【必备】阅读的作文6篇
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的阅读的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读的作文 篇1
十二个春夏秋冬，我在书香校园里，徜徉在书的百花丛中，静观片片花香戏蝶。享受我们的悦读时光。
我漫步在书的世界里，寻好书，读好文。在我心中，书，是我们彷徨和徘徊在黑暗中的一缕光线，照亮我们前进的道路。书是我们遇到困难时的良师益友，与我们共渡难关，同甘苦，共患难。书，是茫茫大海中的一座灯塔，指导我们一步步向前航行。那眨眼间，我的目光锁定上了一本：《安徒生童话》。我轻轻地把它从书柜中抽离，坐在小书亭的木椅上，把它稳稳地放在并拢的双膝之间，翻开那泛黄的书页，领教其中的文字之美。
渐渐地，我对这本书的喜爱，便充斥心头。跳跃的小草，清澈的泉水，活泼的阳光，人性化的动物，不知给心留下了多少悸动。一位陌生的女同学，轻轻地迈进小书亭，弯膝坐在我旁边，探着头，一双渴望知识的大眼睛，对准了我手中的书，与我共同扫描着书中精美的文字。就这样，我与她在书中相识，我们一起为《皇帝的新装》而捧腹，为《老头子不会做错事》而舒怀…………那一篇篇喜与乐，爱与恨的故事，不知给我们的心灵烙下了多少感动的痕迹…………
我们还共品了中国四大名著。我们从春秋战国的刀光剑影中穿过，那一次次争吵，那一场场激战，都蕴含着无数的真理。我体会到：与书为伴，会让我感受到温馨；与书为伴，会让我充满着激情和活力；与书为伴，就是与人为伴，就像此时此刻，我和她一样。
书香是冰凉的泉水，让我在酷暑中纳凉。书香是漫漫长夜的一堆火焰，让我在严寒中取暖。书香校园，令我快乐，伴我成长，使我充实！
阅读的作文 篇2
许多人视读书为畏途，把读书当成钻研知识、求取功名的利器，忘了书中所蕴含的浩瀚知识带给我们的乐趣。我喜欢看小说类型的书，因为它充满了想像，使人产生想继续阅读下去的渴望，让我想一次又一次重复的看。
小时候，总爱阅读绘本故事书。一页页的插画，总能牵引我的目光，不会令我感觉枯燥乏味，看着旁边简洁有力的文字叙述，使我对书里有趣的情节、生动的角色，以及令人捧腹大笑的言语，深深着迷，彷彿置身在故事中，是我人生的一大享受。绘本不但充满想像力，还可以让我写出丰富的作文和日记呢！
每当同学请我填毕业纪念册时，我总会在兴趣那一栏填上“阅读”。没错，我的嗜好正是阅读。当我拿起一本书时，就好像到了一个新的世界。长大后，我开始接触小说，来到了比绘本更宽广的世界。在《哈利波特》中与其他三个伙伴一起和佛地魔斗智，和徐志摩一同在康桥漫步……
阅读的滋味，不会让你身心俱疲，而是带给你欢笑与新知。随着阅读不同的书，就会让人产生不同的感受，带给人满足、充实、快乐，更让人获益良多。当你有时间时，不如就挑一本书，享受阅读，品尝阅读的滋味吧！
阅读的作文 篇3
阅读教学与作文教学是语文教学的主要环节，两者之间共同以语言为依托，有着密切的联系。但是，目前的教学现状却常是“孤立而行”，即阅读教学只为读，作文教学只为写，致使学生的阅读能力与写作能力存有断层，很难有更大的提高。新课标重视培养学生的阅读能力与写作能力，根据这一要求，本人结合对两者关系的认识，浅谈在小学语文教学中如何有效统一阅读教学与作文教学。
一、彼此的联系
1、从阅读教学与作文教学的.目标上看
《语文课程标准》在阅读目标中明确提出“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。根据这一目标，我们说阅读教学中的读本在编写意图上，跟日常的阅读是有区别的。通过阅读教学的过程，不但要学生了解文章内容，达到“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的境界，而且要让学生在阅读过程中明白文章“写了什么”、“怎么写”、“为什么要这样写”的奥秘。这样，也就与作文教学要解决的“写什么”、“怎么写”、“这样写是不是最好”的基本问题衔接起来了。另外，阅读材料多数为简单的叙事文章，与作文教学要求写简单的记叙文也是一致的，阅读的过程是从“文”到“景”，作文是从“景”到“文”，这是相对应的；提倡“自主合作探究”的学习方式与作文教学提倡“自由表达”也是相吻合的。
2、从阅读教学与作文教学的过程看
阅读教学的过程是认读、理解、想象的过程，是复杂的心智活动过程，其中也不乏对题目及要求的认识和理解，也就是审题，可见写作过程是复杂的智力技能运用过程。二者只有紧密结合，学生的情感、态度、价值观的目标才能落到实处。其实，阅读和写作是语文教学中相辅相成、缺一不可的两个有必然联系的重要环节。张志公先生曾说过“没有良好的阅读教学作基础，单靠作文课并不能达到提高学生写作能力的目的”。可见阅读教学对作文教学的影响。这儿仅从课文单元结构来谈谈它们之间的联系。每个单元除阅读的课文之外，后面都安排了作文训练，可见二者是紧密联系的。这种联系体现在：首先是内容上的联系。例如：单元的内容是有关植物的知识，这样的文章如阅读得法，自然会激发学生观察生活中植物的兴趣，积累有关的材料，作文的训练就要求以植物为写作内容，这种书面表达训练就完成了读写的的结合，密切了阅读与写作的联系。其次是写法上的联系，文章中的写作技巧、思路、手法都可借鉴到写作训练中，如记叙文中的记叙顺序的巧妙安排、说明文中的说明方法的灵活运用无不为写作提供借鉴。再次是语言形式的联系。例如课文的语言朴实无华，阅读教学中必须要通过读来感受、领悟，而写作教学中也必然受到朴实的语言风格影响，定会写出实在的话，避免假话、空话。
二、相互的影响
1、阅读教学对作文教学的影响
（1）阅读教学中可以积累写作能力
写作是语文能力的一种体现，而能力是靠积累的，阅读教学是以文章教学为中心组织学生学习语文知识、培养语文能力的教学活动，它本身就是一种积累，更是语文能力积累的一个主要源泉。从朗读中，从感情中，从别人的示范中，从尝试实践中，都可以积累语文能力。而从阅读教学中可以积累五方面的经验：一是阅读经验的积累。从一篇、几篇文章读懂的体验，可以帮助学生更快更容易读懂更多其他的文章；二是写作技能的积累。把从阅读教学中明白的谴词造句、谋篇布局的道理，日积月累迁移到自己的写作上去，便会成为一名好写手；三是语言素材的积累。一些佳词妙语、典故见多了，便会形成语感。这样学生就可以在表达时脱口而出，不假累索，写作时形象生动，语言丰富，妙语连珠；四是情感的积累。阅读中受作者或文中人物喜怒哀乐的影响，自己的情感也会不由地丰富起来，而多思善感正是善文者必须的素质；五是生活知识的积累。这是一般阅读具有的功能，对为人为文的好处不言自明。总之，阅读教学中获得的积累不仅对提高阅读能力有好处，与写作所必须具备的文化底蕴的积累也是一致的，是学生能够写作的基础。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟：即是如此。
（2）阅读教学中可以进行写作借鉴
譬如：在学习有关写人记事的文章时，教师就可以抓住文章中用来表现人物性格品质的小事，很好的与学生的生活实际联系起来，让学生学会写人能从小事着眼，贴进生活找材料，从一滴水中折射出五彩斑斓的世界；在学习有关用“以小见大”的手法来表现主题的文章时，教师可引导学生学习从一些平凡的小事中悟出大道理的方法，紧密联系学生不喜欢听空洞大道理的情感实际，把道理寓于有声有色的故事中；在学习有关在造材方面很有特色的文章时，教师可抓住文章选材的特色，充分联系学生选材不精、不典型的写作实际，告诉学生如何选择典型材料来表达文章的中心。
2、作文教学对阅读教学的影响
从总体上讲，作文教学能够带动阅读教学。我们知道，作文教学的一个根本任务———指导学生如何写文章，而学生要写好一篇文章，就要解决多方面的问题：有哪些材料，如何组织这些材料，文章的思想观点如何表达等等。然后，在作文教学中，启发、引导他们进行深入思想：自己如何去找材料？如何去组织材料？如何表达自己的观点与感受？可先放手让学生自己思考。教师在适当的时候给予点拨：在我们所学过的文章中有没有可以给我们写作带来帮助的？别人是如何找材料的，如何组织材料的，如何表达的？又给我们什么样的启悟？这样，不断的引导，不断的思考，持之以恒，学生在写作“知困”的情况下，思索曾经学过的文章，并认识到阅读的重要性，了解到要写出好文章，得去认真而广泛的阅读别人的好文章，特别是我们教材中收编的优秀之作。至此可见，作文教学又带动了阅读教学，并且在完成作文教学任务的同时，又实施了阅读教学的任务。
总之，阅读教学与作文教学本身就有着密切的联系，在教学实践中重视两者的联系，是符合语文教学内在规律的。
阅读的作文 篇4
寒假里的日子短暂而美好，我在家长的指导下，精确且合理地安排了奥数、音乐以及寒假作业的时间。剩下的分和秒，便给了我所深爱的国际象棋。
每天三或四小时的国象“浸润”式训练中，总有一大堆的棋书需要我美美品尝，比如：我棋院师祖林峰先生编译的《20世纪国际象棋锦萃》、世界棋王的《卡斯帕罗夫讲棋》、乔希。维茨金《学习的艺术》等书籍。其中，我最喜爱的是《国际象棋世界著名陷阱200局》一书，每每端起它，总是喜不自禁、爱不释手、百读不厌、欲罢不能！
此书主要是描述了国际象棋大师们设计的开局陷阱，逻辑评注等内容，我常常一边读着，一边摆开棋子，在兵来将往之间演译一段段斗智斗勇的连珠妙着。
有时，我仿佛如身临其境，感受到自己正引领着整装待发的战士步入万马奔腾、刀光剑影的沙场；有时，我也会为古今英雄们运筹帷幄、决胜千里的大智大勇所折服；有时，我会为方寸之间精美绝伦的战术组合而惊叹，有时，我也会为黑白之道的奇谋巧计而拍案叫绝！
捧着这本爱书，从此，我便重重的坠进了棋局，并深深爱上了国际象棋，禁不住惊奇于它的美丽深奥、丰富细腻以及令人震憾的艺术性，而且我也更加坚信自己已被它智慧的美所俘获。
捧着这本爱书，书中的智者们，通过对局，将他们的思想化成丰碑。通过阅读，让我来顶礼膜拜，让我来攀越高峰。
带着对此书的认识，我征战了“小世界杯”国际象棋全国公开赛，得到了国家六级棋士运动员的称号。
通过在书中的遨游，我意识到自己人生的棋局才刚刚开始，我要把握好其中的每一步！
阅读的作文 篇5
阅读，使人变得富有修养；阅读，使人变得高雅脱俗；阅读，使人变得智慧通达。
——题记
“书是人类进步的阶梯。”
阅读，帮助我们更好的成长！能使我们的生活变得更加充实；视野变得更加开阔；思想变得更加深刻。阅读，更能沉淀我们的智慧和思想，使人的心智变得更加成熟。
文章，是文化先贤们智慧的积淀，是人类文明进步的结晶，我们阅读，从中学到了，感受到了，思考过了，于是我们的领会深入了，我们的思想变得成熟了……
阅读，是古今中外文人墨客们的共同爱好。我们领略前人的智慧，又经过我们的大脑，影响了我们，接着影响下一代，这就是阅读！
有时候，我们会因为阅读，走进主人公的世界，跟着他们经历种种喜怒哀乐，时而不平、同情；时而遗憾、哭泣；时而高兴、欣慰……这些，都是阅读带给我们的感受。因此，阅读，也只有阅读，能使我的生活如此丰富！
好的书籍，让我们了解各种奇特的人生，也思考自己的人生。
阅读流年，就是为积累智慧，越是用心越读越能 了解更多，自己思考的更加深刻。人生之旅，谁都不可能一帆风顺。但是，随着阅读的深入，那些层层叠叠的执念都会相伴与浪花，默默远去……
阅读，孕育了人生的睿智，生活中的点点滴滴在阅读中找到共鸣，很多感受也开始升华，渐渐形成了自己人生的感悟和见解。
人，在这广阔无垠的世界里，宛如一粒尘埃，随风而聚，随风而散，漂浮不定。人，活的不只是物质，活的更是精神。如恩格斯所言“物质不是精神的产物，而精神却是物质的最高产物。”
阅读，阅尽世界的是是非非，读出自己的人生智慧。
书籍在广泛的阅读中传递了智慧的魅力，也传递出永无止境的快乐，阅读使人理智，所有的精华真理都深藏在文字绚烂的外表下，而在真正理解它的过程中，人本身就实现了一种思想的飞跃，使我们抛开所有的浮夸，直面真实。
阅读是一把打开成长大门的钥匙，诗人何其芳有一句话：“读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的，一个拙劣的读者好比一个拙劣的译者，他会在应该意译的时候直译，而在需要他直译的时候意译。”可见，阅读就是为了理智地通晓事理。
读万卷书，行万里路！阅读，是一种方式，是一种引领！
在阅读中成长，在成长中阅读。
阅读的作文 篇6
共读《夜莺林的秘密》，我们发现亨丽埃塔是一个很好的阅读者。从她身上，我们解读了一些阅读的密码。
亨丽埃塔的爱阅读，可以追溯到她的母亲小时候为她做读书。“小时候妈妈给我读了很多书”，由此可见，亨丽埃塔的爱阅读是因为妈妈为她播下了一颗阅读的种子。当这颗种子生根发芽，成为大树的时候，反过来回报滋养她的大地。“现在该我读给她听了”，亨丽埃塔与沉睡中的妈妈主要的交流方式就是给妈妈读书。而这样的行为，得到了妈妈的回应。可以说，阅读让她们母女俩紧紧地依偎在一起。
亨丽埃塔爱阅读，因为她有一个很好的阅读环境。除了妈妈给她读书，爸爸也给她讲故事。“今晚就不讲故事了，”爸爸说，没有回头，“亨利，你长大了，童话故事也不适合你了。”虽然这是一个糟糕的消息，但由此可以看出爸爸在亨利小时候也是经常给亨利讲故事，甚者每天晚上都讲。以至于某个晚上不讲了，需要做特殊的说明。
爸爸妈妈以外，哥哥罗伯特也是影响她阅读的一个重要因素。哥哥罗伯特喜欢阅读，会带着她阅读，而且，哥哥会不断地送书给亨丽埃塔，让她不知不觉中爱上阅读。几乎每年的生日，亨丽埃塔都可以收到书本。那是她越来越喜欢的生日礼物。
亨丽埃塔家的保姆——简妮阿姨也是一个爱阅读的人。当亨丽埃塔走进简妮阿姨的房间时，很快就发现了简妮阿姨房间里的书。
亨丽埃塔到希望之家后交到的第一个朋友——莫莎也爱看书，而且是书给了莫莎生活的勇气。莫莎不停地跟亨丽埃塔谈书，引导亨丽埃塔思考。
亨丽埃塔爱书爱阅读，这是毋庸置疑的。书中讲到了很多亨丽埃塔读书的事情，我们也可以从中有所发现。
亨丽埃塔睡不着的时候，她就会整理她的书。她分门别类整理她的图书，心就会渐渐安静下来。亨丽埃塔悲伤的时候会去阅读，从书中汲取力量。这样一来，她就会变得平静。亨丽埃塔会在闲暇的时候，用大把大把的时间阅读。“在花园巨大的梧桐树的树荫下，我会铺上毯子花上几个小时看书。”由此可见，阅读成了亨丽埃塔的一种生活方式，也是一种让亨丽埃塔喜欢和寻找到心灵力量的生活方式。
亨丽埃塔会不停地阅读新的书籍，也会反复阅读自己喜欢的书籍。“我把同一本书读了一遍又一遍，比如《爱丽丝梦游仙境》《秘密花园》《柳林风声》，还有其他的童话书。这些书都是我童年时看的书，我知道每本书的结局，这让我觉得既熟悉又有安全感。”书本带有魔力，让亨丽埃塔一次一次走近，也让亨丽埃塔获得某种力量。不仅如此，书本已经深入到了亨丽埃塔的思想和灵魂。无论遇到什么事情，亨丽埃塔都可以想到某本书里的相似的情形。这样的联想，让亨丽埃塔变得勇敢，变得强大。
做一个爱阅读的孩子，像亨利一样，你会得到很多。