精选树叶作文9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的树叶作文9篇，欢迎阅读与收藏。
树叶作文 篇1
秋天不知不觉地来到了，秋风吹呀，吹呀吹，吹红了苹果，吹黄了玉米，吹得树上的小树叶也飞走了呢！
小树叶飞到果园，石榴姐姐很爱美呢！不信你看，她穿着火红火红的外衣；大家都觉得好看，连平时不爱干净的葡萄姑娘也穿上了紫色的纱裙；美丽的火龙果，妹妹可爱的橙子，都穿上新的衣服……小树叶一直盯着，眼睛都花了，他可从没见过这么美的地方。
又一阵风吹来，小树叶飞到了田野，玉米弟弟连忙换了一件绿衣服。大豆听说秋姑娘要来，一不小心把肚子笑破了，稻子姐姐有礼貌，弯着腰迎接秋姑娘。
小树叶还没看完，风又把小树叶吹走了，这次来到了不是瓜果飘香的果园，也不是麦浪滚滚的田野。是他出发时所在的树林，那层林尽染的树林，这里的变化也真不小呢，金黄的银杏叶和火红的枫叶，香气怡人的桂花姐姐都飞走了一大半，那么小树叶的后代也会继续旅行吧，小树叶的旅行没有结束，小树叶还会去很多很多地方的。
树叶作文 篇2
今天芮老师布置的作业是“树叶贴画”。爸爸一下班，我就拽着他下楼一起找树叶。不一会儿我们就收集到了各种各样的树叶，数了数有8种之多，我心满意足地对爸爸说：“这下做贴画的材料肯定够了。”
到家后，我们把捡来的树叶都摊在台上，爸爸看了台上的各种树叶想了半天说：“儿子，我们就拼一只兔子吧！”受到爸爸的启发，我脑子里就想着兔子的造型。
我看着台上各种树叶苦思冥想，突然我灵光一闪，兴奋地对爸爸说：“这椭圆形的树叶我们可以做兔子的耳朵，圆形的树叶可以做兔子的身体。”爸爸高兴地说：“你的想象力真不错，我们还可以把这红色的树叶做成兔子的裙子，肯定好看！”就这样我和爸爸齐心协力共同努力，用了整整半个小时终于做好了这幅树叶贴画。只见一只小兔子神采奕奕地举着一面旗帜，嘴里喊着“加油！加油！”
小兔子边上还有小松树、小蘑菇、小花朵、不远处还有两只可爱的小蝴蝶在飞啊飞。天空中太阳公公开心地笑着，一只老鹰在空中盘旋。我看着和爸爸一起制做的这幅作品，满意地笑了。
树叶作文 篇3
我没有玫瑰那样鲜艳，也没有桃花那样娇艳，更没有水仙花那样圣洁，普通得只有一个普通的名字——小树叶。
春天，细细的春雨洒下来，淋在我身上，我慢慢地长大了；暖暖的太阳出来了，照在我身上，小小的我长大了一点儿；轻轻的春风吹来，吹在我身上，我有长高了一点儿。这时，一位年轻的妈妈带着她的孩子来到我身旁，孩子说：“这片树叶真漂亮呀！我要把它摘下来”。我一听，吓坏了！“不行的”孩子的妈妈说，“树叶也是有生命的，要把它留给大自然”。我感激地点点头，目送她们远去。
夏天，我们长得更茂盛了，远远望去我们就像一把把扇子，孩子们在我们下面玩游戏、做功课；大人们在我们面乘凉。下雨时给人们躲雨；天晴给人们遮挡阳光，我们心里乐滋下滋的。
秋天，我们慢慢变黄了，忽然一阵秋风吹来，我和兄弟姐妹们离开了树妈妈，飘飘然落在了树妈妈的脚边。
冬天，如期而至的鹅毛大雪，随风飘洒在泥土上，渐渐地，我被白茫茫的雪花埋起来了，最后我化为了春泥。
我的一生虽然很短暂但是很有意义。
树叶作文 篇4
碧云天，黄叶地。秋天的树叶，没有春天的树叶那么的茂盛。但是它是那么的金光灿烂，那么的给人温暖。
走进公园，这是一片火红的枫林。那一团团，一簇簇，像燃烧的火焰看上去那么的可爱，那么的充满生机。就像早晨的太阳，散发着光和热。“停车座爱枫林晚，霜叶红于二月花”我低声吟道。
秋天，不只有红色，走进学校，那一棵银杏树下，一只只金色的蝴蝶，翩翩起舞，走进一看，原来是金黄色的银杏树叶。
我们的教室门前有一排高大的香樟树。秋天到了，香樟树叶以没有夏天的时候那么香气十足了，现在的树，有的还是绿的，有的半黄半绿，还有的已经全都变黄了。
秋天的树叶，没有春天的楚楚动人，没有夏天的生机勃勃，但它有自己金黄色的独特风格。
秋天的树叶是火红的，是金黄的，也意味着丰收的到来！我爱那秋天的树叶。
树叶作文 篇5
星期五，老师布置了一个特别的作业——制作叶脉书签。听到这个消息，我觉得很奇怪，我经常看到的叶脉树叶都是经过自然腐烂的，才形成精美的叶脉叶子。后来，我上网一查，才知道制作叶脉书签的方法.然后，我开始制作叶脉书签。
第一步，采摘白玉兰的叶子。但是妈妈却给我在花园里摘了各种各样的叶子：有白玉兰树叶、芙蓉花树叶、大红花树叶和另一种叶子。她说：“试试看哪种也可以和白玉兰叶一起成功。”第二步，煮叶子。我向锅里加水、加洗衣粉下去搅拌，再放叶子下去中火煮。但就在煮的时候发生了小意外。煮叶子时，我在房间里写作业，写完一个就跑去看看叶子的情况，但当时我并没注意到灶里的火，掀开锅盖一看，叶子全部跑边上去了。我叫来妈妈，妈妈立刻把按钮扭上去，并说：“这水把灶里的火浇灭啦！你也不注意点。”“我怎么知道嘛，我又不是万事通！”我说。时间过了15分钟，半小时，一小时……我想：“时间应该到了，应该把叶子捞起来了。”将叶子捞起来后，我把它们放在灯光下照看，玉兰叶子的叶子纹路密集；红花叶子的纹路不明显；另一种叶子变的很绿；芙蓉花树叶就没什么大变化，只是透了一点而已。第三步，刷掉叶肉。我和妈妈拿着废牙刷，站在盆前个玉兰树叶使劲刷了半天，也不见一个完整的叶脉（一定是洗衣粉放少了，就一中茶匙的份量）。于是我们拿其它叶子刷，结果，其他叶子一刷就烂，就剩下玉兰叶子在“顽强抵抗”。
我和妈妈站得背痛，腿也痛，我们在经过大约一两个小时后，终于成功制造出3个叶脉书签。把它们放在耀眼的灯光下，一片绿的，一片黄的，还有一片棕的，十分好看。虽然这次制作得很粗糙，不太好，但对第一次制作来说，已经很不错啦！
树叶作文 篇6
我喜欢大自然，因为它有清新的空气；我喜欢小鸟，因为它有美妙的歌声；我喜欢太阳，因为它会散发出无私温暖；我更喜欢秋天，因为它有美丽的落叶。
秋天的叶子是我的`最爱，我喜欢收集叶子。在夏天的时候，我会观察哪里的叶子好看，等秋天的时候我会去捡哪里的落叶，我不会去摘，因为我知道如果我摘了，别人就看不到了。
我捡过像小伞似的银杏树叶、捡过身上好像长了许多小眼睛一样的柿子叶、还捡过身上带着刺的冬青叶……它们有的绿的发亮、有的黄的刺眼、有的红的像火……其中我最喜欢枫叶了，她是红色的，像裹着火红外套的一位美轮美奂的小女孩，娇小无比，十分可爱。我小心翼翼地捧着它，哇！她的身体多像一只婴儿的小手啊！叶柄把茎脉伸展到叶子的四面八方，如同一张用自己毕生心血编织的大网，把树叶团团围住。它全身火红、美丽，也许是被秋雨醉红的；也许是秋姑娘一不小心把红颜料打翻了，洒在了它的身上;也许是仙女们涂的胭脂落在了它的外表，它看起来是那样的火热。闻一闻，充满秋天的味道。我不小心把枫叶弄到了地上，它在秋风中旋转着轻轻地飘落，啊！真漂亮……
我喜欢秋天，因为它有美丽的落叶！
树叶作文 篇7
一、教学要求
1学会本课10个生字，认识3个生字。
2能正确读写要求学会的词语。
3正确、流利、有表情地朗读课文。
4理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。
二、教材说明
本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到很难为情，不由得脸红了。
课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。
本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。
三、教学建议
（一）课前准备
生字、生词卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。
（二）识字、写字教学
1识字教学。
重点指导以下生字。
趴：不要读成bā。
吐：多音字，在本课读tǔ，不读tù。
“借、吐、趴、削、由”几个字，可借助熟字“错、土、八、消、田”识记字形。注意提示“眉”的外边不是尸字头。“吞”要和“蚕”区分字形。
2写字教学。
“等、断、盒”三个字不容易写好，要重点指导。
等：第九笔“横”要长。
断：先写“”，再写“”，最后写“”。
盒：上面的“合”要写扁一些，整个字体不能太长。
（三）词句教学
词语教学要遵循儿童的认知规律，切忌让学生死背词语解释。注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思，不必要求学生清楚地说出某个词的意思，如“连忙”一词，可采用让学生换词的方法理解，“连忙”就是马上、立刻、急忙、赶快的意思。理解“吞吞吐吐”一词时，可以让学生想象当时的情景，通过朗读体会，知道林园园不愿意把笔借给李丽。
二至四自然段是课文的重点。要抓住李丽向林园园借绿铅笔时，林园园说的四句话和说话时的态度、动作来理解。
课文第五自然段，理解林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了，是本文的难点。可以指导学生观察第二幅图。课文结尾以“蓝”、“红”作对比，说明林园园已经认识到自己的做法不对。教师要结合课文内容，使学生知道林园园不借绿铅笔给同学，只是有些舍不得，并不是存心不帮助别人，并且她已认识到自己的错误，相信她以后会成为一个助人为乐的好孩子。
（四）朗读指导
本文内容比较简单，学生理解起来没有多大困难。教学时老师应注意留足时间让学生多读，通过朗读去体会林园园不愿借笔而多次找借口，后来看到李丽画的蓝树叶时又不免有些内疚的心情以及李丽急于借到笔的诚恳态度。进行朗读指导时，可借助书上的彩图和老师描述性的语言把学生带入课文的情境中，让学生去体会林园园和李丽的不同心情，然后通过朗读表现出来。可组织学生同桌分角色读，培养学生合作精神。全班分角色读时，可让学生自由选择读的角色。
这篇课文主要是通过人物的对话来反映人物的思想，读好对话是这篇课文朗读指导的重点。如李丽说的三句话分别要用请求、商量、诚恳的语气来读；林园园的四句话分别读出矛盾、担心、吝啬、不乐意的语气。教师要指导学生扣住人物说话前的提示语，练习朗读，例如：李丽说话时是“小声”地、“连忙”说；林园园是“吞吞吐吐”、“皱着眉头”说。反过来，在理解课文的基础上再指导读。例如：林园园说“还要画小草？”就不能只读出问话的语气，还应读出不高兴的语气。在教学中，教师不要简单强调学生用什么语气读，而应让学生在反复读中去充分感受、体会。
（五）练习提示
第一题，有表情地朗读课文。可在学习课文，了解内容的基础上练习。
第四题，让学生谈谈在生活中遇到这样的事会怎样做。要启发学生说真话。即使有不当的想法或做法也没关系，教师可以给予引导。
（六）扩展活动
收集同学之间互相帮助的小故事，开一个“夸夸XX”的主题会。
（七）课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）引题激趣。
教师可以从学生生活实际入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色？在学生回答后，教师出示课题，请学生找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，促使他们到课文中去寻找答案。
（二）初读课文。
充分发挥学生的主体作用，让他们充分去读。其目的：（1）借助拼音，读准字音；（2）整体感知课文内容。
（三）再读课文，抓住人物语言理解课文内容。
1让学生自由轻声地读课文，勾出李丽和林园园说的话，并思考：（1）这句话是在什么情况下说的？（2）是怎样说的？（3）从中你体会到什么？
通过抓对话，使学生了解李丽和林园园的想法，并在朗读中感受体会。
2在学生抓住每一处对话，发表了自己的意见后，再进行朗读。让学生在读中体会人物思想，从而达到理解课文内容，并在理解课文的基础上练习有表情地读对话。
3紧扣课文最后一段，以“林园园的脸为什么会红”这个问题展开讨论，让学生充分发表意见，认识到当别人需要帮助时，找借口推却是不对的。我们从小就应养成助人为乐的好品德。
（四）指导朗读。
1放课文朗读录音磁带。
2指导学生进行对话练习。
3同桌练习分角色表情朗读。
（五）进行识字、写字教学。
（六）完成课后练习。
对于课后第四题，教师可适当创设情景，再让学生回答。如：在街上遇见了一个走失的小弟弟，你该怎样做？如果你的同桌忘带橡皮了，你该怎样做？尽量使学生的回答有针对性。
树叶作文 篇8
我是一片小巧玲珑的香樟叶，我和我的姐妹幸福的生活着，可是，今天早上我却离开了香樟树，开始我的冒险生涯。
一觉醒来我睡在大树爷爷的怀抱里，这时一辆车从我身边飞速而过，还没等我明白是怎么回事，我就被风姐姐带到一条小河里。我躺在河中央，看到对岸有一只小蚂蚁想要过河，可水流太急了，过不去，在那儿着急呢！我用力向对岸游去，想让那只小蚂蚁看到我。呵！那只小蚂蚁看到我了，等我靠近了，它马上跳到我身上，用力地划着，功地到达对面，我像一只自豪的军航，在水面漂着。
“叽叽，叽叽”咦？那不是小鸟的声音吗！小鸟在水面上空低低的飞着，它对我说：“你好，现在可是大冬天啊，你在水里躺着不嫌冷啊！走，我带你去个地方。”小鸟把我放到草地上，之后就飞走了。我躺在草地上，感到很孤独，这时一只牛过来吃草，我看到它径直朝我这儿走来，让我觉得很害怕。我的心怦怦直跳，千万别到这儿来，千万别到这儿来，我在心里默默地祈祷着，哦！太棒了，牛向其他地方走去，可是过了一会儿，牛还是朝着我这儿走来，并大口大口的咀嚼，害的我东躲躲，西藏藏，可还是没能逃出牛的嘴巴，我随着这一堆青草，一起进入了牛的肚子，看着这么多的青草，我绝望了：“呜呜”。“没关系的，过一会儿，牛会反刍，到时候我们跳出去不就行了。”
“咦？是谁呢？是谁在说话。”“是我，你的姐姐呀！我是香香。”“香香姐，我好害怕呀。”“没关系，姐姐会陪你的。”“姐姐，你会陪我一起去旅游吗，这是真的吗，哦，对了，香香姐，你怎么也会在牛肚子里啊？”“你还记得吧？那天你离开没多久，我也被风姐姐带到这片草地上，一直到刚才，我被牛吃了下去，中间那段时间，这块草地没有人来过，真没想到能在这里遇到你，刚才风姐姐还给我下了任务，必须要找到你哦，我刚才还在想怎样才能找到你，在这儿能遇到你，真是天助我也。”
我们聊着聊着，不知不觉中，牛开始反刍了，我和姐姐用力一跳，竟然跳到了一条臭水沟里，臭水沟可真臭啊，我和姐姐都捂紧了鼻子紧闭嘴巴，我和姐姐手拉手，齐心协力，一起向岸上跳去，“哎呀。这水真臭呀！呛死我了。”“算了，我们还是先上去吧，哎呀，我也被呛着了。”“我快憋不住了，不呼吸的滋味真难受啊！”“你加把劲吧，一会儿就上去了。”这不，上岸了。这时，雨伯伯来了，它帮我们身上洗得干干净净的。
过了一会儿，风姐姐也来了，它在我和香香姐姐身上写了几行字。呵，我们成了一封信。“请你们一定要送给小兔子、小熊猫。”风姐姐说完就向我们吹了一口气。
呵！我是一片小巧玲珑的香樟叶子，你们羡慕我吗？
树叶作文 篇9
同学们，你们知道树叶标本怎么做吗?今天，我就来做一枚好看、耐用的树叶标本。
首先，挑选几片颜色鲜艳、形状有趣的叶片(要从树上摘的新鲜叶)。而我而我挑选了几片橘子树的叶片，因为它们不但有一股清香味，形状十分奇特，是葫芦形的，甚是可爱。
做标本可不能空手，我们需要一本厚书、一包餐巾纸、一把剪刀，做善后工作时还需要几个相框。准备好材料后，就可开始做了。
我们先用剪刀把叶柄底部清剪平整，不留一点杂枝，再用打湿的纸巾，在叶片上轻轻探试，擦去上面的灰尘、污垢等脏东西，使其重新拥有绿色光泽，再用干纸巾在其表面擦一遍，使叶片表面干燥。处理完叶片之后，我们要使它脱水。可以用干纸巾对折，把叶片轻轻包起来夹在一本比较厚的书里。如果只有一片标本，可以夹在书本中央，如果有好几枚标本，则必须隔几张夹一枚，隔几张夹一枚，直到夹完为止。
除了初步脱水外，我们还需要更进一步的脱水方法，可以将夹着标本的那本书塞到一叠书的最下边，使标本尽量平整，也可以隔一天给标本换一张餐巾纸，使标本尽可能地被吸收多余水分，尽量快速风干。脱水大约需要六七天，一件完美，带着生命力的标本就完成了。它被尽可能地保留着自己本身的叶绿素，但却只有白纸般薄，而且薄得能看清任何一条细小的纹路。
假如你还不满于这样的标本，还可以再给它加一些“善后工作”，如将它放到相框里，并贴上标本说明，也可以进行特殊创意，在标本上进行涂鸦，或是将它打一个小小的孔，穿上丝带，挂到书包上当装饰。现在这样的兴趣标本你可满意?有兴趣的话你也来尝试尝试做其标本吧。
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