阴似箭，日月如梭。
到了20xx年，我成为了一名发明家。
我发明了许多东西，其中有一种叫“ZHF先锋”的汽车，我每天都开这种汽车上班。
有一天，我被我的机器人保姆叫醒了，它是我发明之一。
她是多功能的机器人，能做很多事情，我吃完早餐，就去上班了。
我走出门，我看见了“ZHF先锋”。
我的机器人保姆帮我打开车门，开车的是一个机器人司机，他负责开车，我的研究实验室在美国。
而我的家在中国，我每天都在这两个城市奔波。
我们有时是走海路，有时是飞在天空，有时还遁地。
（因为我发明的“ZHF先锋”是上天下地过海无所不能的。）
今天我们选择了遁地，一下子我的眼前一片黑暗，过了一会，车灯亮了，我也看见了。
过了20分钟我们到了我的实验室。
我的实验室是一座摩天大楼。
是有1000层的楼，我进了大门有十几个机器人保安在此站岗，只有我的命令他们才能让人进来。
除了这里的保安。
每层都有100个机器人保安。
（因为我这栋大楼有非常重要的发明和机密，为了安全不得不这样）我走到电梯，直上1000层我的发明屋。
过了一秒，到了1000层。
这是世界上最快的电梯，我发明的，我已经申请了专利。
到了发明屋，首先是大门，这是验指纹的，如果错了，就会被紫外线射死，几千只激光枪扫死。
进了大门，是一颗大树，这棵树不是一般的树是可以治洪水的大树。
只要它种在发洪水的地方，他就会马上长成一棵参天大树。
把洪水吸光，把洪水存在树中，然后转换成我们喝的矿泉水。
为世界造出更多的水。
……
还有一种芯片是我最新发明，还在测试中。
它是一种记忆芯片，它能为人类提高记忆，一下子能记下9999999999个单词，而且是永不忘记的.，是考试必备和白领必有。
想知道它是怎样为人类提高记忆吗？
你们知道蜜蜂是这样采花蜜的吗？
蜜蜂晚上大约８０％的时间在睡觉，(.)白天也常常飞回蜂房，让翅膀垂下来歇。
蜜蜂学东西很快，它拥有５个记忆阶段。
像其它动物一样，蜜蜂学东西建立在回报模式的基础上。
他说，“如果蜜蜂因某一行为得到了一次酬劳，它会记住一个星期。
如果因同一种行为得到过３次酬劳，它这辈子都不会忘了”。
分子生物学已经证明
蜜蜂身上除了通常的短期、中期和长期记忆阶段外，还有早期和晚期记忆阶段。
这表明，蜜蜂身上的许多分子演变过程与大型动物相似。
人们已经在蜜蜂脑部神经网中找到了与这些记忆阶段相对应的控制区域。
凭着出色的记忆，蜜蜂可以区分许多颜色图案和香味。
实验证明，蜜蜂可以从５０种甚至更多的气味中准确地嗅出要找的那一种。
这就是未来的我！
阅读的作文 篇5
岁月在你的身上留下痕迹，一刀一刀，也刻在我的心上。
——题记
微风吹过脸庞，阳光倾洒在身上，我牵着妈妈的手，走在宽阔的街道上。
考完试后的心情显得格外舒畅，妈妈刚好没事，所以来到学校接我。
好久没有这么近的贴着母亲，感受她的体温，儿时依偎在母亲的怀中，听她讲故事，冲她撒娇，一幕一幕，像黑白电影一样在脑海中回放。
那天是八年级的最后一次考试，临出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，“答题要先易后难”，“不要紧张，要放松心态”，“多做几次深呼吸”，每一次考前这都是她的.惯用的台词。
我抬头望向妈妈，我想好好看看她的脸，真的瘦了，而且早已失去了昔日的光泽。妈妈反倒不自在了，赶忙把头转向一边，像个害羞的孩子。
突然一阵风吹过，将她的头发吹散，仅那一瞬，我的心头一震，是从什么时候开始，那原本乌黑发亮的头发被这银丝取代？是我刚上初中的每天回来吵着作业多时吗？是我带上牙套撕心裂肺地大哭时吗？还是那一次考试失利你对我苦口婆心地教诲时？原来我还是那个不让你省心的小家伙。
回到家，你仿佛看出了我内心的微妙变化，对我说：“女儿，帮妈妈把白头发剪下来。”你坐在镜子前，那瘦削的身体让我心疼。我缓缓来到你身边，拨开你的头发，却再也骗不过自己，一把抱住妈妈，眼泪放肆地流下来。
妈，你真的累坏了，我不能阻止岁月的痕迹，但我会努力成长，让你幸福！
阅读的作文 篇6
一间陋室，一张书桌，一本好书，对我这“书虫”而言，足矣！读书，无丝竹之乱耳，无琐事之劳形，让我身心愉悦，所以，我从内心感受到：阅读，真好！
阅读的感觉，真好！是因为坐在家中便可知天下事，置身于书中，不禁为盛唐的繁荣叫好，为满清的而扼腕。阅读，让我回到了俄国火红十月和中国抗日的前沿，让我感受到了华盛顿领导独立战争时的自信。让我重温了共和国成立时的幸福……每当这时，我都心情澎湃，热血沸腾。阅读，让我领略到中国的风采，科技发达，国力强盛，让我由衷的为自己是一个中国人而自豪。
阅读的感觉，真好！因为阅读可以获得丰硕的果实。一摞摞的书堆在书桌上，今日读一点儿，明天读一点儿，日复一日，一摞摞的书就从我的眼前消失了，但它已不再是纸上的知识，而是自己用心血打印出的心书。当我需要时，它已无需再翻，只因书中的.内容已铭记于心，读读诗文，写写文章时适当地用之一二，便使文章锦上添花，我的心里怎能不甜呢？
阅读的感觉，真好！因为阅读课让人疲惫的身心得到放松，体味那静谧的快乐。闲暇时，捧上一杯清香四溢的茶，看看刘墉的淡雅，张爱玲的高洁，品品琼瑶的缠绵，金大侠的豪放，让自己的心在快乐中畅游……
如果有人问我，“阅读的感觉怎么样？”我一定会告诉他：“阅读的感觉很好，那是一种甜，一种令人心醉的甜。”
阅读的作文 篇7
人们常说，好习惯使人终生受益。今年寒假，在我们学校所发的好习惯养成表的帮助下，我养成了许多好习惯，但是，在养成的几个好习惯中，最令我自豪是每天阅读的好习惯。
在寒假之前，我对书这个东西不太感兴趣，虽然平时妈妈一直在给我买书，鼓励我阅读，但是每次妈妈让我读书，我都是如坐针毡，静不下心来：我一会儿看手表，一会儿东张西望。只盼着读书时间赶紧结束，我好解放。这样应付了事，读书效果自然不好，气得妈妈常常唉声叹气，我也没少挨批
放寒假时，老师给我们发了好习惯养成表，当看到每天要阅读半个小时那一项，我叫苦连天。心想：我还想趁着假期好好放松放松，玩一玩，看看电视呢，谁知老师竟然让每天阅读半个小时，真是气死人啦！假期一开始，妈妈就不停地在耳边催促：老师发的好习惯养成表，读书的一项完成了吗？快去读书呀！哎，没有办法，师命难违呀！我只能硬着头皮看了起来。一开始我读不进去。家人发出的任何一个响声都能吸引我的.注意，更别说窗外叽叽喳喳的鸟叫声和楼下小伙伴们嬉笑玩耍的声音了。
爸爸看到了这种情况，语重心长地对我说：孩子，高尔基先生说过，书籍是人类进步的阶梯。书中含着许许多多的知识，他会在你遇到困难时，伸出手，无条件帮助你。读书，可以增加知识，让你变得更加有才华，可以让你在写作时得到灵感，不会在中途大脑短路不知道写什么东西好；还可以像钟南山爷爷一样懂得许许多多，帮你解决生活中的难题，使你的人生变得更精彩！
听了爸爸的话，我若有所思地点点头。是呀，我以前一遇到写作文，就急得抓耳挠腮，东拼西凑，应付了事。妈妈常说我的兔子尾巴———长不了！既然阅读有这样好处：不仅可以使生活变得丰富多彩，而且还可以解决我不会写作文的难题，这岂不是一举两得！我何不试试？心里这样想，当妈妈再督促我读书时，我就不那么烦躁了。渐渐的我陶醉在了书的海洋里，随着阅读量的逐渐增多，我竟然爱上了阅读，每天写完作业，不用妈妈提醒，我就自觉的拿起课外书津津有味地读了起来。读到有趣的地方，我常常高兴地开怀大笑起来！
书越读越多，我的收获也多了，读书速度也快了，知识面也宽了，在这个特殊的假期中，我已经阅读三十多本了。在空中课堂上课，我特有兴趣。写作文也不像以前一样：老牛拉破车———慢吞吞了，并且每次老师批改时分数也都不低。有了这些好处，我更爱阅读了，现在每天的阅读时间都在一小时以上，晚上还经常偷偷的看书，四大名著也快看完了，家人们都说我是一个小书迷呢！
同学们，你们看看读书的好处是不是很多很多呀？如果你也想变得和我一样，就赶紧抓住春光，行动起来，培养阅读的好习惯吧！
阅读的作文 篇8
有人说，书是一艘船，让我们遨游知识的海洋；有人说，书是一盏灯，给我们照亮前进的道路；有人说，书是一扇门，里面是一个能让人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的领域。书，给我广袤的天地；书，给我无限的智慧；书，让我成为一个有文化、有修养的现代文明人。我爱书，更爱读书！
记得小学的时候，有一位同学带着一本很好的书到学校。放学时，我匆匆跑到了那位同学身旁，急切地问：“你的那本书被借走了没有？”他回答：“没有啊，如果你想要看的话就借给你吧。”当我欣喜地借到书时，旁边走来了一位同学，他说：“把你的'书借给我吧。”我说：“不行！”说着，便把书护到了身下，跑出了校园。
到了公交站牌，我捧起书，入迷地读着。绿色的柳树在旁边招摇，微风吹拂，我在书中怡然自得，随着故事的情节，一步一步走着。不一会儿，我上了车，找到了座位，坐下便作文看起了书。车上挤满了人，就连空气也觉得拥挤，前面的司机用安阳话吼着：“都别挤了，往后面走，后面有地方，往后面走……”不知不觉，车已然到站了，我匆匆地拿着书去了补习班。
到了补习班，发现四周还没有人，静悄悄的，便又读起了书，在书中遨游着，已忘了时间，却不知自己走错了教室，课已经开始上了……门突然吱呀一声响了，老师愤怒地走进来，把我拽出了教室。
考试的时候，卷子已经发了。xx草地答起卷子。写完卷子后，还剩许多时间，我便又看起了书。
培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”阅读不仅带给了我知识，也丰富了我的情感。书不是万能的，却是无价之宝；书不是心理辅导老师，却让我心情舒畅。我爱书，我愿继续品味淡淡的书香。我爱书，更爱读书！
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