玩‘传口令’游戏作文

时间：2022-08-05 11:26:05 游戏我要投稿

玩‘传口令’游戏作文（通用21篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的玩‘传口令’游戏作文，希望对大家有所帮助。

玩‘传口令’游戏作文（通用21篇）

　　玩‘传口令’游戏作文篇1

　　今天，我们的语文任老师一进教室就在黑板上写下了醒目的几个大字：传口令。顿时教室里像炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。

　　老师喊了一声“上课”，同学们齐刷刷地站了起来，再也没有人敢说话了。接着老师点了点头示意我们坐下，我们满怀期待地盯着老师，心想，这节课莫非是玩游戏吧？果然不出我们所料，老师说：“不错，我们这节课来玩传口令的游戏，不过大家得共同制定游戏规则，你们说说应该有哪些规则？”老师话音刚落，我们就纷纷吧手举得高高的，老师让我们一个一个站起来说规则。有的同学说：“不能隔着人传，而且每人只能说一次，不重复。”有人说：“声音要小，以便后面所有的同学都听到。”还有人补充说：“各组人数应该相等，不准扔纸条和下座位。”有人说应该比看哪组传完口令所花的时间最少，还有人说应该看哪组的口令传得最准确。最后老师说看哪组所花的时间少而且传的口令准确地就获胜。就这样，传口令游戏就要在我们的欢笑声中开始了。

　　我们怀着紧张又兴奋的心情开始了第一场激烈的比赛。大家真想一下子传到最后一个人呀，以免中间出什么差错，可是规则不允许。口令迅速地传了过来，我前面的同学告诉我：“藤动铜铃响”，我一时没反应过来，只是模糊地听到了是五个字，便说：“你再说一遍”，前面的同学朝我摆摆手，意思是不行。我这才想起来刚才制定的规则——只能传一次！我真后悔没仔细倾听啊！可是这口令也不能不传呀，我“思索”了一会儿，想了一句可笑的话——头疼头挺小，告诉了最后一位同学。

　　该公布答案了，各组报出了一些五花八门的答案，什么“同同同叮响”呀，什么“咚咚咚叮响”等等，前面各组的答案老师说全错了。该我们组公布答案了，我们的心都提到嗓子眼儿上了，当大家听到我们组的答案“头重头定响”时，全班同学都哈哈大笑起来。哎，错了就错了吧，笑一笑也是应该的。就这样第一轮比赛在我们的欢笑声中结束了，我们全军覆没了。

　　紧接着，第二轮比赛开始了，全班又是一阵骚动。这次与上次不同，老师要求从后往前传。这样前面的同学紧张起来，我们坐后面的倒是轻松了不少。等到每组领完口令，老师一声令下“开始！”这次我可不敢大意，我把耳朵紧凑在后面的同学的嘴边，这次我可听清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我准确无误地往前传了过去，顿时体会到了前所未有的轻松和得意。不料，后面的同学突然尖叫起来：“错了”可是口令已经传出去不能再改了。就这样，我们组又传错了！

　　传口令的游戏既好玩又有意义，它教会我们要仔细认真地倾听别人所说的话，才不至于误解别人的意思。在今后的生活中，与同学们交往时，我们都要学会倾听。

　　玩‘传口令’游戏作文篇2

　　“叮铃铃”上课铃声响了，嘈杂的教室立刻安静了下来，连一根细小的针掉到地上，都可能听到声音。刘老师走上讲台，笑眯眯地说道：“今天这节作文课，我们一起来玩‘传口令’的游戏。”一听到“游戏”两个字，同学们的眼睛“噌”地一下发亮了，寂静的教室一瞬间像锅里烧开的热水一样沸腾起来。有的同学高兴地直拍手；有的同学抑制不住内心的喜悦，跳起了舞；还有的同学大声地喊着：“老师万岁！”

　　俗话说：“不以规矩，不成方圆。”游戏之前，老师为我们制订了游戏规则：首先，全班分成人数相等的几个小组；其次，老师把口令传给每组的第一个同学，那个同学依次把口令传下去，每组最后一位同学大声地把口令说出来；再次，必须悄声传令，不能让其他成员听到，传得又快又准的小组为胜。

　　刘老师让我们分成5组，每组9人，站成一排。此时，同学们叽叽喳喳地讨论着，我的心情也是兴奋极了，真希望游戏快点开始。刘老师把每组的第一个同学带到走廊上，告诉他们要传达的口令。刘老师究竟会告诉他们什么呢？要是我有一对顺风耳，那该多好啊！

　　来了，来了！5个排头兵带着紧张而又神秘的表情走进了教室。“三、二、一、开始!”刘老师一声令下，同学们忙得不可开交。只见前面的同学把嘴巴附在后一个同学的耳边悄悄地说着，有的同学还用双手遮掩，怕被别组的同学听到。传过之后，有的同学焦急地向后张望着，有的急得直跺脚。排在后面的我们更是既紧张又着急。眼看就要轮到我了，我的心怦怦直跳，手心也冒汗了。郑佳杰在我耳边“叽哩呱啦”说了一大串，我竖起耳朵，认认真真地听着每一个字，不敢有半点疏忽怠慢。但他传得太快，声音又小，我隐隐约约听到“上课时，你认真听吗？”。我又迅速地把这句话传给了陈佳毅，让他继续往下传。此时，我才深吸了一口气，心里平静了许多。

　　“上课时，你认真吗？”我们组的最后一个同学朱海鹏大声喊到。“太棒了，我们组最快！”组内的同学欢呼雀跃。但大家立刻觉察到答案好像跟自己传的不一样。咦？怎么会是这样，到底是谁传错了？大家都是一脸雾水。紧接着，第一组汇报：“上课时，你认真做作业了吗？”。第二组的答案是“上学时，你疯到哪里去了？”。第五组的答案是“上午，你吃什么了？”最有趣的是第三组，他们报出的答案居然是“上厕所时，你认真听讲了没?”，这明显是驴唇不对马嘴啊！同学们再也忍不住了，教室里发出了爆炸般的笑声，有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得直不起腰来。

　　答案五花八门，到底谁的答案才是正确的呢？同学们议论纷纷。这时，刘老师发话了，她愦憾地说道：“这一场游戏，老师只能用一个词来形容，那就是——全军覆没。正确答案是‘上课时，你认真听讲了吗？’”“老师，再来一次！”“老师，再来一次！”同学们兴致高涨。游戏继续进行着，教室里不时传出同学们如雷般的欢笑声。

　　玩‘传口令’游戏作文篇3

　　“铃铃铃……”上课了。“我们玩传口令吧！”“好啊――”老师调整了座位使每组人数相等，我们组的排列顺序依次是张一鸣、我、李丹莹、廖可文和吴啸天，接着老师在黑板上写道：

　　规则：①不能偷听②按顺序讲清楚

　　然后，老师又把每排的第一名同学叫了上去，叽哩咕噜地说了起来……

　　“预备，开始――”张一鸣悄悄地说：“麻妈妈赶马，马慢，麻妈妈骂马”“什么？”我疑惑不解地问，“妈妈麻马，马骂？”“不对！”他把手“变”成小喇叭放到我耳边说，“麻妈妈赶马，马慢，麻妈妈骂马。懂了吗？”“懂了！”我又对坐在我后面的十分焦急的李丹莹说：“麻妈妈马马，马骂，麻妈妈骂马。”“知道了！”她又传了下去。张一鸣仿佛听到了什么，他问我：“你怎么跟她说的？”我说：“麻妈妈马马，马骂，麻妈妈骂马。”“错了……”还没说完，老师就说：“好，请金庭伟同学你来说说。”“妈妈赶，妈妈骂骂。”他们组气得火冒三丈，顿时，教师里一片笑声。“停，请吴啸天来说说你们组的答案。”我们个个心急如焚，我像闯了大祸似的等待着组里的批评。“妈妈赶，妈嘛马骂。”“哈哈――”又是一阵笑。我心想，还好不光是我错……

　　第二次，老师又说了什么，谁也没听到（除了张一鸣、张一庭和王贺润，因为他们是打头的人）。不一会儿，又传完了，令人难以相信的是，我们组传对了：牛妞妞牵牛，牛拗，牛妞妞扭牛。

　　老师把两句正确的话放在了一起，我们好像看出了什么原来这是一副绕口的对联……

　　这次游戏真有趣，真希望以后还能做这样的游戏！

　　玩‘传口令’游戏作文篇4

　　上课了，可班里却乱成了一锅粥。看看同学们，一个个生龙活虎，手舞足蹈，真是五十四个罗汉五十四个样！原来，今天我们要玩“传口令”的游戏！

　　老师微笑推门而入，说：“告诉你们一个好消息，同学们，今天，我们来玩传口令”！“耶……”大家兴奋地叫了起来。现在传口令正式开始！请每一组的第一个同学来领取纸条”。

　　“比赛正式——开始！”只听老师一声令下，同学们便忙于传口令之中。看看我们组的第一个人刘烨，他左手拱做喇叭状，放到嘴边。嘴巴一张一合，和同桌伟峻悄悄耳语着。而伟峻则眯着眼睛，嘴唇一动一动的，肯定在问：“什么？”性格温和的刘烨终于受不了，拍拍伟峻的肩膀，仿佛在说："该你传给汝婷了。伟峻只好无奈地嘟嘟嘴，他一定没记住口令！看到这样一幕，我有点生气。

　　就这样看着大家一个传一个，我们小组己到雨浠了，马上就到我了，我不由自主地紧张起来。双脚不停地抖啊抖，身上推满了鸡皮疙瘩。等到雨浠把口令传给我时，才知道，传的口令是“十里陈家庄“我听到了，赶紧用双手拱成喇叭状，贴在嘴边，转过身，小声对丹妮说“十里陈家庄！”

　　最后，老师宣布正确答案是：不知多少个日落，不知多少个春秋。而我们组的最后答案是：没有什么能阻拦！这个答案使我们组成了全班的笑柄，同学们一个个捧腹大笑，笑得前俯后仰。

　　虽然我们组没有夺魁，但是，比赛重在参与！所以结果怎么样，我都很开心！

　　玩‘传口令’游戏作文篇5

　　下课铃声响了，教室里的同学不去外头呼吸新鲜空气，却在教室里议论。李明揉了揉笑疼了的肚子说：“这游戏太好玩了，笑得我肚子都疼了。”王田说：“是啊，名字也超有趣——传口令，哈哈！”他们在议论什么呢？原来，他们在议论小游戏——传口令！

　　时间倒流到刚上课时。同学们正在拿课本，这时，张老师来了，她走上讲台，大声宣布：“同学们，今天不上课，我们来玩游戏！”同学们半信半疑，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一个声音爆发了：“耶！我们要玩游戏了！”教室里顿时一片沸腾。

　　老师做出安静的手势，等安静下来才说：“我宣布规则！每组派一个代表上来，我会各说一个口令，代表下去传口令时不能让人听见，口令要准确，但速度也要快。”

　　传口令正式开始！七个代表走上台，老师把手捂成喇叭状，在七个代表的耳朵上各说一个口令，说完了，老师一声令下，把七个代表派发到了各组。

　　开始传了，我心一紧，环顾四周，有的同学没听清，硬生生地将前一个同学的头“扳”过来，大喊：“你说什么？”有的同学听了挠挠头皮，传给了下一个同学；有的听了直跺脚，可是前一个同学也记不清了。终于轮到我了，孔俊把头转过来，捂着嘴对着我说了什么羊啊狼啊。我一脸糊涂，可孔俊摇了摇头，不再说话，我急中生智，把口令“改造”了一下，传给了王鸣生，王鸣生一脸严肃，一直点头，听完了，传给张晓青。张晓青转过了头，说了一秒钟又转过了头，最后一个同学急了，可晓青摇了摇头，一脸无奈。终于等到了公布答案的时候了，老师第一个点到了我们组，那个同学将纸条交给了老师，老师念道：“洞洞肚子痛。”我们笑得前仰后合，直拍桌子，这时老师公布了答案：藤动铜铃响。最后又加了一句：“耳闻是虚，眼见为实。”我们一下豁然开朗。

　　原来老师葫芦里卖的就是这个药啊！

　　玩‘传口令’游戏作文篇6

　　传口令这个游戏十分有趣，老幼皆易。这个游戏不仅可以提高注意力和记忆力，还可以提高反应速度和和语言表达能力。这个游戏是怎么玩的？传的是什么？就让我来一一介绍介绍吧！

　　传口令这个游戏的参加人数不限，越多越有意思。首先，选出一个人当裁判，负责发出口令，口令可以是一句古诗或绕口令等。其它人可以分成几组，每一组人数都要相同。游戏开始后每组第一个人到裁判处，裁判告诉他每组要传达的口令。各组第一个人迅速回到自己的组里，把口令悄悄传给第二个人，第二个人再传给第三个人……以次类推，全部人员都传完后，由每组最后一个人把自己听到的口令写在纸上，然后大声读出来，与裁判下达口令对比，哪一组又准又对又快，那一组就是第一名。

　　国有国法，家有家规。有了规则，就要遵守规则，人们才能和谐有序地生活。现在我就说下传口令这个游戏的规则吧！

　　规则如下：

　　1、裁判由参加人员选出，大家可以轮流来当，其它人员分成几组，每组人数相等。

　　2、裁判发出口令给每组第一个人，第一个人听到的口令传给第二个人并依次传下去。

　　3、口令传递过程中，每个传令者声音要小，不能让第三个人听到，并且每次口令只能说一遍。

　　4、结束后哪个组口令传递正确，且用的时间最短，那一组就是第一名。

　　5、传口令过程中不能停顿，不能隔人传递，不能离位，也不能大吵大闹。

　　6、这些规则谁不遵守，立刻出场找人替换。

　　知道了这个有趣的.传口令游戏，明白了这个游戏的几条规则，你一定会喜欢这个游戏了吧，就赶快去找别的小伙伴一起玩吧！

　　玩‘传口令’游戏作文篇7

　　规则就像一条无形的铁链，约束着我们的行为。今天我们玩了一个游戏，叫"传口令"。

　　老师先开场，在黑板上写了"传口令"三个大字，然后说："同学们不逾规矩不成方圆，接下来让我们通过一个小游戏，揪出不守规格同学吧!规则是，全班分成几个人数相等的组;传令者需悄声传令，不能让别人听见;排头同学不能提前传，每人只能存一次，并按顺序。传得又快又准的组获胜!"说完大家都屏息以待。

　　排头同学上台领口令。我既紧张又开心的想：是一个词还是一句话?我一定要听清楚讲清楚，这样我们才会获胜!"开始!"老师宣布道。台下讲的讲、闹的闹，声音霎时间震动山谷。

　　刚开始我们组是最快的，不料卡在第二桌了。我急了，心想：你现在可是我们的希望线啊，一定要快点，快点呀!只见第二桌在第三桌儿边笑呀笑，好不容易说了一个字，又笑，还越笑越大声，真有那么好笑吗?!我张望着，发现我同桌那组已经传到了第五个了!我渗出了豆大的汗珠，急得直跺脚。老天有眼，第五桌终于转过头来了，不过她也似懂非懂，就迷迷糊糊的对我说："小羊走到山上遇见了一群狼!"因为太着急，说的太快，我没听清楚，但每个人只能传一次嘛!我犹豫了一会儿，对最后一桌说："小两口在山上遇见了一群狼!"我把"小羊走"成了"小两口"，哈哈，当时我还不知道错，赶紧叫他上台去。

　　他三步并作两步上去，把我对他说的话全写在了黑板上，大家都笑了。"有什么好笑的?"我疑惑不解，"难道这样不对吗?"没人回答我，只顾着笑，就连后桌也笑了。我看看黑板，他们写的是：小狼把小羊吃掉了怎么办?还有一个：小红聋子第一次。我一看，也笑的前仰后合。这才叫离谱吧!

　　"安静!"这时老师发话了，大家都期待着正确答案，此刻我的心情如十五个木桶打水——七上八下。"正确答案是：小良赶着一群羊，走到山上遇见狼。"老师说，接着是一片怨天由人的叹气声。"同学们知道为什么大家错的全军覆没吗?"老师问。"不——知——道——"我们异口同声、脱生脱气的答道。"因为你们只求速度，不求准确，而且不守规矩!"老师一说，我才想起刚才我说话只图速度，没有悄声传令，让别人听见了……我沉思了很久。

　　通过这个小游戏，我不但收获了欢乐，最重要的是，我还明白了做人的道理。

　　玩‘传口令’游戏作文篇8

　　星期五上午，我们上了一节别开生面的语文课，开展了传口令游戏。

　　老师先宣布了游戏规则。游戏开始前，老师让每组第一位同学走到她身旁，老师弯下腰，悄悄对他们耳语了几声，只见这几位同学默默背了几次，马上回到座位。

　　老师一声令下，游戏开始！第一位同学连忙转身用手拢成喇叭的样子，吧嘴放到下一个人的耳边，小声地给她说着，后面的同学支楞起耳朵，认真地听着，听完后又传向下一位同学，后面的同学都踮起脚尖，伸长脖子，真希望自己能长上顺风耳，一下子就听见口令。还有的同学急的直跺脚，盼望着快点传到自己。到最后一个同学了，只见她前面的人转过身去，说完口令，她搔了搔后脑勺，便在纸上写上了“长城围着装堆转。”老师在黑板上写下正确的答案“长虫围着砖堆转”后，我们全班哄堂大笑，这简直跟老师的口令差了十万八千里。

　　这真是一节别开生面的语文课！

　　玩‘传口令’游戏作文篇9

　　今天，我们语文课老师组织大家玩了一个“游戏”——传口令。

　　“开始”随着张老师一声令下，安静的教室里霎时间沸腾起来。只见同学们有的跃跃欲试，伸长脖子东看看西望望；有的人紧张地眉毛都快缩成了一团，担心自己组孔夫子搬家——净是“输”；还有的激动地差点一蹦三尺高。

　　我们组马上就要传到我了，我紧张的心立马揪了起来。如果王蕴洁报的话我没听清楚，给下一个同学传错了该怎么办呀！我目不转睛地盯着前面的同学，只见王蕴洁耳朵紧紧地贴着张咏馨的嘴，生怕听错了或是遗漏了。紧接着王蕴洁立刻扭头趴在我桌子上，伏在我耳边，用手遮住脸，悄悄对我说：“一位老爷爷在公园门口吃红薯。”当她说完，我以迅雷不及掩耳的速度传给了刘一涵。

　　就这样，一个接一个往后传到最后一个同学，只见他听完后，便自信满满地站起来。“嗯，就等正确答案了！”

　　我把双手紧紧合在一起，闭上眼睛，嘴里念念有词：“拜托了！拜托了！”张老师让我们依次报结果。轮到吕瑷辰那一组，只见她乐得直拍桌子，说：“我的老爷爷在公园门口买红薯！”“哈哈哈哈，太搞笑太离谱了吧！”我笑得前仰后合，张老师也忍不住哈哈大笑。最后，老师公布了正确口令，我们组取得了胜利。全组的人兴奋地互相击掌.拥抱。

　　“叮铃，叮铃”下课铃声打断了教室里的沸腾，同学们似乎还在意犹未尽，啊！多么生动有趣的一堂课呀！

　　玩‘传口令’游戏作文篇10

　　随着一阵“叮零零”上课铃的响起，李老师笑容满面地走了进来，高兴地告诉我们：“同学们，这节课我们要做一个有趣的游戏――传口令。”

　　“游戏规则很简单。全班分成9个人数相等的小组，每个小组传一句话。传口令时要悄悄说，依次传下去，每人当一次传话员。哪组传得又准又快，哪组获胜。游戏过程由马舜尧和柴希远负责，他们就是裁判长。”说完，李老师便给两位裁判长分配任务了。

　　等到柴裁判长发完纸条，游戏便正式开始了。李老师一声令下，第一位同学就拿起了纸条背诵。我的心里像揣了一窝小兔子似的，“咚咚”直跳，生怕输了比赛。同学们有的双手合十祈祷，有的握紧双拳，整个教室里弥漫着紧张的气氛。

　　我四处张望着，发现有的小组已经传到第三位同学了。再看看我们小组，才传到戴景月那里。我不由的紧张起来，心里好像十五只吊桶打水――七上八下。后面的单迪不耐烦了，开始催我。我急得直跺脚，心中焦躁难忍。朱雅莉终于回过头来，告诉我：“在不知不觉中间，我犯了一个不可弥补的过失。”什么？由于紧张，我没听清。她只好又说了一遍。我怔了一下，不相信地望着她。“愣什么？赶紧往后传呀！”见我依旧发呆，朱雅莉狠狠地拉了我一下，急切地说道。

　　“OK！”我像听了圣旨似的，立刻转过头，传给单迪。单迪犹豫了一下，又急急忙忙地把口令传给下一位同学。传完口令，她回过头，一脸的轻松：“搞定！”

　　“报告马裁判长，第8小队传话完毕！”王雨婷站起身来，举手示意。

　　李老师要揭晓谜底了。同学们刚刚平静下的心又紧张了起来。单迪不停的拉我，一遍又一遍地与我核实正确的口令。李老师不慌不忙地让每组同学报答案。不知在谁那儿出了差错，我们组把“我不觉间，在那个时候犯了不可补偿的过失”传成了“在不知不觉间，我犯了一个不可弥补的过失。”虽然错了5个字，但仍名列全班第一。

　　在这个游戏过程中，闹出最大笑话的是第5小组和我们小组。第5小组把“六七岁的孩子”传成“六七十岁的孩子”让大家笑得前仰后合，而我们的小组在后来进行的友谊赛中，把“我虽外出观光不多，但溶洞还是看过几个”的句子传成了“我虽工作不多，但人们还是看得起我”，逗得大家捧腹大笑……

　　愉快的游戏结束了，我的心却久久不能平静。从这个游戏中，我深深地懂得了人不能听风就是雨，差之毫厘，谬以千里，不然会造成严重的后果。

　　玩‘传口令’游戏作文篇11

　　“叮铃铃”，上课了，老师要和我们玩一个小游戏——传口令。规则是：每一个小组人数相同，传口令时要悄悄的说，不能跳一个传一个，要次传下去，每一个人都得当一次传话员拿祖传的又快又准，那组获胜。介绍完游戏规则就开始游戏了。

　　老师把第一排的同学叫上来说自己想的口令，看着前面的同学欲言又止的样子，心中就像。“热锅上的蚂蚁。”等了好久终于到我了，口令是：“不以规矩，不成方圆，我们要去朝鲜。”我听了之后一脸懵逼，急急忙忙问道：“朝鲜？还是朝仙？”小潘手忙脚乱地说：“是朝鲜！”慌慌张张地传给下一个同学，结果卡在了最后一位同学，让我们前面几个说完口令的急得直跺脚。恨不得冲过去帮他们一把。

　　一看别的小组，原来他们也卡在最后一个，我们倒成了第一个完成的，听着小陈说完之后，公布答案：“回答正确！”我们这一组发出了海啸般的欢呼声，其他小组唉声叹气，好像打了败战的残兵。

　　通过这个游戏不但锻炼了我们的听力，还激发了我们的合作意识。

　　这还真是有趣的传口令啊。

　　玩‘传口令’游戏作文篇12

　　“哈哈你又错了！”教室里沸腾了，传口令的游戏真搞笑。

　　传口令开始了，洪培轩大步走了上去，他侧着身子看着电脑屏幕上的一句口令，他的嘴巴还微微动着，有时候他还会抬头看天花板，眼珠转来转去，好像在努力记住口令。

　　过了一会儿，他走到陈德瀚的身旁，他俩凑在了一起，洪培轩用手捂成喇叭状，小声地对陈德瀚说，陈德翰听完，连忙跑到了我的旁边，我耳朵凑过去，只听见他说：“黄荷木飞诗歌。”我听到后，有一点不懂，感觉这句话不对，我又问了一句，陈德瀚又说了一遍，可我还是没有听得太清楚，只能这样了，我又传给了陆晓彤，她又传给了洪培皓，洪培浩要到白板上写出这句口令，他一边走，一边摸着脑袋，最后他写了“黄贺高木飞歌”，可老师公布的正确答案是“黄贺搞木刻，王克写诗歌，。”我们都哈哈大笑起来。

　　看来，别人传出来的话真不可信呐！

　　玩‘传口令’游戏作文篇13

　　说道好玩的游戏，可能我最喜欢的游戏就是“传口令”了，为什么我喜欢玩这个游戏呢？因为我觉得它非常地有趣！

　　一天，李老师拿着一个档案袋神秘地走进了我们的教室，我心想遭了一定又要考试了，旁边的同学也附和着：要考试了，要考试了。李老师看着我们笑了笑，像往常一样叫我们把桌子拉开，我本以为李老师要发卷子了，可谁知道李老师却对我们说：“我们玩一个小游戏，好不好？”我们大家一起高声地说：“好。”李老师说：“我们要玩的游戏是传口令。”

　　游戏开始了，李老师先把我们分成A组和B组，A组是由1、3、5、7小组组成的，B组是由2、4、6、8小组组成的，李老师先把我们A组的每一个小组的第一个人请到了教室外面并把口令说给了他们，他们回来以后李老师：“说，开始。”他们就开始向下一个同学传递李老师发出的口令，一个接一个一直向后面传，看谁传的又快又准确。李老师宣布游戏开始，云翔迅速地把口令传给了卢笑懿，卢笑懿赶紧转过身来对我说：“主人是柴豹。”然后我把这句话传给了韩怡影，我心里想：惨啦！卢笑懿绝对说错了。韩怡影把这句话传给了林嘉龙时这句话就断掉了。

　　最后李老师叫我们说答案时，第一组说：“主人是小狗。”李老师说：“错了”。我们说：“不知道。”全班哄堂大笑，李老师公布最后的答案时我们全班大笑了起来，原来答案是：“众人拾柴火焰高。”随后我们又举行了B组的比赛。

　　从这次比赛中我明白了，做任何事都要认真，不能粗心大意。

　　如果从小就粗心大意，长大以后就可能酿成大祸。

　　玩‘传口令’游戏作文篇14

　　上课铃响过，校园里渐渐平静下来。等等，还有一个教室里传出阵阵欢声笑语。哦，是三（3）班。他们在干什么？原来，他们正在玩一个十分有趣的游戏——传口令。

　　上课后，梁老师说：“今天，我们来玩一个新游戏，开不开心？”“开心！”我们一边大叫，一边不约而同地鼓起掌来。梁老师又说：“今天的游戏叫传口令。先每组的第一个同学来讲台上看一个绕口令，然后说给下一个同学。一个一个传下去，最后一个同学把听到的内容写在纸条上。看哪个组写得又快又准。请问你们还有没有规则补充？”同学们听了，纷纷议论起来。有的说：“传口令的时候要说悄悄话。”有的说：“口令最多说两次。”梁老师都同意了。

　　游戏开始了，第一排的同学都争先恐后地冲到讲台上。梁老师向他们展示了手中的纸条。过了一会儿，我们组的ZZR跑回座位上，一本正经地说给LC。紧接着，LC转过身，一脸迷惑地对我说：“藤-动-的-理-想！”教室里闹哄哄的，我根本没听清楚，就马上转身贴着RJR的耳朵照样一通乱说，因为我实在是啥也不知道呀。传完之后，只见坐在最后的ZYF在纸上飞快地写着，但我猜他和我一样，啥也不知道。

　　接下来就是激动人心的时刻了——揭晓答案。梁老师把每组的纸条收上来，把上面的答案一五一十地写在黑板上。我们组写的是“藤动的理想”，有的组写“同痛同灵想”，还有的组竟然写成“糖汤谈理想”。看着这些五花八门的句子，我们忍不住哈哈大笑。有的两个手使劲敲打者桌子；有的笑成了一团，滚到了桌子底下；有的弯下腰，按着肚子直喊“哎呦”。

　　最后，梁老师把正确答案写在黑板上：藤动铜铃响。最接近的是第三小组写的：藤动铃铛响。他们都乐开了花。

　　今天的游戏真是好玩，它让我们明白了同学之间应该相互信任，团结协作，才能把事情做好。

　　玩‘传口令’游戏作文篇15

　　今天是星期五，明天要留日记了，本单元的习作内容是：班级开一个“传口令”游戏，再写出玩传口令的规则。

　　有游戏当然就有规则，这游戏规则是：全班分成人数相同的两个小组，每个小组排成一行，第一个同学先到老师那里接收口令，老师悄悄地告诉这个同学要传的口令，然后这个同学把老师告诉的话悄悄地传给本组的第二个人，绝不能让其他人听见，第二个人再传给第三个人，依次传下去，一直传到本组的最后一个人，并且由这个人大声地说出自己听到的口令。然后请本组第一名同学告诉大家从老师那里得来的口令。看看哪组传得又快又准，哪组就获胜。

　　第一组先开始，老师把口令告诉了他们组的第一个人刘倩彤，刘倩彤笑咪咪地把口令告诉了他们组的第二个人康馨文，不知道是康馨文是没听清呀！还是没听见，竟然自己编了一个口令。你们猜她编的是什么？“不知道”，到最后一个同学公布的时候，竟然说：“老师，好像是‘不知道’吧！”她说完了这句话，逗得我们班同学哈哈大笑，笑得前仰后合，有的在拍桌子，有的在跺脚，甚至还有的在捂着肚子，好像是笑差了气……

　　该到我们组传了，我的心情十分紧张．我心想：我要是有一双顺风耳该有多好呀！那样的话我就可以听到老师告诉我们组的口令了，可再一想：这个游戏就是要求我们要按规则办事，要是真的那样做了，这个游戏就没有什么意义了。

　　老师一声号令，我们组的同学就顿时谨慎得不能再谨慎了。你们肯定以为这下我们组得爆炸了吧！不是的，你们猜错了，我们班静的连掉一根针都能听得见。轮到我前面的任俊杰传给我了，我的心可紧张了，心想千万不要在我这儿出差错呀！他说：“哎呀！我怎么没有听清楚呀，好像是奇下有个奇下，”我听了，想了一会儿，觉得这句话不太对劲，但由于时间关系我也就没再多想，就跟我下面的王天禄说：“奇下有个奇下”，然后他又向下一个同学接着传，谁也不知道他跟他的下一位说了什么。一直传到最后一名同学韩维一，韩维一大声说：“鸡加油有个鸡油。”我说：“妈呀！你说得也太离谱了吧！”最后由我们组第一名同学说出了从老师那里得到的口令，原来是：“一起加油、加油！”大家听了，哈哈大笑了起来……

　　这个游戏真好玩。通过这个游戏，我们收获了快乐，收获了开心，也收获了做什么事都要遵守规则。

　　玩‘传口令’游戏作文篇16

　　大家好，我是4。4班教室里德一盆不起眼的盆栽。天天，我都会倾听他们那朗朗上口的读书声，看每一位老师给这些小孩子上课。我天天盼着一位女老师，最漂亮的老师——本班班主任的到来，呀！上课了！是那位漂亮老师的作文课，我心花怒放，眼看着漂亮老师向我们的教室快步走来，我抑制不住内心那股莫名的激动，渐渐平静下来。那位漂亮老师刚一进教室，就宣布了一个振奋人心的消息——这节课玩游戏！虽然我只能旁观，但也是个美差，我最喜欢听那些动人的笑声，看小孩子们天真的笑脸，毕竟，做游戏肯定不会愁眉苦脸地做，一定很好玩。

　　漂亮老师和孩子们制定了一大串规则，希望孩子们遵守，这不是废话吗？这群乖巧的孩子知道自己该怎么做，会自己约束自己的。

　　现在，漂亮老师把口令一个一个地说给第一排的孩子听，刚说完呢，一小组排头那个小朋友就无奈地苦笑，其他孩子看见这个场景，不禁哈哈大笑。第二个男孩子上去了，他那小眼珠“滴溜滴溜”转，我很好奇，恨不得立马长出一双顺风耳，好听清楚漂亮老师的话。突然，那个男孩目瞪口呆，嘴巴大大地张开成“O”字形，似乎想一口把我吞下去……一个一个，孩子们都上去了，听完过后，有的连连摇头；有的好似没回过神；有的很茫茫茫然的样子；还有的，呆呆的咬着手指下去了，看着他们的表情，我不禁哈哈大笑。这时，漂亮老师径直走到“伤员”——一个受伤的男孩，叫什么“连…洋……”，哦，对！叫连洋弘，这时，漂亮老师打趣道：“伤员同志，你耳朵大，应该听得清吧？”，紧接着，漂亮老师低声在“伤员”耳旁低声耳语了一番，那个“伤员”竟笑嘻嘻地说：“听清楚了！”我听了这话，不禁为其他小组捏了一把汗。

　　接着，漂亮老师宣布：“游戏开始！”气氛突然紧张了起来，我兴致勃勃地观看，瞧他们那紧张的摸样，使我不禁“扑哧”笑出声来。

　　“游戏结束”，现在要“审问”每组的结果了。哈！答案真是五花八门！什么“bo—lo—bo—lo—mi”、“慢慢传”、“ai——”、“妈妈kai—妈妈kai—”、“妈妈生气”、“我很神奇”、“妈妈无奈—妈妈无奈—”，真是稀奇，我的大牙都笑掉了！哈，太有趣了！

　　接下来，到了最关键的时刻，宣布答案。正确的答案是“妈妈赶马马儿慢”，听完这些，一些孩子的脸上仍布满疑云，更多的是，欢笑 ……

　　多有意思的一堂课呀，看尽孩子们的认真、疑惑、欢笑…...

　　玩‘传口令’游戏作文篇17

　　早上，语文老师迈着轻快的步伐走进教室，给我们上语文课。和老师互道了早安后，语文老师笑着说：“今天，我们来玩一个有趣的游戏—”传口令“。这个游戏的规则是：全班分成几个人数相等的小组，而且是单行。老师把口令告诉第一个人，第一个人再依次传下去，最后由每组最后一个同学报出他所听到的话。而且，传口令时要注意：声音要小，不能让别人听见，听见犯规，而且每个人只能说一遍。

　　清楚了规则后，游戏就要开始了。同学们一个个精神抖擞，跃跃欲试，都做好了准备。游戏开始了，是两个组两组比的。我们组的刘万乘听到口令后，以百米冲刺的速度回到座位告诉王思翔。王思翔知道了口令后，脸上露出心领神会的表情，他扭过头，以很快的速度告诉了第三个人，由于着急，他的额头上都冒出了汗珠。时间如一匹战马般飞奔而过，我们组的进度也如一支离弦的箭一般飞奔而行，仿佛决心要和时间赛跑。和我们比赛的那一组也不示弱，进度如子弹一般。我听完了口令后，不敢有片刻停留，便带着隐约听到的口令忐忑不安地走上讲台。虽然如此，但我组的同学依旧在焦急地喊：”快，快！“我大声报出答案，却听见了下面同学的笑声。我心一凉，心想：完了，错了。我们组的组员脸上也露出懊丧的表情，我恨不得找个地缝钻进去。我迈着沉重的步伐回到座位，开始观看别组的比赛。第二组的同学也是跃跃欲试的开始，垂头丧气的结束。第三组的一个组的最后一个同学自信满满的走上讲台报出口令后，只错了一个字。第四组也失败了。

　　不以规矩，不成方圆。虽然在严格遵守规则下比赛，我和失败的同学都很懊恼，但是，重在参与，虽然我失败了，但我体会到了这个游戏的乐趣，让我好好放松开心一下。所以，虽然我是败了，但我很开心。

　　玩‘传口令’游戏作文篇18

　　星期五，我们在教室里，和老师做了“传口令“游戏。

　　我们和老师先把游戏规则定下来，又平均分为了四组，每组十四个人，让每组第一个人站到老师身旁。然后，老师把手拢成喇叭状，悄悄把话分别说给每组第一位同学听。老师说：“开始！“当他们回来时，嘴里还不停的嘀咕着，生怕漏掉老师说的每一个字。

　　我们组第一位同学方正，把话悄悄地传给了第二位彭锐。当传到第四位陆浩时，不好，看他脸色由阳光灿烂转为乌云滚滚，想了好好大一会儿也没想出来。我们真是心急如焚啊！时间一分一秒地过去了，在大家焦急的叫声中，他把自己听到的继续传下去。我是本组最后一个人，在这一段时间内，我看了看其他三组，他们传得异常快。眼看别人已上黑板把听到的写了一大串，这时刘博宇回了一下头，又将嘴放在我耳边，悄悄地说了一句话：“妈妈，妈妈，干啥？干吗？“我想笑：这是什么乱七八糟的句子呀！可又一想别人都快要写完了呀！于是又风一般的跑上讲台，立刻奋笔疾书。写下了这句让人暴笑的话！当我写好时，只听前一排的人大喊大叫：“写错了，写错了。“周老师立即止住了吵闹，让教室安静下来。我向其他同学写的看了看，有的写：妈妈干吗？妈妈，妈妈骂妈。还有写：妈妈妈妈妈妈。让原来安静的教室再次热闹起来。

　　周老师笑着说出了答案，原来是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。结果没一组对的，最后以笑声结束了游戏。

　　玩‘传口令’游戏作文篇19

　　“叮铃铃”随着上课铃声响起，老师迈着轻快的步子，满脸笑容的对我们说：“这节课，我们玩”传口令“游戏！”顿时，教师中的每个人都显得精神抖擞。游戏规则是：每组人数相等，要悄悄地说，每个人只能传一次，要在一定的时间内完成。

　　先从第一小组开始，他们每个人都是一副信心满满的样子，然而，却在一阵阵叹息声中以失败告终。接下来是第二小组挑战，面对第一小组的失败，他们吸取经验，每个人小心谨慎的告诉后面的人传话内容，但在最后功亏一篑，最后传口令的人让声音跑了出来，全班大笑起来“他犯规了！”第二小组也同样失败了。前两组的失败让第三组更加谨慎小心，却也因为一个疏忽，失败了……

　　终于到我们组了，我又紧张又激动，我相信我们一定能成功！比赛开始了，张嘉璐转身对我说：“争分豆名。”“咦？这是什么词嘛？这么怪的。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老师汇报。老宋在我们期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：争分夺秒。唉！只恨我听力不佳。

　　通过这次游戏，我懂得了游戏要遵循规矩，也收获了游戏的快乐。

　　玩‘传口令’游戏作文篇20

　　“不以规矩，不成方圆”此话说的好，我们的世界因为有了规矩的看守，才有今天的秩序生活。今天的语文课刘老师让我们玩一次课堂游戏，也是有明确规则的游戏之一，它就是传口令游戏。

　　今天一上课，刘老师居然让我们玩游戏。同学们一听，个个欢天喜地。刘老师让大家先安静下来，才开始宣布游戏规则：首先，全班同学分成数量相同的几个小组；其次，每组第一位同学到刘老师那里报到，刘老师会悄悄地告诉他要传的口令；再次，由每组第一个人传递给第二个人……依次传下去；最后，每组最后一名同学大声告诉大家他听到的内容，由裁判评判结果。

　　各组队员起立宣誓：遵守游戏规则，绝不作弊。宣誓完毕后，刘老师一声令下，每组第一名同学风一般的跑向讲台领取口令。不到一分钟各组就开始往下传递口令了，我们这一组的陈语萱给姚馨蕾悄悄说完后，紧接着就轮到我了。姚馨蕾轻声在我耳边嘀咕：“口令是我们都是中国人，我们要去打日本人！”我心里不禁想：老天爷，怎么会有如此搞笑的口令？不会弄错了吧。我们飞快地按照规则传完口令，最后是乐雅培第一时间举手，可是我们还是只得了第四名。因为有几组同学是违反规则，跳人操作，裁判却没有看见，我们也很无奈。第二轮传口令开始了，有四组再次违反规则，这次就没那么幸运了，他们统统被取消了比赛资格，只剩下我们组和六小组了。虽然我们全力以赴，可是最终还是六小组更胜一筹，取得了比赛胜利。

　　其实这场传口令比赛的胜负早已不重要了，重要的是让我明白了：天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。

　　玩‘传口令’游戏作文篇21

　　今天，语文课上，我们做了“传口令”的游戏。

　　等老师定好了游戏规则，我们便开始了游戏。首先，老师将口令传给了我们组的每一个人，在田嘉铭收到口令的时候，他迫不及待地将口令传给了徐皓程，但在还没有传到我的时候，我心中的问号接连不断的出现，我们组会不会是最后一名？会不会传错口号？这时，徐皓程好像没有听清楚那句话。因为他在座位上呆了好几十秒都没有反应。哎！这可怎么办呀？才第二个人就穿不清楚了，我们组肯定输了！我当时焦急万分，在无计之下，只好盼着徐皓程能蒙对几个字，这时，徐皓程后面的张鼎延早已忍不住了，便对徐皓程说：“快点儿吧！没听清就随便说一个吧！”于是徐皓程扭过头，用左手搂住张鼎延的脖子，右手微微弯曲，在两人嘴边打了一个凉棚，将自己蒙的口令传给了张鼎延。张鼎延已知道了口令肯定是错的，于是，便不假思索的将口令传给了我，竟说了个“激励瓦拉”，我一听到这句话，就知道已经错的不沾边了，可事到如今，也只好硬着头皮往下传。可传到了最后，杨程皓去说成了“几把乃求”。终于，老师公布了正确的口令，是“闪电划破了铅块似的天空”。

　　在这堂课上，我们组是最后一名，而且错的都不沾边了，但我还是喜欢这堂生动有趣的游戏作文课。

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