假如的作文（精品7篇）
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的假如的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
假如的作文 篇1
看着天空中自由飞翔着的鸟。陷入了深深的想象。鸟是靠翅膀飞，假如我有一双翅膀，我要干很多事。我要先去北京首都、去看我们的天安门。看看纪念碑。游游长城，观观黄河。感受大自然的风、水、树、花等等。
我要去森林玩耍，感受生灵与生灵之间的交流，它们用叫声是怎样交流的，它们之间是怎样寻找食物的，是怎样生存的。有点好奇。想去探索一下。
假如我有一双翅膀，我要飞遍大江南北。去看北极的企鹅、去看桂林的'山水、去看淡妆浓抹总相宜的杭州西湖、去看曲径通幽、巧夺天工、使人叹为观止的苏州园林、去看以奇松、怪石、云海、温泉着称于世的安徽黄山、水险山雄、涛飞浪卷、令人驰魂夺魄的长江三峡等等。讲也讲不完。
假如我有一双翅膀，我要飞上天与云同行、与鸟同飞、与风同向。我要飞到月亮上，看看她长什么样。我要带部照相机，走到哪就拍到哪，把咱们中国的景色看过遍，游过伤。把中国的各地景色展现在那些没有见过的人看，让他们知道我们的祖国是多么的美丽与伟大。
假如我有一双翅膀，我要到一个地方，哪里没有美丽的景色，没有高楼大厦，没有丰富的文化。但是我对那却充满了思恋。那里有我小时候朝夕相处的伙伴，有亲人。我却不再想回到哪里，人都是自私的，总得为自己着想，那里的条件与这里的可谓有着天与地的区别，我还是想到这里。想看看多年没看到过的伙伴，想见见多年没见过的亲人，想问问多年没问候过的老师，想听听多年没听过的大山里的声音。
假如我有一双翅膀，我谁也不要告诉。不为什么，因为我就想这样。
假如的作文 篇2
假如我是快乐的天使，我要把快乐带到每一个人的心中，使世界不再有痛苦的呻吟，而是充满快乐的歌声。
我要向白云姐姐借来一块祥云飞毯，再向云霞妹妹要来五彩药水，然后到天堂，天使送给我一双美丽的翅膀，一根能解除世间一切困难的魔法棒，最后收集起世间各种快乐的源泉，整理好我的行李，我就开始我的快乐长途旅行。
当遇到因为旱灾而快焦渴而死的人们时，我会立刻飞到天空，坐在祥云上挥舞起手中的魔法棒，诚心祈求一场雨，当雷公公和风婆婆感受到了我的祷告，降起了倾盆大雨时，那里的人们高兴得手舞足蹈，我把快乐的源泉传递到了他们的心中，我的心里也甜滋滋的。随后，我来到了一片山区，那里有许许多多因家庭贫困而没钱上学的.孩子，有双目失明的孩子，四肢不健全的孩子······我连忙飞到一块空地上，念咒语，用魔法棒一挥，一座漂亮干净的学校立刻出现在了大地。那里的孩子们瘦弱的脸上出现了灿烂的笑容，围着新学校蹦蹦跳跳······
我再用来之不易的五彩药水，用魔法棒炼制出了神药，把他们喂给了那些不幸的孩子，一转眼功夫，他们从原本无精打采的样子变得活泼可爱，高兴地在草地上飞奔起来，如同一只只活泼俊俏的小燕子。我看着那些快乐的无法形容的孩子，也情不自禁地跟着笑了起来。
不久，我恋恋不舍地离开了山区，又继续驾着祥云，带着快乐的源泉，又踏上了漫长的旅途······
假如的作文 篇3
说到风暴，人们都不想要它到来，觉得是残忍，是凶狠，是人们心中的魔鬼。
但假如我是风暴，我会轻柔柔的来到人间，带着一丝雨滴，让庄稼变得绿一些，让人们凉快一点，让雨滴滋润着万物！
假如我是夏天的一场风暴，我会卷走人们的'苦恼，带给大家快乐，卷走地上的尘土，让清洁工少辛苦一点。
假如我是夏天的一场风暴，我会把人们对我的看法改变，让我变成人们心中的好孩子。断然我会偶尔发发小脾气，但我想，现在的我是沉稳和懂事吧！
假如我是夏天的一场风暴，我会感谢海风哥哥把我送到人类世界来，让我变得更加成熟稳重。
轻轻地，我来了，我是风暴，别害怕，我会把爱洒向人间！
假如的作文 篇4
上次火箭队七连败，我气死了，自己都想上场（可惜我没那本事）。
我幻想着能变成篮球，突然我变成了姚明手中的篮球，吓了一大跳！我冷静地想了想：我反正只要终止七连败不就得了。正好姚明要投球，糟糕，我快向篮环边掉下去了，我急忙爬上去，又投了进去。姚明看了都呆了。对手拍着球向篮环逼近，我马上滚到姚明身边，他已讯雷之速捡起我。我悄悄地对姚明说：“喂，姚明你只管投球，我一定会投进。”“你是谁？”“别管我是谁，只要投球就好了。”姚明想了想刚才的.事，觉得有人暗中帮忙，便投了一个，我越来越高，越来越快，一下子投进了。“3分，3分，3分......”裁判不断报分，时间慢慢过去，比赛结束了，火箭队以“231比0”胜利了。我滚到姚明身边亲切地说：“姚明，其实一直帮你的是我――篮球。”“喂，牛牛。”“你怎么知道我的小名叫‘牛牛’？”“我是你妈妈啊。”我从梦中醒来。“你是篮球吗？”“不是，我在说梦话呢。”原来我在做梦呢。
不过我真希望中国能这样战胜全世界！
假如的作文 篇5
假如我是一名宇航员，我会坐着宇宙飞船登上月球去开始一个有趣的探索，探索有趣的宇宙。设想我会在月球上面盖一栋房子，然后每天都住在里面，并且天天探索新的发现、新的趣事，有一天， 我去房子旁边的一个地方寻找岩石的时候，发现了一种很奇怪的东西，然后我拿起这个东西带回我的房子研究，我快速地翻书、观察样子，结果发现这是一块46亿年前的石头，这是我自从来到这以后， 第一个新的发现。第二天，我去了一个无人知道的地方，那个地方离小房子很远很远，在地球上从这里到那里，要走很长的路，可在月球，不一会儿就走到那了。虽然地球和月球有很多不一样的地方， 我相信一定有相像之处，只是得需要我们去探索。在那个无人知道的地方长着一种奇怪的植物，我听说把细菌放在月球的土壤里，细菌会立马死掉的`，怎么能种植物。我看到此景后，就立马走到了房子 里面，我翻了翻书发现上面说，在这种土壤里含有一种能供植物生长的元素，于是我种了一粒小麦，然后我每天给这粒麦子浇水，过了很长时间，麦子果然长了出来，然后我又种了西瓜之类的，结果都 长出来了，没想到月球也能种植物。我在月球里探索了不少新的知识，让我们继续开展下去吧！我觉得月球非常非常好！
假如的作文 篇6
假如我是校长 “一个好校长就是一所好学校。”反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说，一个不好不坏的校长则相当于“萧规曹随”的维持会长。 如果校长是一个搞“政绩工程”“形象工程”的行家，是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对教师负责对学生负责的意识。而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家，那么他一定不是一个合格的校长。 (整理)一个好的校长，应该是一个教育家，学识渊博，思维敏锐，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。 假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。 如北京大学从蔡元培任校长时，就定下了“兼蓄并包”的办学方针，他要把北大办成中国的一个“思想库”。
于是100年来，北大就成了中国各学术界、思想界著名学者的云集之地，共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授；蒋南翔出任清华大学校长时，他的办学方针就是为中国培养“双肩挑”的人才，使清华成为中国的“人才库”当今若干位国家的领导人就出自清华大学。 假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。 多思则明。当前学校工作更具开放性、透明度，校长要想得多，想得广，这样的思考就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。 校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思考，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校发展的根基，要特别在学校周边热心教育的人士中去用心做文章，关注周边的信息变幻，把握机遇，争取财力。 校长思考的方向对头，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，对下属所提的问题，应及时筛选，敏锐捕捉出主要问题，并就此展开讨论，形成决策。在讨论某具体问题时，校长要能切中要害，引领大家在问题的关键处展开思考，防止思维游移不定，散漫飘离，拖泥带水，更不可如“三明治”，夹在中间，粘粘糊糊，面面俱到。 思考如撒开的一张网，要有收获，还要有淘沙拣金的细腻。
一所学校就如一个小社会，每一个目标的确立，每一次决策的形成，每一个事端的解决，可谓千丝万缕，缕缕连心，来不得半点马虎。如校本课程的开发，既要考虑学校的本土实际，考虑前后承接，想到开发的长期性、连续性和实施操作的可能，还要想到学校财力的必要投入和教师资源的合理利用。思考的周密细致，丝丝入扣，带来的是工作的稳步、持续、高效。 常常反思的校长才是一位优秀的校长。基础教育改革中的学校发展可谓日新月异，校长在管理、协调、决策、处理中，要多做事后的反思总结。比如处理事件留下什么疏忽，协调矛盾还有什么缺憾，布置任务有什么纰漏。在事后反思中，吸取经验教训，改进自己的思考方式，完善自我。校长的反思是一把利剪，在它的不断修理下，思维之树才能茁壮成长。 假如我是校长，我必须思考为满足社会对创新人才的需求，在教育改革转型时期，从以下五要素着手，加大教育创新力度，以教育创新促进创新的教育。 追求教育观念的创新，确立正确的“人才观”和“学生观”；实现教育内容的创新，用最新的科学研究成果和科学概念，帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导他们去探索新的知识，培养他们的创新精神；所运用的教育方法与手段创新，以调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力；运用创新型教育教学评价体系和方法，以促使学生开放性、个性和创新意识的形成；教师素质和要求的创新，创新教育要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新能力的形成和发展。在某种意义上可以说，只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型学生。
形成以学生为中心生动活泼的学习局面，这样容易激发学生的创新激情。 假如我是校长，要不断提高自身综合素质。在复杂、多元、急速变化的社会中办学，必须有处变不惊的适应能力。应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地组织实施，争取最大的办学效益；应极富想象力，具有开创性和独创性。应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短，在传统与未来之中，办出有自己特色的学校创造出自己的风格，在激烈的竞争之中，树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象；在信息时代中既应是教育的专家又应是知识的.杂家，应是复合型人才的榜样。校长自身就应是终身教育的典范，同时为知识经济、信息社会培养现代化的人才；应有丰富的教育经验和极高的思维水平，要以多角度的思维方式在观察和思考周围世界中巨大的和微小的、显现的和隐蔽的、理性的和情感的种种变化，并对此保持一种知微风著的敏锐反应。能够回顾过去，立足当前，思考未来。 (整理)在和平与发展的历史进程中，充满了希望与机遇，也充满了麻烦与挑战。世界的发展和教育的发展构成了完全互为因果的关系，学习化社会与终身教育体系将融为一体。尽管未来的教育与学校不能画等号，但是学校作为教育主阵地，校长确实责任重大、压力巨大。国家所赋予校长的责任、社会所寄予校长的期望、家长所给予校长的评说、教师和学生对于学校越来越多的选择，这一切都汇合成一股巨大的压力，压在了新世纪校长身上。 假如我有机会去管理一所学校，一定尽校长职责，民主管校，协调校内外各方面关系，创办特色学校；发挥领导群体在学校工作中的核心作用。准确把握学校的办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，开展素质教育。
假如的作文 篇7
人人都希望自己拥有漂亮的容貌，有的人为了追求漂亮的容貌不惜以重金并忍受更大的痛苦通过整容来让自己变得更加漂亮。可是，如果自己的容貌已经定格在平常甚至丑陋时，我们应该怎么样呢？
我想，假如我没有漂亮的容貌甚至很丑陋，我的父母、亲人还是会一如既往地爱我的。我永远是父母引以为骄傲和自豪的孩子，这不是容貌可以改变的。虽然我的容貌不可能成为他们夸耀的资本，但我会努力学习用优异的成绩回报他们，我仍旧会一如既往的如他们爱我一样的去爱他们。
朋友呢？也许会有一些人因为我的容貌而不跟我交朋友，也许会有一些朋友因我的容貌而离去，那么我并不会为此而感到悲伤，因为他们看重的是我的容貌，他们在跟我的容貌交朋友而不是跟我的心交朋友。剩下的朋友才是我一生的依靠，他们看淡了容貌，看到了我身上真正美好的东西。
至于把事业与容貌挂钩，我更觉得可笑。试看古今中外历史上的名人，多少是因为容貌漂亮而名垂千古的？少而又少！孔子，要说他漂亮我看没有几个人赞同，但三千弟子，七十二贤人，这么高的成就，不正是他一生心血的所在吗？阿里巴巴的总裁马云，容貌怎样呢？能说他漂亮吗？新东方的.当家主持俞敏洪的容貌又如何呢？能说他漂亮吗？可众多的有志青年却把他们奉为偶像，甚至有人把他们铸成铜像。在帅哥美女倍出的娱乐界，也有像赵传这样“我很丑但是我很温柔”的人，这样的例子数不胜数。
托尔斯泰说过：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。”一个人如果内在修养足够高，从他身上散发的气质就会与众不同，让人感到敬重、友善或亲切。我想一个人拥有漂亮的容貌并不重要，重要的是通过修养与气质获得社会的尊重。
所以，我并不害怕我的容貌不漂亮，因为我可以通过内在的修养来征服别人。
我要大声说：“容貌对我并不重要，就算不漂亮也没有什么关系！”
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