授之鱼不如授之渔作文
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的授之鱼不如授之渔作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
授之鱼不如授之渔作文1
亲爱的蜜爸、蜜妈：
您好！
已经是开学的第二周了，我怀着复杂的心情再次在键盘上敲击，看着孩子们一周以来的表现，有欣喜，也有不安。欣喜的是孩子们长大了，更加懂事了，学习的自主能力也明显提高，大部分孩子的作业字体工整，态度认真。但是也有些现象令我不安，家庭作业的支差应付，潦草了事，甚至有不完成作业的现象。这个学期我们的主要任务就是养成良好的学习习惯。保质保量地按时完成家庭作业是最基本的学习要求。
开学伊始，孩子们就感到学习的紧张，因为本学期时间短，课程进度紧。为了保证课堂效率，孩子们要按照我的要求的完成学习任务，课前的预习显得尤为重要。我把预习的要求在此说明，请您根据要求督促孩子。
预习方法：
1、预习课文（概括为一读）：读课文，至少三遍，了解课文主要内容，标出自然段序号。
2、预习生字（概括为二标）：会认的字标上音节，会写的字，标音序，圈音节，组两个词。
3、预习生词，提出问题（概括为三问）：借助工具书理解生词，并在文中批注解释，记录自己不明白的地方。
“ 授之以鱼，不如授之以渔。”掌握正确的学习方法能使孩子受益终生。
每一个孩子都有自己的花期，或早或晚，他（她）总会按照自己的'“花期”绽放。我们要做的就是 陪伴和引导，让孩子能都按照自身的成长规律健康长大。无需强求，能不能轻言放弃。亲爱的蜜爸蜜妈们，学会做一个欣赏者和帮助者吧！让我们默默耕耘，静等花开！
授之鱼不如授之渔作文2
晴空中，满天飞舞的蒲公英，向人们展示自己飞翔的本领，那是蒲公英妈妈留给孩子的传家宝，也是孩子安身立命的根本。
古人云：授之以鱼不如授之以渔。
我们中国人很早就知道父母应该给孩子们留些什么，授之以鱼不如授之以渔。西方人也不例外，很早就流传着“老人授金”的故事。一位快不久于人世的淘金人问自己的两个孩子想要什么，大儿子想要父亲多年淘得的金砖，小儿子想要学习父亲丰富的淘金技术。结果大儿子不思进取，坐吃山空，败光家产后，露宿街头。小儿子则凭借着高超的技艺成家立业。授之以鱼不如授之以渔。
授之以鱼，有的带来的可能是懒惰和颓废，一些有钱的大户人家，父母操劳一生，留给孩子万贯家产、房子、汽车等，生怕自己的孩子受穷受罪，去不知道这却伤害了孩子。花天酒地的享乐之后，换来的是无尽的悲剧。在“大鱼”的诱惑下，也难免不出现“败家子”、“娇惯千金”。
授之以渔，就交给后人不予的本领，有了本领，即使遇到惊涛骇浪，也可以化险为夷。“飞鱼”菲尔普斯不想有些青年，一位地追求物质享乐。父母提供给他的是良好的训体馆和优质的教练，并非属实的生活。他需要日复一日的练习，这是一种单调的生活。但同时他的这种练习，这种奋发的练习，使他也得了一技之长，能像人类的潜能挑战。获得金牌后，他与父母深情的拥抱，向世人表示了他对父母辛苦栽培的感谢。
有鱼，不一定吃得饱；有渔，一定会活得更好。有了生存本领才能助其成长，展翅奋飞。有了后天的努力，即使再贫瘠的土地上，也会结出“你的财富”。
授之鱼不如授之渔作文3
穿高跟鞋已成为当代尽显身材不可或缺的武器，如今高跟鞋支撑起来的高度却让我们遗忘了自己的真实，遗忘了踮起脚尖。
是踮起脚尖的时代创造了高跟鞋，还是高跟鞋的现在勾勒出人们对踮起脚尖的一丝的情素呢？
追溯到三千年前，我们的祖先曾打着小脚丫奔跑，生产力的发展，必然会现在高跟鞋，只是人们还要铭记脚尖。牛顿，站在巨人的肩膀上，铭记踮起脚尖，创立了牛顿经典力学体系；蔡伦，铭记踮起脚尖，改造出便宜，轻柔的纸；麦哲伦，在哥伦布的经验上，铭记踮起脚尖，成为第一个完成环球航行的航海家。
踮起脚尖，首先认清自己的高度。
风把轻狂的心吹远，无知的人总是认为自己无所不知，有的人认为自己一旦踮起脚尖便能摘星揽月。然而有些人却认为踮着脚尖抓一把，连空气都无法停留在手心，只是一无所获，便苟且偷生，得过且过。高度便是决定你踮起脚尖后的成果，长颈鹿踮起脚尖可以吃到围城内的嫩叶，而山羊再怎么踮起脚尖也吃不到嫩叶。认清自己的高度，可以指导你踮起脚尖的方向，避免盲目。
踮起脚尖，借助高跟鞋的力量。
只穿着高跟鞋，不踮起脚尖，是形而上学，只踮起脚尖，不借助高跟鞋，便是傻冒，有好成果不加以利用，借助高跟鞋，踮起脚尖，才是唯物辩证，才能望得更远，抓得多的机会就更大。
踮起脚尖，促进事物的质变。
质变是在量变积累到一定程度，量的飞跃我们在脚踏实地的积累量变时，拿住机遇，踮起脚尖，实现事物的最终价值。
踮起脚尖，便能发现梦想的花飞花倥放，云并不是静止的，地球是圆的，不如哥白尼发现地球是绕着太阳转一样，弥漫直理的阵阵馨香。
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