我们课余生活的作文

时间：2022-06-20 15:29:35 我的课余生活我要投稿

实用的我们课余生活的作文8篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我们课余生活的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的我们课余生活的作文8篇

我们课余生活的作文篇1

　　我们的课余生活很丰富：画画、骑自行车、打篮球、弹钢琴、滑滑板……我最喜欢的还是骑自行车。

　　说说我是怎么学会骑自行车的吧！那一天天气晴朗，妈妈带我在小区里骑自行车。我刚坐上车的时候，双手还没握笼头就“呯”的一声摔倒了。我再次坐上车时，妈妈就告诉我要双手握紧笼头，双眼正视前方，身体对正笼头中间。摆好姿势以后，我就出发了。我慢慢蹬着脚踏向前走，心怦怦直跳，前面几步还是左摇右晃的。经过一个多小时的努力，我终于可以独自前行了。

　　接下来的几个周末我都勤学多练，不断提高技术。在爸爸的指导下，我还把自行车骑到了观音湖边。

　　小朋友，我的课余生活丰富吧！它不仅带给我快乐，还让我明白了一个道理：做事要坚持，不能轻易放弃，才能成为最后的胜利者！

我们课余生活的作文篇2

　　我的同学

　　在我们班有这样一个女孩：一双玛瑙般的大眼睛，高而小巧的鼻子，一张小小的嘴，一对精致的耳朵和一头乌黑的头发，戴着一副深紫色的眼镜。不用说她就是刘洁红。

　　一次上体育课时，老师说：“同学们，我们先做广播体操然后就解散好吗？”。“好”，我们异口同声地回答。当刘洁红一回到我身后时，我就突然感到有一股杀气直涌过来，我被吓得心惊肉跳。开始做操了，果然，刘洁红不是踢到我的脚，就是打到我的手。一会老师说解散，大家欢呼，刘洁红飞一般地走到我身边，把手架到我脖子上问：“我刚才碰痛你了吗？”。“麻烦你把手放下来好吗？”，“喂，我问你开始打痛你了吗？不要说东说西的，我最讨厌这种人了。”，说着把手放下来了。“肯定痛了”，我说。“走吧。”，“干什么？”，“陪我跑步！”，“不了，不行。”，正说着，“扑通”一声，“怎么了？”，刘洁红问。“我不小心摔了一跤”，“痛吗？”，“痛啊。”，“下次走路要小心，我扶你回教室好吗？”，“谢谢你！”......

　　刘洁红，就是这么个时而毛毛躁躁，时而又温柔可爱的人。

我们课余生活的作文篇3

　　我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩：下军棋、读课外书、和小活伴一起玩耍、看电视……但我最喜欢的还是下军棋。

　　小时候，经常看爸爸下棋，也从中学到了一些棋术。后来，一有空，我也会缠着爸爸下棋。有一次，见爸爸闲着，于是我拿出一副军棋，央求爸爸下一局，爸爸爽快地答应了。我们摆好了棋，也摆开了阵势。

　　我先用师长吃掉了爸爸的团长，然后假装没兵可打，等爸爸放松了警惕的时候，我趁其不备，用工兵一飞，把爸爸的军旗给吃掉了，一举成功啊。“耶……，我赢了！我赢了！”我欢呼起来，爸爸一边摇头一边笑着说：“看来你一直在练啊，才进步这么快，我也要多练才行。”

　　从那以后，下军棋成了我最喜欢的课余生活，也让我懂得了只要不断练习，就一定会进步的道理。

我们课余生活的作文篇4

　　在我们班，有一位数学特别好的同学，嘿嘿，他就是我的“死对头”同桌——罗一帆。

　　罗一帆长着一个“国”字形的脑袋，一对炯炯有神的眼睛总在课堂上露出智慧之光。短短的头发给人一种十分帅气的感觉。别看他表面帅气，一张嘴巴，一颗颗和我一样参差不齐的牙齿就露了出来。一笑，两个浅浅的酒窝便挤了出来。

　　我同桌可是一个“阴转晴”的高手。如果有一个同学惹了他，罗一帆就会像一头愤怒的小狮子，冲向那位同学，吓着那位同学连连道歉。班上的同学都知道，惹了罗一帆，他会生好大一会儿气。果然同桌愤怒地坐在位置上，嘟着嘴巴，不停地对惹他生气的同学翻白眼。我把我们班“著名”的笑星——李俊男请了过来，叫他给罗一帆消消气。“从前，从呀从呀那个从前……”李俊男连内容都没讲，就把罗一帆逗笑了，又回到刚才那副活泼样。

　　我的同桌怎么样？嘿嘿，羡慕吧？

我们课余生活的作文篇5

　　上网是我每天课余必做的功课。我在课余之间投身网络的虚幻的世界里，我又感到乐趣。在上网中，我可以获得更多的新知识，又结识更多的新朋友，与他们交流思想，交流信息，交流学习心得体会。我在网络中，不断地汲取丰富的营养，充实自己。我常去的是小学生网，小学生联盟网，中小学生。在那里，我结识许多老师和朋友，与他们交流学习心得体会。他们给了我许多帮助，使我提高了学习的成绩。

　　至于健身也是我的课余生活中不必少的一项。我每天都会抽出时间去参加自己爱好的体育活动。比如打球、跳舞、游泳……我都喜欢参加。

　　我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益甚多。

　　课余生活是我享受生活，享受乐趣。

我们课余生活的作文篇6

　　星期六的下午，我去看电影了。看的是下午一点钟的之魔剑公主。

　　主人公是：小蓝、凌美琪、凌美雪和贝贝。主要是讲：凌到美琪、凌美雪和贝贝这三个魔法世界是爱奇那的忠实粉丝，可是却把波卡波卡魔法王国公主凯美莉看成了爱奇那。但是美琪、美雪和贝贝并不知道她波卡波卡魔法王国公主凯美莉，也不知道她会魔法。只有小蓝发现了他会魔法。可小蓝没有告诉，凌美琪、凌美雪和贝贝她会魔法。

　　可是后来，因为在菜市场见了一面，就知道了，她是波卡波卡魔法王国的公主凯美莉。最后，王国有危险时，所有人都到了王国里。公主打败了他的坏蛋叔叔。

　　这是我看过最好看的电影。

我们课余生活的作文篇7

　　【习作要求】

　　写写自己在课余生活中跟小伙伴合作过的事。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

　　【教学重点】

　　把合作的事情经过写清楚。

　　【教学难点】

　　内容要表达清楚。

　　【指导过程】

　　一、说一说

　　１、学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。

　　２、分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：

　　⑴自己合作过什么活动。

　　⑵最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……

　　二、想一想

　　１、你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？

　　（师提示：只需集中写一项合作过的活动或事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）

　　２、写时注意事项：

　　⑴要把想说的事情写清楚；

　　⑵要把话写通顺；

　　⑶写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

　　三、写一写

　　１、学生起草，教师巡视指导。

　　２、各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

　　３、找３篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？

　　４、再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

　　５、誊写作文。

　　【教后反思】

　　怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。因此，我在设计《我们来合作》这篇作文教学时，从学生的生活实际出发，课前安排学生观察自己的'课余生活，并做了记录，让学生尝试观察、尝试记录观察，通过教学，给学生自我表现的舞台，激发学生的表达欲望，让学生在轻松愉快的氛围里相互交流、写作自己的合作过程。

　　在教学中，我通过讲述我们的课余生活来激起学生讲的兴趣，讲述时，先以词或短语为主，使学生在讲述上没有恐惧感，愿意讲，再以句子为主，引导学生正确、规范地讲述，最后以段为主进行交流，通过循序渐进地讲述为写作奠定基础。在整个讲述过程中，学生的兴致都比较高。

　　在提问时，我考虑到学生的参与面，尽可能请不同的学生回答，注重搭建交流的平台，给学生创设一个表达的氛围，激发学生内部动力，让学生积极主动地表达。这堂课中主要有两个环节用了合作交流学习的方式，一个环节是同桌交流课余生活有哪些内容，相互启发，拓展思路，另一个环节是小组交流自己课余生活中的一件具体的事情，通过交流，达到开阔思路、取长补短的目的。

　　在写作时，由于已经有了先前的讲述作为基础，学生当堂写作时都能做到有话可写。我在引导学生写作时，没有规定字数，只要求把想讲述的那件事或那项活动写清楚写明白即可，学生的写作负担较轻，写作情绪也较高。但由于时间的约束，学生的写作和修改都存在着时间不足的现象，想要真正完成这堂写作课估计还需要半课时。

　　在教学过程中，存在的问题主要是对学生的及时点拨和引导还有所欠缺。例如，在引导学生说说有哪些合作过的内容时，有一位学生回答：“合作就是下课的时间大家一起做游戏。”显然，他没有理解我的问题，但当时我只是宛转的否定了他的回答，未能及时点拨和引导，结果另一位学生就说：“合作还包括课堂上大家一起学习的时候。”如果当时第一个理解错误的学生出现时，我能及时的点拨，使学生知道“合作”的范围，然后再引导学生说说“在这些时间里，你们都做些什么呢？”我想就能使学生更明确“合作”的范围，也就不会再出现第二个理解错误的学生了。

　　由此可见，今后我还需要不断地锻炼和提高自己的教育教学能力，使自己能更自如地控制课堂教学，引导学生学习。