老师的记叙文

时间:2022-12-29 09:50:33 叙事 我要投稿
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有关老师的记叙文

  大家或多或少都会接触过作文吧,特别是在作文中有重要意义的记叙文,记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。那么什么样的记叙文才是好的呢?下面是小编为大家收集的有关老师的记叙文,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关老师的记叙文

有关老师的记叙文1

  我的妈妈我有一个既勤劳又能干的好妈妈。妈妈做事从来都天衣无缝,让人挑不出一点毛病。妈妈做事一丝不苟,有时候连我在她身后也不知道。妈妈做事要把一件事完完全全地做好才恳罢休,不然就要一定干下去,直到自己觉得满意为止。我为有这样的妈妈而高兴。

  我的爸爸我的爸爸个子挺高。我的爸爸有一个优点和缺点。优点是他很幽默风趣。有一次我不小心把一个茶杯打破了,妈妈把我说了一顿,爸爸说了一句话让我笑了。爸爸的缺点是他无论在什么时候都要表现自己聪明。上次我在家中打作文,他就在我旁边走来走去,一会儿说我打的有多慢,一会儿说他打的有多快,真是自作聪明。我的老师我的老师大概有四五十岁,有着一头“大波浪”的头发。她对我们的要求非常严格,毕竟这是六年级了,离成功只有一步,真是成败在此一举。

  老师有时候显得很严肃,有的时候又显得很慈祥。

有关老师的记叙文2

  朱巧老师在海口市第二十五小学海府校区担任语文老师。朱巧老师染着黄褐色的卷发,特别洋气!

  像朵菊花似的留海下面是两条细细的眉毛,朱老师微笑时,眉毛总能配合那笑眯眯的眼睛,给我们带来一种亲切感!而耳朵经常听见同学们在课堂上不由自主地发出的窃窃私语!鼻子有时会给朱老师带来一点小麻烦,上课打喷嚏!我想老师一定是对粉笔灰过敏,有过敏性鼻炎吧。这时我在心里想,朱老师,您一定要注意保养身体哦,健康很重要,您身体健康我们才会开心快乐!

  接下来,我要点评一下在同学们心中朱老师那张有"铁齿铜牙"、"天下不烂之舌"之美称的嘴巴了,每当朱老师听到同学们说话时,都会从嘴巴里发出"定时炸弹"表扬的一句话,弄得我们手忙脚乱,赶紧坐好!还以为给小组加分的机会来了,结果又让老师的一句话给打发了:"既然都没有最差的组,就不用表扬了"啊,竹篮打水一场空呀,空欢喜一场!

有关老师的记叙文3

  她关心我们,爱护我们,教育我们。她总喜欢生气,但是在生气的时候我能看出她对我们的关怀,对我们的心血。她就是我那无私奉献的好班主任——林敏清。

  她长得很漂亮。那炯炯有精的眼睛似乎总是在说“加油,老师永远相信你们”。老师有着一个高高的鼻子,炯炯有精的眼睛,非常吸引人。

  老师是我的好老师,也是我的好班主任。记得有一次,我这个从来不敢举手的学生居然高高的举起了那双手,老师笑眯眯的盯着我看,说:“唐芳,你上黑板来做这道题。”我大步的跑上了将台,我是第一个写完的,所以我很得意。老师开始讲答案,我这才发现我的答案错了,老师讲到我那题的时候,我的脸像火一般的红了起来。老师说:“唐芳,黑板上就只有你一个人错。”我心想:如果有个洞给我,我一定钻进去。并使我想起了虚心使人进步骄傲使人落后这句话。哎,世界上为什么没有后悔药呢?

  虽然老师没有安慰我,但是我相信世界上只要自已相信自己,那就一定会成功。老师,你是我的一个好老师!作文

有关老师的记叙文4

  假如我是一名语文老师,面对那么多双求知的眼睛,我会对他们说:“路是自己走出来的,我愿意和大家一起开拓!”

  假如我是一名语文老师,我会在第一节语文课的时候向我的学生们介绍一位好朋友,那就是——书!我会对他们说:“如果你们能在书的海洋里遨游,那你们就一定能拿到金钥匙,打开知识的宝库。”

  假如我是一名语文老师,我会鼓励大家去向报刊投稿,并且要教会他们怎样修改文章。在班上,我会定期给同学们开“演讲会”“故事会”,把同学们写的作文让大家一起修改,并提出建议。我想这既能提高大家的朗读水平,又能提高大家修改作文的水平,岂不是一举两得!

  假如我是一名语文老师,我会对同学们说:“你们要尽力发挥出自己的才能,让老师尽量的挖掘你们的闪光点吧!”

  假如我是一名语文老师,在课余时间,为了使同学们提高写作能力,积累素材,我会和他们一起去遨游世界,观察那绿茵茵的田野,那五彩缤纷的花朵,那湛蓝的天空,开展一些有意义的活动,在活动中不断汲取新的知识让大家所学的知识更丰富多彩。

  假如我是一名语文老师,我要让每个同学的课桌上都有一台小电脑,他们可以不再背那沉重的书包来上学,所有的课本都变成光盘,上课时整个黑板就是巨大的电脑屏幕当我读一篇课文时,电脑屏幕也随着变化,读描写风景的句子时,屏幕便出现美丽的风景,读描写人物的句子时,屏幕便出现了形态各异的人物,那该多好,多生动啊!

  我想,这一切在不久的将来都会实现的!

有关老师的记叙文5

  失去的,得到的,都是我们错过的;回来的,离开的,都是我们放弃的;最美的,永远放在开始回忆之后。

  有多少次,我们曾在陌生的街角相遇,又擦肩而过;有多少次,我们曾回眸对视,又匆匆离开;有多少次,我们不小心相撞,又仍与你无缘相识。你一定不知,我对你是多么的向往,憧憬未来,真好!多少次,我们曾在陌生的街角相遇,又擦肩而过;有多少次,我们曾回眸对视,又匆匆离开;有多少次,不小心相撞,又仍与你无缘相识。你一定不知,我对你是多么的向往,憧憬未来,真好!而我却全然不知,原来我一直都在你的看顾与保守中。

  “朋友一生一起走,……”周华健的《朋友》再次在耳畔回响,悸动的心在风中随波逐流。

有关老师的记叙文6

  每当看到新闻上那些灾区如汶川,还有最近的玉树,当看到那些和我差不多一样大的孩子们,应该象我们一样过这无忧无虑的童年。可是因为灾难的`来临使他们变成了孤儿,过着吃不饱穿不暖的生活,更何况读书呢?所以我要去那里,给他们教书,给他们带来大量的知识并教导他们如何面对未来,如何在以后的生活中坚强的活下去!

  如果我是老师!我会用好的学习方法,使他们觉得读书不会厌烦,会好好的专心听讲,能学到有用的知识长大以后可以成为国家的栋梁之才。

  如果我是老师,我会尽量观察每个学生,从每个学生兴趣爱好,发挥每个学生的长处,使他们在生活中找到前进的方向和理想!我觉得没有好学生也没有坏学生之分,每个学生都应该有自己的奋斗目标!

  如果我是老师,我会分析每个学生的情况,采取多样的灵活的教学模式,让每个学生都能,在学习生活中以积极的态度去面对学习,生活。

  如果我是老师!我要让着一颗一颗绿莹莹的小树苗,茁壮成长使他们成长成为苍天大树,让这些孩子,长大为祖国奉献自己的一份力量奉献祖国!

有关老师的记叙文7

  如果我是老师,我会把自己知道的知识毫无保留的教给我的学生,要和他们做知心朋友。首先我会告诉他们中国是世界上有名的文明古国,有闻名世界的“四大发明”,尊老爱幼是我们国家的优良传统,和怎样做人的重要性;告诉他们什么是文明,要讲究文明礼貌,尊敬老师,团结同学,做对班级、集体有益的事,不能损人利己。

  然后我也会像纪老师一样,培养他们从小就要养成良好的学习习惯,上课认真听讲,踊跃回答问题,认真完成各项作业;积极参加体育活动,锻炼好身体,不要因为身体瘦弱总得病,耽误上课,落下功课。我要告诫我的学生,人要有素质和讲尊严,不能歧视弱者,看不起残疾人和流浪汉,不能养成小偷小摸的坏习惯,不能讲脏话,说一些不文明的用语,做一些不好的事情,因为良好的行为习惯会影响人的一生,反之不好的习惯会耽误人的一生。

  我想要成为老师,做一名真正的老师,需要做的事情太多太多,好好学习,健康成长是我现在最重要的事情,所以我要为实现我的理想继续努力,长大后争取做一名真正的、优秀的老师,实现我的心愿,培养可爱的学生,那将是我最快乐的事情……

有关老师的记叙文8

  我的好老师可不是我爸妈,而是——字典。别看它平时静静地“躺”在书桌上,它可教给了我不少知识!

  就拿这篇作文开头的“躺”字来说吧!我写着写着,突然卡住了,爸爸、妈妈都不在家,怎么办呢?正在我左右为难时,我想到了我家还有个小老师。于是,我三步并作两步,把字典老师请来,我嘴里念道:“先找音序T,再……”哈哈,终于找到了。从小老师的身上我不仅知道它的读音,还知道了这个字的意思是;身体倒在地上或其他物体上;可组词为:躺柜、躺椅。

  怎么样?就这么一个字,字典老师就给予了我好多知识,不只这些,还有呢!

  前几天,我不知道“公主”是什么意思,于是,我请教了 一下字典老师,原来是君主的女儿,那君主又是谁呢?我怀着好奇心又去查找字典老师,找到了!君主是国王的意思。

  这就是我的好老师——字典,你们喜欢它吗?

有关老师的记叙文9

  老师是一个多么神圣的职业啊!老师是蜡烛,燃尽最后一滴蜡,在黎明前照亮黑暗;老师是春蚕,无怨无悔的吐着那绵绵的情丝;老师是船桨;心甘情愿的的带领游客去风景如画的景点;老师是树根,毫无怨言的为整个苍天大树去提供养分!

  如果我是一位老是,我一定要当一位知识渊博的老师,因为如果要给学生们一杯甘甜的是水,那么首先自己就先要有一桶水,所以我不管每天有多忙,但必须挤出机小时来读文学名著,了解各国的风俗人情,名胜古迹历史文化···这样我的知识才会更加丰富,上课时可以根据自己了解的知识讲一些故事,使课堂上的气氛变得生动有趣,带领着学生们在知识的海洋中畅游!

  如果我是老师,我要对我的学生一视同仁,无论学习状况怎样,都要一样对待,如果我是老师,我会严加管教我的学生,让他们可以自己主动学习,不管我在不在他们的身边

  我真想当一名好老师,受学生们的爱戴,信任的老师。所以我才现在就要发奋学习,让自己有渊博的知识,才能让理想变成现实,从现在开始,为我的理想而努力学习,奋斗;加油!加油!

有关老师的记叙文10

  李老师的头发很直,留着一头美丽的长发,眼睛很大,生气时眼睛瞪得圆溜溜的,高挺的鼻子,一张传授给我们知识的嘴巴。优美的身材穿着她自己精心挑选的衣服,搭配的很好,有些人见了都称赞不已。

  有一次,我写了一封《老师,我想对你说》的信给李老师,李老师看了会怎么样呢?我幻想着。第二天,李老师回了我一封信:写的不错!但不要因此而骄傲。我看了开心极了,便往下看:值得我批评的是:太多涂改,字越来越不工整,希望你能够写一篇更好的给我!我真想哭,那是我花了好长好长的时间写的呀!下一秒我猜我就要哭了,李老师却奇迹般的出现在我的家,她说:“表扬你接受,批评你就不接受吗?你知道我的批评什么意思吗?那是鼓励,鼓励你不要写太多错别字,鼓励你字要写工整哪!”

  老师像母亲,对学生很呵护,老师给予我们的爱,永远不差于母爱。我们的李老师对我们就是这样。她常说:“师生情,就是人世间最基本的情。”

  李老师,我要高声赞美你。你,严厉的眼神里带着温柔的眼光;你,对我们既严厉又温柔;你,为我们不分昼夜的批改作业、试卷;你,批评我们我们时不忘给我们鼓励。你就是我最敬爱的李老师呀!

有关老师的记叙文11

  万老师对我们学习要求严格,我们不好好学习时就对我们发火,外表温柔的她,发起火来真不亚于火山爆发,大家都特别安静,同学们都不敢说话。我知道,她不爱发火,还不是恨铁不成钢。万老师这学期才从别的学校到来,她说,我们是三年级五个班学习成绩最差、纪律最差、作业最乱的班,可她说,不怕我们成绩差,作业最乱不学;不怕我们纪律差,只怕我们自己管不住自己,不怕我们作业乱,只怕我们不好好练字。我们只要刻苦努力学习,有一点点进步,老师就会表扬我们,她说:“大家只要在进步,哪怕只有一点点,积累起来就是大进步,争取超过别的班,为我们班级争得荣誉。”我想:老师是在鼓励我们,我们不应该辜负老师的期望。

  万老师最不喜欢写字难看的同学,老师每次写作业时就提醒我们把字写端正,可是,有些同学就是不听老师的话,万老师就说,谁再把字写的难看,老师就请他到老师家去“做客”。哦!你问“做客”是怎么回事?就是到老师家,老师单独给你上政治课。同学们听见了,就开始买字帖练字,有些同学字的确比以前漂亮多了,但是有个别同学的字还是写的不好。尤其是那些完不成作业的落后的同学,万老师对他们真可以用苦口婆心来形容。

  我们的万老师也很风趣,有时给我们讲笑话听。有一次,我们班在全校卫生检查中获得了优秀班级,她高兴地脸上乐开了花,老师就给我们讲了一个笑话。她给我们说,以前她教的一个学生,“米”和“厘米”的概念分不清,介绍自己的爸爸时说:“我的爸爸身高三厘米,脸长三米…”逗的同学们哈哈大笑,老师也愉快的笑了,我从来没见老师那么开心过。

  万老师虽然有时对我们有些严厉,但是我们知道她这样是为我们好。常言说:“严师出高徒”。只有老师对我们严格要求,我们才能取得优秀的成绩,才能长大了为祖国做贡献。

  这就是我们敬爱的万老师,我们喜欢她的美丽、更希望她严厉!

有关老师的记叙文12

  师德是春雨,润物无声;师德是沧海,有容乃大;师德是用百分百的爱心、热情、睿智、宽容、公正以及责任所建构的太阳底下最光辉的所在。

  “桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤园丁的苦苦耕耘,播种着希望、收获着曙光。

  您知道吗?您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷

  爱心

  刚入道的我,不过是从农村来的一个不识抬举的女孩。任性中夹杂着一点骄傲、忧郁和虚荣。凭借着自己小学的那丁点成绩,那丁点威风,在开学的第一天就胡作非为,摆出一副神气十足的架子。是您,是您的“爱心”将我即使的从叛逆中解救过来。那一刻,我的心底滑过一股莫明的感动。或许那就是您“爱的力量”吧!

  热情

  接下来一周,迎过了一次单元考。原以为可以得高分的我,洋洋自得,可当成绩一下来,我傻了,这可是我第一次考杂啊!在妈妈心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鲜红的“73”分一下揪住了我的心,好似被“绳”越掐越紧,至于我不能呼吸。是您,是您的“热情”感化了我,给予了我最好的鼓励。那一刻,我浑身被一股莫名的力庇护着。或许那就是您“热情”的化身吧!

  睿智

  讲台上的您是如此的活力四射,青春期的我们也掩盖不住您的光芒。您那一肚的智慧,象个无底洞;你那张灵巧的嘴,滔滔不绝;您那锐利的眼睛,使得万物逃不出您的手掌心……我无法想象在您那幼小的体魄下到底容纳了多少“法宝”。是您,是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻,我又当了一回好奇中的婴儿。或许,那就是您“睿智”的强悍吧!

  宽容

  一次课上,您讲得津津乐道,同学们也听的入神。由于心情不好的缘故,手中的笔成了我发泄的对象,时不时发出难听的噪音,突然,您走过来一把抓起我手中的笔,放在讲台桌上,顿间,我的心颤了一下,五十多双眼睛齐刷向我,我无地自容了。眼泪在眶里打转,但还是被我压下去了……事后,您找我聊了好一会儿,您告诉我,您已经提醒我好多遍了,我都没反应,才出此下策。我印象最深的莫过余你说的那句话“我对事不对人”。这话一直徘徊在我脑海中,直至现在。那一刻,我学会了另一节的难忘。是您,是您的“宽容”谅解了我。或许,那就是您“宽容中的意义”吧!

  公正

  经过各个小组的努力之后,终于要评选‘优秀人选’了。大家都期待着,原以为您会选取自己心中的“尖子生”,可没想到您竟然让大家选,你说:个人的努力,集体是看得到的。因您的这一句公正而又入耳的话,使得了付出最多努力的同学得到了应有的奖励。是您,是您的公正感染了大家。或许,那就是你 “公正的感染力”吧!

  沉思中,眼前闪现出一首最美的“替身”,献给我最敬爱的老师——王老师

有关老师的记叙文13

  我心中的好老师老师像一把钥匙,打开了我智慧的大门,老师像一条船,把我摆渡到了知识的彼岸,老师像一块火热的碳,融化了学生冰冷的心灵。——题记我心中的好老师,他又学富五车的知识,课上,对学生的学习上的问题对答如流,课下,对学生生活中的问题也是有问必答。学生对他的知识无不赞叹。我心中的好老师,是一个与众不同的老师,他的课堂气氛融洽,极不死板又不喧闹,上课不生提出“纪律”问题,用独特的方式将学生征服。我心中的好老师,有着火一般的热情,每天都十分关心学生,嘘寒问暖,不让任何一个学生掉队,时时刻刻关心着我们。我心中的好老师,是一个平等待人的好老师,不管对待任何一个学生都一视同仁,不偏袒任何一个学生。我心中的好老师,有一颗天真的童心,每天不因生活而烦恼,无忧无虑,快乐生活。无拘无束,让师生之间更加贴切。我心中的好老师,有着天一样的宽广的胸怀,是的恐惧的学生重回自然,他的举动和宽容,使得犯错的学生脸红,并默念道“好老师”。我心中的好老师,是一个耐心的老师,对学生不会的问题总是耐心讲解,直到教会为止,从不放弃任何一个。知识渊博+与众不同+热情积极+平等待人+天真+宽容+耐心=完美的老师。

有关老师的记叙文14

  温暖是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;温暖是天春天里的一场细雨,使阴陵枯萎的人得到情感的滋润。在我的生活中发生过让我感到温暖的事,有过带给我温暖的人,而那个人便是我的老师。

  老师在我的印象中是严厉的,不讲人情味儿,可是一次事情改变了我对老师的看法,让我知道老师的好。

  有一次我正在写作业,忽然感觉眼脑袋一阵刺痛,然后就什么也不知道,晕了过去。后来我睁开眼,发现我正躺在医院的床上。

  忽然,听到了门的吱吱声,门开了,老师手里拿着饭走了过来,看到我醒了,激动地说:“你醒了太好了,你饿不饿?还难受吗?”这一连串的语言噎住了我的喉咙。我也完全蒙了。老师看到我的样子急忙去找医生,当老师刚要我走出门的那一刹那,我大声的说了一句!“我没事!”老师又走了过来,这次走过来时,我发现老师非常憔悴。

  我在医院休养了一段时间后就回到学校了,在医院的这段时间是老师照顾我,我非常感谢老师对我无微不至的照顾和关心,我对老师崇敬的心情油然而生。

  这件事情让我知道了老师那不为人知的一面,让我体会到了老师所给我的温暖。我知道老师严厉是为了我们好,老师其实也可以不严厉,正所谓的“严师出高徒”吗!

  老师只是把她那温柔的一面给藏起来了,但是有时会露马脚,比如我生病时老师对我的关爱和照顾。

  在生活中,父母也给过我温暖,陌生人也给过我温暖,朋友、同学也给过我温暖。但是他们给过我的温暖都不相同。这让我明白了:人间处处有温暖。

有关老师的记叙文15

  在我求学的七个年头里,遇到的老师不计其数,他们中有些随着时间的推移我渐渐淡忘了。可有一位老师,虽只与我接触短短一个多月的时间,却在我的脑海里留下了深刻的、不可磨灭的印象。这,便是我现在的语文老师——尹刚。你说怪不怪?开学第一天,只听到班主任在给我们立班规,语文老师却始终没有露面。教室里只有一个戴着眼镜、理着平头、其貌不扬的矮老头在踱来踱去,自始至终没有说一句话。开始,我们都以为他只是一个学生的家长,而当他和班主任吴老师站在一起时,同学们越发疑惑了。最后,他走上讲台,我们才恍然大悟——原来他是我们的语文老师。说他怪吧,一点也不为过。他给我的第一印象就是像笑星潘长江。后来,证实我的想法还真没错!你看,他不仅长得像潘长江,行为举止也特别像。一举手,一投足,活脱脱的潘长江展现在你眼前,使你怀疑自己产生了错觉。尹老师的教学方法新颖独特,他不同于其他老师讲课。

  首先,他让我们在家中预习,准备好作者的资料和写作背景,以便我们理解文章。上课时,他播放配乐朗诵,让同学们闭上眼睛,想象画面,进入文章的那种美妙的意境中。他还是一个很有个性的人,不拘一格,讲课那真叫妙趣横生,幽默风趣。从不按常规出牌,不带任何参考资料上课。而积极地引导我们自己去理解课文,品味作者写作的意境。尹老师讲课妙语连珠,一张口就是一段,那些精妙的文字如珍珠泉的泉水冒泡一样从他嘴中“冒”出来,准把你逗乐,让你笑得直不起腰来。我们上他的课总是精神抖擞,一点也不觉得枯燥乏味。尹老师常说我们有一种青春的活力,常让他热得汗流浃背。而我却觉得他才是那个带给我们青春活力的使者,让我们倍加珍惜课堂上的分分秒秒,并为之沸腾。他还像潘长江一样多才多艺。有一次,我们在走廊里无意中听到尹老师唱歌。同学们都觉得好笑,以为他不懂音乐,是在“鬼哭狼嚎”。后来,我回到家中问起自己的爸爸,才知道那是唱歌的最高境界——美声唱法。我不由得脸红了,回想起各科老师都说他:吹拉弹唱,样样精通,而且擅长拉二胡,在音乐方面有很高的造诣。以前,我一直认为老师们之间是在相互吹捧,现在才真正体会到所言非虚,是名副其实的,不由得对尹老师肃然起敬。他让我明白了“人不可貌相,海水不可斗量”,不能以貌取人的道理,同时也对自己的行为和想法愧疚万分,是极端可鄙的。

  尹老师最怪的一点,也是我最欣赏的一点。他和蔼可亲、平易近人,从来不摆老师的架子,和我们打成一片,深入我们的心坎里,真正成了我们的知心朋友,是个不折不扣的老顽童。他真正地关心每位学生的成长和进步,不像有些老师那样注重分数,不戴有色眼镜看人。

  一般人都注重结果,而忽视过程,他却反其道而行之。他常常对我们说:“结果并不重要,重要的是过程和态度,因为这会决定你一生的成败。只要你真正认真去做了,并且能问心无愧地说,你已经尽自己所能了。那你已成功地迈出了人生的一小步。结果怎么样又有什么关系呢?”而我正是从他这一点中,看到了许多珍贵的东西。当我真正爱上语文课,迷上写作时,我才真正体会到尹老师的良苦用心;当我真正从另一个角度来重新认识这位老师时,才发现他不愧为“潘长江第二”,感到他“怪”得可亲,又“怪”得可爱!

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